人教部编版五年级下学期语文课文第四单元第9课《古诗三首》同步练习

人教部编版五年级下学期语文课文第四单元第9课《古诗三首》同步练习
教材版本:语文
试卷分类:语文五年级下学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 语言表达
你能张开想象的翅膀,把看到的洛阳美景用两三句话写下来吗?

2. 语言表达
给《从军行》断句;

从军行(之四)

王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

3. 单选题
读《送元二使安西》,选出理解错误的一项(  )

《送元二使安西》

王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

A . 诗的开头勾画了一个能增强离情别绪的环境——客舍,制造一种凄冷的氛围:春晨的细雨不但润湿了飞尘,而且洗涤了旅舍旁的柳树,送别的人在这样的环境、这样的氛围中分手了。 B . 三、四句直抒胸臆,表达了作者对友人依依不舍,无比挂念心情。 C . 第一句写雨,制造春寒料峭、凄清冷落的氛围,同时也烘托出诗人送别友人时的忧郁心情。第二句写柳,雨后柳色虽然很美,但柳象征离别,陡然增加人们浓厚的离情别意。 D . 这首诗能广为流传,主要是因为诗人所流露出的强烈而真实的哀伤悱恻之情,能引起人们的共鸣,而其境界并不高。
4. 填空题
根据课文内容填空。

①渭城朝雨浥轻尘,

,西出阳关无故人。

5. 填空题
背一背,写一写

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘,

6. 填空题
按课文内容填空。

①《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是朝诗人。这首诗写的是他送别好友的情景。诗的前两行叙事,后两行。景中寄情。

②《送元二使安西》是代诗人所写。这首诗写的是作者为好友送别时的情景,表达了之情。

7. 填空题
根据提示填写诗句。
  1. (1) 在王昌龄的《从军行》中,描写环境渲染气氛的句子是:。形象地说明了将士戌边的时间之长,边塞战斗频繁的句子是:
  2. (2) 在《送元二使安西》一诗中,与“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”诗意相反的诗句是:
  3. (3) 陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中,采用对偶的手法写出了山河的壮阔、雄奇的特征的诗句是:
8. 诗歌鉴赏
阅读古诗,回答问题。

书愤

[宋]陆游

早岁那知世事艰?中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间?

注释:①书愤:书写自己的愤恨之情。书:写。②早岁:早年,年轻时。③世事艰:指抗金大业屡遭破坏。④中原北望:“北望中原”的倒文。⑤《出师》一表:蜀汉后主建兴五年(227)三月,诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》,表达了自己“奖率三军,北定中原”“兴复汉室,还于旧都”的决心。

  1. (1) “中原北望气如山”中“气”解释为
  2. (2) “”一句,暗写诗人晚年已知世事艰难并流露出愤激不平之意,感叹自己早年不懂得世事的艰难。
  3. (3) 下列对诗句的理解不正确的一项是(    )
    A . 首联塑造了诗人早年的自我形象,那时他有满腔的爱国热忱,却不懂得世道的艰难,遥望着北方被金人占领的中原地带,胸中的愤恨郁积如山。 B . 颔联只用六个名词组接,勾勒出两幅气壮山河的和平图画,将诗人的恢复之志具体化。 C . 尾联叙事抒情,写了诸葛亮(古人)在《出师表》中曾说过“北定中原”“兴复汉室”。 D . 本诗围绕“愤”字展开,抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。
9. 填空题
给下划线字选择正确的读音。

(jìn  jǐn)           (tì  dì)泪        (lì  jì)

(juàn  juǎn)诗书   (mó  móu)天   (náng  xiāng)

10. 单选题
下列诗句中下划线词语的意思有错误的一项是(    )。
A . 遗民泪尽胡尘里(指遗留下来的人民) B . 五千仞岳上摩天(指华山) C . 却看妻子愁何在(妻子和孩子) D . 青春作伴好还乡(指春天)