1. 单选题 | |
下列词语中划线字的注音完全正确的一项是( )
A . 矜(jīn)持 迸(bìng)发 洗涤(dí) 发扬滋(zī)长
B . 朔(shuò)风 簇(cù)新 舆(yú)论 根深蒂(dì)固
C . 答(dá)理 纤(xiān)维 锃(zèng)亮 好(hào)为人师
D . 找碴(chá) 供(gòng)给 执拗(niù) 摩肩接踵(zhǒng)
|
2. 单选题 | |
下列词语中没有错别字的一项是( )
A . 取缔 瑕疵 门槛 直截了当
B . 诘问 防碍 确凿 祸不单行
C . 纠缠 嶙峋 恬静 再接再励
D . 呻吟 凑和 轶事 累赘拖沓
|
3. 单选题 | |
下列各句中,划线的词语使用恰当的一项是( )
A . 许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度,这并非杞人忧天 , 如果我们不注意保护环境,科幻就会成为可怕的现实。
B . 如果能掌握科学的学习方法,就能收到事倍功半的效果。
C . 向老师提问题,还有什么不好意思呢?中学生就该不耻下问 , 好学上进。
D . 当我们赶到比赛场时,我们队已输得不亦乐乎。
|
4. 综合题 | |
下面语段中画线部分有语病,请按要求修改或指出病因。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。 ②通过开展发送红色短信,我们可以③在发展文化和传承文化的同时 , 进一步提升市民的素质。
|
5. 默写 | |
名句默写。
|
6. 名著导读 | |
阅读名著,回答问题。
街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城像烧透的砖窑,使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别的大,小贩们不敢吆喝,柏油路化开;甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化…… 连A都有些胆怯了!拉着空车走了几步,他觉出由脸到脚都被热气围着,连手背上都流了汗。 以上文字选自中国现当代作家老舍写的长篇小说《》,文中A处的人物是。小说通过、等情节内容,塑造了这一悲剧性人物形象,反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。 |
7. 综合题 | |
汉字书法是中华民族优秀传统文化之一,除了具有语言文字的实用价值之外,更具有艺术欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法”主题活动,请你一起参加。
|
8. 诗歌鉴赏 | |
阅读诗歌,回答问题。
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
|
9. 文言文阅读 | |
阅读下面两则文言文,回答问题。
【甲】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,款若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】 晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。” 师旷曰:“暮,何不炳烛③乎?平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎? 平公曰:“善哉!” (选自《说苑》) 【注】①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。
|
10. 现代文阅读 | |
阅读下文,回答问题。
①但是我没有摘。我没有摘花的习惯,我只是佇立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩,还有浅淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤步,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢。好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 ③过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
|