人教部编版九年级上册语文第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步试卷

人教部编版九年级上册语文第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步试卷
教材版本:语文
试卷分类:语文九年级上学期
试卷大小:1.0 MB
文件类型:.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题
下列词语书写只有一处错误的一项是(    )
A . 强聒不舍  斩钉截铁  不言而谕  旁征搏引 B . 吹毛求疵  重蹈复辙  涕泗横流  歇斯底里 C . 孜孜不倦  喏喏连声  豁然惯通  脑羞成怒 D . 红装素裹  怒不可谒  咬文嚼字  恪尽职守
2. 单选题
对小说的知识说法不正确的一项是(    )
A . 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 B . 环境描写的作用是交代背景、衬托主题、发展情节、渲染气氛。 C . 小说的情节是由生活中矛盾的发展过程构成的。它通常包括开端、发展、高潮、结局。 D . 小说中刻画人物的方法是多种多样的,既可以正面刻画人物的语言、动作、外貌、心理等,又可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等。
3. 单选题
下列划线字注音不正确的一项是(    )
A . (lì)   别(shù)  桥(zhàn)  嘟(nang) B . 白(shà)   开(qiào)  糟(tà)  流(máng) C . (chuò)  褴(lǚ)    女婿(xù)  尺(zhǐ) D . (lěi)   拮据(jié jū)  哆(suō)  异(chà)
4. 单选题
下面的场合,如果班长既想达到批评目的,又想把话说得委婉些,表达恰当的一项是(    )

    小李和小杨,为了一点小事,两个人在自习课上大声地争吵起来。这时,班长说:“________________”

A . 你们这样大声争吵,影响很坏。 B . 你们这样大声争吵,难道不感到羞耻吗? C . 你们这样大声争吵,影响不太好吧。 D . 你们这样大声争吵,真是“太了不起”了。
5. 单选题
下列各句中划线词语使用恰当的一句是(    )
A . 任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人,都看不见这衣服。 B . 老师诲人不倦的嘱托,一直鞭策着我不停地前进。 C . 设计者和匠师们因地制宜 , 自出心裁,修建成功的园林各不相同。 D . 桂林的山水、黄山的松,真是巧夺天工
6. 单选题
下列句子运用的修辞方法判断正确的一项是(    )

①大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。

②根,紧握在地下;叶,相触在云里。

③长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

④太阳刚一出来,地上已经像下了火。

A . 拟人  对偶  排比  夸张 B . 拟人  拟人  对偶  比喻 C . 比喻  对偶  排比  比喻 D . 比喻  拟人  对偶  夸张
7. 单选题
下列各句没有语病的一项是(    )
A . 学习态度端正与否,学习方法能否改进,是提高学习成绩的关键。 B . 练武术跟练舞蹈,完全是截然不同的。 C . 机会是否会光顾你,在于你是生活中的看客。 D . 现代社会交通发达,万里之外也可以朝发夕至。
8. 单选题
调整下列句子的顺序(    )

a.论点是全文论述的中心。

b.有了论点,下一步的工作就是寻找并选择正确论点的论据。

c.一篇议论文,主要由三个方面组成,即论点、论据和论证过程。

d.论据的材料很多,把它写入文章时,一定要进行严格的选择。

e.它既可以是事实,也可以是道理。

f.论据是证明论点的理由和依据。

A . cbafed B . cabfed C . bcafed D . cabefd
9. 现代文阅读
阅读下文,完成问题。

    我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

    我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

    等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”

    我说:“我给了他十个铜子的小费。”

    我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

    后来大家都不再说话。

    在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

    我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。

  1. (1) 第一段中画横线的句子,表现了“我”怎样的心理?
  2. (2) “在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”这一句属于什么描写?其作用是什么?
  3. (3) 母亲骂“我”“疯了”,表现了母亲怎样的性格特征?
  4. (4) 选文在刻画人物时,分别运用了什么样的描写手法?

    ①写“他”(于勒)用了

    ②写“我”用了

    ③写“父亲”用了

    ④写“母亲”用了

  5. (5) 选文最后一句话有什么样的深刻含义?
10. 现代文阅读
阅读短文,回答问题。

父亲不写信

    ①同学拿出家信给我看,一行亲切的字映入眼帘:“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。

    ②父亲是个民办教师,在记忆中,我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱,在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时,我幼小的心灵里总有说不出的失落,但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的,话很少,冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵,不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远 , 在他面前总是一阵阵的紧张,我怕他。由于怕,我总是有意地远离他。

    ③直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到,在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少,往往是他问一句,我答一句;他不问,我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默,我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。

    ④我读高三那年,母亲去世了,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学,心情坏到了极点,父亲并没说我什么,只是话语更少了。一天中午,他忽然给了我一沓钱:“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱,但终究没问他。后来才发现,那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子,从那年起,他的白发我再也数不清了。

    ⑤我把泪咽进肚里,苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时,他也并没表现出太多的高兴,只记得他喝了许多酒,过后他看着地图自言自语地说:“兰州,到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感,但很快他便忙着给我打点行李,到处借学费去了。

    ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修,他摆出一副满不在乎的样子,淡淡地笑了笑说:“到时候我就不送了,你自己去吧,大学生了,还能丢了吗?”我也想笑一笑,但不知怎么,一开口鼻子却酸了。

    ⑦没想到在我走的前一天晚上,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天),“老觉着不放心呢,回来看看,看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发,泪,在我眼里打转。夜里,父亲说:“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子,他又说:“用钱就言语一声,一个人在外头,别舍不得吃舍不得穿,让人家瞧不起,家里怎么也好对付……”

    ⑧我没让父亲送我,一个人登上了西去的列车。二十年了,当我第一次离开家,才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊

    ⑨大学里我常给父亲写信,告诉他我生活得很好,告诉他学校里的一切。没别的,我只想让他高兴,让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信,我理解他,他是个不善表露感情的人,再说他也很忙。去年寒假回到家,邻居对我说:“你每来一封信,你爸都乐得像个孩子似的,给这个看给那个看。”蓦地,我心头一震!

    ⑩妹妹来信说:哥,爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报,他整天看石家庄至兰州的铁路线,我说:“爸爸,您老惦记着哥吗?”他说:“不惦记,你哥这孩子,让人放心……。”

    泪光中,我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲,您这句话顶得上千万封信了。

  1. (1) 读第②段,说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。
  2. (2) 第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”,结合上下文,谈谈你对这句话的理解。
  3. (3) 第⑧段中“平静水波深处的激流”的含义是什么?“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的?
  4. (4) 结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应?为什么说“你哥这孩子,让人放心”这句话“顶得上千万封信”?