初中生物七上——1.2.1生物与环境的关系（2021-2022人教版）

初中生物七上——1.2.1生物与环境的关系（2021-2022人教版）
教材版本：生物学
试卷分类：生物七年级上学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

1. 单选题
各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对( )生活的适应。 A . 沙漠 B . 水中 C . 陆地 D . 空中

2. 单选题
下列对不同动物的结构与生活环境相适应的叙述，错误的是( ) A . 鸭的之间有蹼适应水中生活 B . 家鸽前肢变成翼适于空中飞行生活 C . 爬行动物的皮肤角质化 D . 青蛙有肺适应水中生活

3. 判断题
地衣是藻类和真菌的共生体，藻类进行光合作用提供养分给真菌，真菌提供水分和无机盐给藻类，它们相互依赖，彼此有利，是互利共生关系．（判断对错）

4. 判断题
动物随季节变化而进行换羽、换毛，是动物对环境的适应。（判断对错）

5. 综合题

一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：

组别	原产地	栽培地
第一组	海拔500米	a组海拔500米
第一组	海拔500米	b组海拔3000米
第二组	海拔3000米	c组海拔500米
第二组	海拔3000米	d组海拔3000米

（1） a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由引起的。
（2） a组和b组的对照中，实验组是，c组和d组的对照中，实验组是。
（3）实验最后测量每组各植株的高度，以(填“最大值”“最小值”或“平均值”)为该组植株的株高。
（4）请预测最可能的实验结果：（）

A . a＜b c＜d B . a＝b c＝d C . a＞c b＞d D . a＞b c＞d

6. 综合题

分析说明

1787年，有一个叫菲力浦的船长，带了一些仙人掌在澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，作为生产染料的原料。由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌存在，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，它们演化成了近20个野生品种，占领了大片土地，成为当地一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的横行。

（1）仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的生态因素中的因素．
（2）仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是关系,引进的昆虫与仙人掌之间是关系．
（3）仙人掌在澳大利亚能迅速曼延,并占领了大片土地,说明生物的生存离不开环境,要受到环境影响．一方面生物必须环境,另一方面生物也能环境．

7. 连线题

连线题，请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起

动物的取食 A、应激性

向日葵朝向太阳 B、生长

植物的开花结果 C、营养

人体排汗 D、繁殖

蘑菇由小长大 E、排泄

老虎吃野猪 F、合作关系

许多蜜蜂在酿蜜 G、竞争关系

田里的水稻与杂草 H、捕食关系

8. 单选题
图中分别表示两种生物间的关系，自左至右它们依次是（） A . 捕食、寄生、竞争 B . 寄生、捕食、互利共生 C . 互利共生、捕食、竞争 D . 竞争、捕食、寄生

9. 判断题
对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素.

10. 判断题
植被覆盖率高的地区，往往降水量多、气候湿润，这种现象说明生物能够影响环境.（）

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