河北省昌黎县靖安学区2020-2021学年六年级上学期语文期末考试试卷

河北省昌黎县靖安学区2020-2021学年六年级上学期语文期末考试试卷
教材版本:语文
试卷分类:语文六年级上学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 填空题
正确圈音。

蜷(quán juǎn)缩   追悼(dào diào)   沧海一粟(sù lì)

伽(qié jiā)蓝   奖券(quàn juàn)   戛(jiá ɡá)然而止

2. 填空题
美观书写。

    shùn  jiān,探险队员们的心fèi  ténɡ了。他们惊喜的发现:在长满tái  xiǎn的石头上,一个从fènɡ  xì里挤出来的小生命正xiū  sè地擎着欲绽的huā  lěi,jīnɡ yínɡ的露珠在叶间滚动。这可真是大自然kānɡ  kǎi赠与奋斗者的礼物啊!

3. 填空题
词语积累。

粉身    贯注     余音

巧夺    高一     别出

4. 判断题
精准判断。
  1. (1) 写倡议书时,称呼应该根据倡议的对象来写,有时也可以不用称呼,在正文中点明即可。
  2. (2) 《三黑和土地》一课中的主人公“三黑”是解放后土地失而复得的新中国农民的代表之一。
  3. (3) 《书戴嵩画牛》是苏轼为画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋,故事的主人公是戴嵩。
  4. (4) 人们常说的“颜筋柳骨”,说的就是颜真卿和柳公权两位书法家。
5. 语言表达
想象仿写。

从表面上看,这些字母就是单纯的符号。可是,一旦人们将奇特的想象赋予它们,字母宝贝们就像拥有了生命一样,开始变得活灵活现起来。

例:F——是一把智慧的钥匙,只送给钟情她的人。

请你发挥想象,选择一个字母,把你想到的用一两句话写下来。

6. 单选题
优化选择。
  1. (1) 下面四组词语中没有错别字的一组是(     )
    A . 清幽   瘦削   湿淋淋 B . 斗篷   伶利   亲眼目睹 C . 酒脱   笨拙   排山倒海 D . 制服   酱油   和蔼可亲
  2. (2) 下列词语与戏曲无关的一项是(     )
    A . 科班出身 B . 粉墨登场 C . 花言巧语 D . 有板有眼
  3. (3) 读站牌,下面说法完全错误的一项(     )
    A . 王明家在陶然桥北,他从北京南站下火车,坐两站就可以到家了。 B . 从太平街坐到天桥站买票需要两元钱。 C . 这是一个地铁站的站牌,末车的出发时间是23:00。 D . 李阿姨晚上十点下班,她的单位在天坛北门附近,家住魏家胡同站附近,李阿姨可以乘这路车回家。
7. 填空题
名篇品鉴。
  1. (1) 中华民族传统文化源远流长,内涵丰富。我国古代思想家用五行——

    来解释世界万物的起源;在传统文化中,孕育人类文明的是五谷——;在《女娲补天》的故事中,女娲补天所熔炼的五彩石即

    五种颜色。

  2. (2) 《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《》。文章在表达方面很有特色:开头和结尾都写到“昏沉的夜”,这是典型的的写法;作者又运用了的写法,让读者明晰地感受到“低沉、消极的情绪”和“开朗的心境”两种截然不同的情调;同时,作者将北洋军阀统治下的黑暗社会说成“昏沉的夜”,这里运用的是手法。
  3. (3) 诗即是景,景化成诗。《浪淘沙》中,“,

    ”一句描写了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的气势;读着《江南春》,仿佛看到了“,”的春天美景;“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”对仗工整,让我想到了其他古诗里这样的诗句:“,”。

  4. (4) 《伯牙鼓琴》一文选自《 》。文中伯牙与锺子期志同道合、心有灵犀,人们从故事中引申出一个成语是。课外,我积累了一句关于友情的诗句:
8. 语言表达
交流坊。

