| 1. 综合题 | |
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阅读下面语段，并完成各小题。
书是知识的源泉。通过读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 我热爱读书。徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口大气磅礴、 的瀑声令我震hàn；大自然花香鸟语、草长莺飞的语言令我痴迷；勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕的景观令我流连…… 我感谢书。
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| 2. 默写 | |
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读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在答题卡的横线上。
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| 3. 名著导读 | |
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下列对相关名著的解说，不正确的一项是( )
A . 《傅雷家书》语言流畅典雅，议论鞭辟入里，抒情真挚自然，哲理丰富深刻，曾荣获“全国首届优秀青年读物”称号。
B . 傅雷以感受肖邦的音乐为例，教导儿子“感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣”。
C . 《钢铁是怎样炼成的》“筑路”部分中，朱赫来看着不畏困难、頑强挖土的同志们十分感慨，发出了“他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”的感叹。
D . 《钢铁是怎祥炼成的》描述了主人公保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程，歌颂了苏维埃青年为保卫革命政权、恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。
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| 4. 名著导读 | |
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阅读下面的文段，回答后面的问题。
结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前的时候，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲地往地下一按。利刀刮着石头“哧哧”地响着。彼得得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拼命往回夺枪。 保尔用整个身子压住枪，死也不放手。枪“啪”的一声响了。子弹打中石头，跳到沟里去了。朱赫来听见枪声，往旁边一躲，回过头来，看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪。他拉着枪转了个半圈，扭绞着那少年的双手。但是保尔还是紧握住不放。这时候，那个彼得留拉匪兵气昏了，猛一推，把保尔摔在地上。可是他还是不能够把枪夺回来。保尔倒在马路上，顺势也把押送兵拖着跟自己一块倒下去。这时候，无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的枪。 朱赫来两步就跑到他们旁边，挥起他那只铁拳朝那押送兵的脸上打下去。一秒钟后，脸上挨了两下铅块一般沉重的拳击的押送兵，已经放开了摔在地上的保尔，像一条笨重的袋子似的，滚到壕沟里去了。也就是这双强有力的手臂把保尔从地上扶起来。
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| 5. 现代文阅读 | |
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文学作品阅读
己 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细。而后撒在直流血的伤口上。看着母你不直腰地割着，我将那只袜悄悄塞进兜里，忍着痛往前赶，只是割得更慢了。 ④母崇性急，头也不旧地任便者我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。 ⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个懂事的孩子。 ⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲威家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。 ⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。 ⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会现着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦地依旧点着蜡独勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？ ⑯回望走过的路，点滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。
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| 6. 现代文阅读 | |
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非文学作品阅读
