| 1. 材料分析题 | |
|
每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值，不应该被忽视自我价值的实现；但人又是社会的人，是社会的一分子，应该主动为社会作贡献。所以，应该在实现自我的同时奉献社会，在奉献社会的过程中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。和谐社会，和谐社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要学会关爱，学会奉献。用自己的一言一行去帮助别人，温暖他人，哪怕只是一个微笑、一声问候，都可以让我们的社会变得更美好。
某班决定以上述材料为背景组织一次主题班会宣传活动，请你完成下列任务：
|
|
| 2. 单选题 | |
|
小华在学校里是品学兼优的学生，在路上是遵守交规的行人，在家里是孝亲敬长的孩子。这告诉我们（ ）
①不同的人在社会关系中的身份不同 ③不同的社会关系决定了不同的身份
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
|
|
| 3. 单选题 | |
|
我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们（ ）
①每个人的社会生活空间随着社会交往在不断延展 ②应专注在个人“结点”里，等待“大网”的覆盖 ③应主动融入丰富的社会生活，树立积极生活态度 ④中学生最重要的任务是融入学校和班集体的生活
A . ①②
B . ①③
C . ②④
D . ③④
|
|
| 4. 单选题 | |
|
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这告诉我们（ ）
①要主动了解社会，积极关心社会的变化和发展 ②走近社会是我们知晓国事家事的唯一途径 ③关心国事天下事是大人的事，跟初中生关系不大 ④人的成长是不断社会化的过程
A . ①②
B . ②③
C . ③④
D . ①④
|
|
| 5. 单选题 | |
|
随着2022年北京冬奥会日益临近，越来越多的志愿者加入服务冬奥会的行列，很多学生利用自己的课余时间做志愿者，积极做各种服务工作。他们的行为体现了（ ）
①关注社会，了解社会 ③服务社会的亲社会行为
A . ①②③④
B . ①②③
C . ②③④
D . ①②④
|
|
| 6. 单选题 | |
|
学校组织的学农活动、研学旅行等，其实都是培养同学们的亲社会行为。下列关于亲社会行为的说法，你不赞成的是（ ）
A . 亲社会行为是一种只有在青少年时期才需要培养的行为
B . 亲社会行为包括谦让，分享，帮助他人，关心社会发展等内容
C . 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格
D . 亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的
|
|
| 7. 单选题 | |
|
随着年龄增长，我们开始关注社会、谈论一些社会问题。下面对于社会的认识不正确的是（ ）
A . 社会生活丰富多彩，而且在不断地向前发展
B . 社会生活是复杂的，中学生不接触社会为好
C . 社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上的
D . 社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面，我们要提高自控能力
|
|
| 8. 单选题 | |
|
小宛热心公益，积极参加志愿活动，得到大家的一致好评。他却说：“这是理所当然的。”这里的“理”体现在( )
①关爱社会，人人有责 ②公共活动，积极参与 ③奉献社会，成就自己 ④责任所迫，不做受罚
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
|
|
| 9. 单选题 | |
|
人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。关于社会关系的类型，以下分类正确的是( )
A . 我们是父母的子女——地缘关系
B . 我们是老师的学生——血缘关系
C . 我们是他人的邻居——业缘关系
D . 我们是同学的同学——业缘关系
|
|
| 10. 单选题 | |
|
在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我们是学生。这说明（ ）
①我们的身份是唯一的 ②人的成长是不断社会化的过程 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
A . ①②
B . ②③
C . ②④
D . ③④
|
|