    人们常说:“一千个读者,就有一千个哈姆莱特。”右图名为“小猫照镜子”,可很多人却透过小猫,看到了更多的东西。你觉得这幅图要表现什么主题?通过图画,你想到了什么?请联系生活谈谈自己的看法。

9. 现代文阅读
经典,感悟形象。

                    ……………

    一很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。

    这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

    “阿!闰土哥,——你来了?……”

    我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

    他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

    “老爷!……”

    我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

    他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”

    母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。

    “老太太。信早收到了。我喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。

    “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。

    “阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。

——选自鲁迅的《故乡》

  1. (1) 文章拟题有方法。请你关注文章中的主要人物,为短文命题,写在文前的横线上。
  2. (2) 选文第二自然段主要采用的写法,让读者感受到眼前的闰土和少年闰土判若两人。作者分别从身材、、衣着、几个方面对闰土进行刻画,其目的是突出闰土
  3. (3) “我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”一句运用了的修辞手法,联系上下文,我知道加点词的深刻含义是
  4. (4) 细读短文,用心揣摩。品读文中画横线的句子,闰土为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?
10. 现代文阅读
彩回眸,主旨鲜明。

    这祖父突然来了。

    他坐在床上,摸了摸我的头,他的手冰凉。

    “少爷,怎么样?说话啊,怎么不吭声儿?”

    我看也不看他一眼,只想一脚把他踢出去。

    啊,你看看,我给你带来了什么?”

    我瞥了他一眼。

    他摇头晃脑地坐在那儿,头发、胡子比平常更红了,双眼放光,手里捧着一堆东西:一块糖饼、两个糖角儿、一个苹果,还有一包葡萄干儿。

    他吻了吻我的额,又摸了摸我的头。

    他的手不仅冰凉而且焦黄,比鸟嘴还黄。那是染布染的。

    噢,朋友,我当时有点儿过分了!你这家伙又抓又咬,所以就多挨了几下。不过,你应该知道,自己的亲人打你,是为了你好,是要你接受教训!”

    “外人打了你,可以说是屈辱,被自己人打了则没什么关系!阿廖沙,我也挨过打,打得那个惨啊,别人欺负我,连上帝都掉了泪!”

    “可现在怎么样,我一个孤儿,一个乞丐的儿子,当上了行会的头儿,手下有好多人!”

    他开始讲他小时候的事,干瘦的身体轻轻地晃着,说得非常流利。

    “我年轻的时候,是个拉纤的。船在水里,我在岸上拽着纤绳,脚下是扎人的石块儿!没日没夜地往前拉啊拉,腰弯成了虾,骨头“嘎嘎”的响,头发都晒着了火,汗水和泪水一起往下流!”

    “亲爱的阿廖沙,那可是有苦没处说啊!我常常栽倒在地上,心想死了就好了!可我没有去死,我坚持住了,我沿着伏尔加河走了三趟,有上万里路!”

    “第四个年头儿,我终于当上了纤夫头儿!”

    听到这里,我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上

    ……

    就这样一直讲到天黑,他才亲热地与我告别。

    外祖父并不是个凶恶的坏蛋,也并不可怕。不过,他残酷地毒打我的事儿,我是永远也不会忘记的。        

  1. (1) 据文段内容我知道本文选自名著《》,作者是
  2. (2) 联系上下文理解文中加点词语。

    栽倒:

    逆流而上:

    用心揣摩,品析细节——外祖父毒打了“我”一顿,现在却来看望“我”,

    并和“我”说了这么多话,他的目的是什么?

  3. (3) 前后勾连,概括内容——选文写的是外祖父打“我”之后来安慰我。在这之前发生了什么事?
  4. (4) 请结合整本书的阅读,将外祖父毒打“我”的原因写清楚。(说清楚故事的起因、经过、结果)
  5. (5) 整体阅读,鉴赏人物——从选段可以看出,“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中,外祖父是个怎样的人?请结合整本书的阅读具体分析。