天问一号 材料一： 2020年7月23日，我国首次火星探测任务“天问一号”在中国文昌航天发射场踏上征程。早在2300多年前，屈原就用《天问》发出了对宇宙洪荒、天地自然的疑问。这也是我国行星探测任务“天问”的名字来源。截至2020年6月底，人类进行的40多次火星探测任务中，完全成功的探测任务只有19次，成功率约43%。中国首次火星探测任务总设计师张荣桥表示，尽管人类在月球探测方面积累了一定经验，但火星全新的环境，需要全新的技术，带来全新的考验。 科幻小说和电影中，火星绝对是大热门元素。“在火星上开荒种土豆”“将火星作为跳板跃至更深宇宙”……一部部作品散发着经久不衰的魅力，不光展示着目前相对成熟或能够预见的科学技术，还勾勒出人类对火星的各式幻想，不断加深着人们的好奇和向往。无论从火星身上发掘出何种奥秘，人类都能从探测中获得对自身命运的启示。倘若地球气候巨变、生物受到严重威胁，人类将何去何从？火星是否会是人类最后的避难所？这些思考始终萦绕在人们心头。 (摘编自邢斯馨《“天问一号”踏上征程，火星，我们来了》) 材料二： 从1960年至今，人类已经进行了44次火星探测活动，这让火星成为人类探测时间最长、次数最多、参与国家也最多的一颗行星。火星为何会受到人们如此钟爱？ 这与火星的自然条件有关。火星的地形地貌、温度、体积、一年四季等与地球最为相近。最为关键的是，根据现有航天器的探测结果，已清晰可知火星拥有海岸线道述、河道痕迹，湖泊冲积扇等流水地貌痕迹。因此，当前具备探测火星的技术能力的多个国家或地区对火星探测的重点之一就是寻找水的痕迹， 或者探测甲烷的存在，进一步探索太阳系的起源与演化。这些也是行星探测的重要命题。只不过，与其他动辄要花费数年时间才能抵达的星球相比，基于现有航天能力，飞行6~7个月就能到达的火星，无疑是各国开展行星探测的首选目标。 我国的“天问一号”计划通过一次发射， 实现火星环绕、着陆和巡视探测三大任务，这在国际上尚属首次。我国60多年航天事业发展的积累，人造卫星升空，探月工程连战连捷的经验，大推力运载火箭、超1亿公里测控、探测器研制等技术的突破，都为火星探测任务奠定了坚实基础。在火星使命牵引下的断一轮创新，对实现航天技术领域新跨越，推动我国由航天大国走向航天强国意义重大。 (摘编自冯华《下一站，火星》) 材料三： The Verge网站指出，“天问一号” 是中国迄今最雄心勃勃的太空探索任务，若任务圆满成功，中国将成为继美国之后第二个让漫游车在火星上成功着陆并运行的国家，也是首个通过一次发射实现“环绕、着陆、巡视探测”任务的国家。 德国媒体报道中国“新型火箭经受住考验”，为中国实现后续雄心勃勃的航天目标打下了坚实的基础。“天问一号”不仅有望进一步提升中国在全球舞台上的地位和声望，也将激励本国青少年，让青少年热爱STEM (科学、技术、工程和数学)学科并在长大后投身相关职业领域，以促进中国科技领域的发展进步。 《德国之声》报道，中国一直乐于强调与国际伙伴的合作，除了俄罗斯外，中国也与奥地利空间研究所等机构合作。与此同时，联合国外层空间事务厅、国际宇航大会、欧洲空间局、亚太空间合作组织、巴西、法国，巴基斯坦和俄罗斯在“天问一号”发射前已向中国发出祝贺视频或贺电，并表达深化合作的愿望。 外媒纷纷表示，近十多年来，中国太空探索取得了多项重大成功，“天问一号” 是其中最新的一个项目，而且，中国未来还有更多雄心勃勃的太空项目。更重要的是，各国火星探测任务的成功，也将进一步丰富和加深我们对火星的整体了解。 (摘编自刘霞、李山(“天问一号”发射，中国太空实力提升》)
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| 7. 文言文阅读 | |
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古诗文阅读
[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ (《礼记》一则) [乙]天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙①有二僧其一贫其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣.”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有渐色。 西蜀之去南海，不知几千里也。僧之富者不能至而贫者至之。人之立志，顾②“不如蜀鄙之僧哉？ (节选自彭端淑《为学》选段) [注释]①鄙：边远地区。②顾：反倒，反而。
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| 8. 诗歌鉴赏 | |
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阅读下面这首诗，完成下面小题
蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。潮游从之，宛在水中央。 蒹葭蔞萋，白露未蹄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。潮洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
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| 9. 写作题 | |
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阅读下面文字，按要求写作。
“触动”的意思是因外界某种因素而激发(思想、情感等)。生活中，我们常常会有被触动的时候，可能是一句话、一个动作、一个眼神， 也可能是一个瞬间、 一片风景、一次邂逅...... 请以“触动”为题写篇作文。不限文体(诗歌除外)。 要求： 请将作文题目写在答题卡上； 作文内容积极向上； 字数不少于600字。 |
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