初中生物北师大版八年级下册8.23.3生态系统的结构和功能同步训练

初中生物北师大版八年级下册8.23.3生态系统的结构和功能同步训练
教材版本：生物学
试卷分类：生物八年级下学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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1. 单选题
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”这名俗语揭示了生物之间的什么关系 A . 合作 B . 捕食 C . 竞争 D . 共生

2. 实验探究题

近年某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：

该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？

（1）实验过程：
①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表。
③实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率。说明镉含量越高，对人体的危害。
（2）请根据上述实验设计回答下列问题。
①该同学设置A组的目的是，该实验的实验变量是。
（3）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须（填相同或不同）．
（4）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现
（5） “浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内，仍然会对人体造成危害．

3. 单选题

下列有关生态系统的图像表述，不正确的是（）

A . 图1大、小草履虫的关系是捕食，因为曲线表现出此消彼长 B . 图2中，a、b、c三个地域中，生物多样性最高的是a C . 图3中，假设丙、丁、甲、乙构成一条食物链，甲增加，则丁减少、乙增多 D . 图4中，昆虫与鸟的关系是捕食和竞争，鸟属于第二、三营养级

4. 综合题

图一表示某生态系统中的食物网；图二表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔．请据图回答下列问题：

5. 单选题
下图表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能够形成食物链的是(　　) A . ①→②→③ B . ①→②→③→④ C . ①→④ D . ①→②→④

6. 材料分析题

资料分析

如图是“桑基鱼塘”生态农业示意图。人们将蚕沙（蚕的粪便）、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣或直接用蚕沙喂鱼，用塘泥施肥。

（1）该生态系统中，蚕与桑属于关系。蚕的发育过程经历了发育时期。
（2）在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是，在该生态系统的组成中它属于。
（3）桑树进行生命活动所需要的能量最终来自。如果大部分桑叶被害虫吃掉了，必然影响桑树的作用，进一步影响该生态系统的稳定性。
（4）该鱼塘的鱼出售市场，成为当地人餐桌上的的美味佳肴。如果因不当使用某种杀虫剂杀灭桑叶害虫，导致难以分解的有毒物质进入该生态系统，那么，最终体内有毒物质含量最高的生物应是，请写出有毒物质的传递路径。

7. 单选题
如图为东江湖内某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（） A . 甲→乙→丙→丁 B . 丙→丁→甲→乙 C . 丙→丁→乙→甲 D . 丁→丙→乙→甲

8. 单选题
“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（） A . 一条食物链 B . 一个食物网 C . 动物之间的捕食关系 D . 动物之间的竞争关系

9. 单选题
数一数图一共有（）条食物链。 A . 3 B . 4 C . 5 D . 6

10. 综合题
如图是生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：（1）图中标号能利用光能制造有机物，是生态系统中的。（2） B和C在生态系统成分中统称为。（3）能分解生物遗体的D主要是自然界中的哪些生物：。（4）该生态系统的能量最终来自。

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