| 1. 单选题 | |
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在家里，我们帮助父母做家务；来到学校，我们虚心听从老师的教导；去商场，我们选购自己心仪的商品……这些体现了（ ）
A . 我们在社会交往中形成同样的社会关系
B . 我们的身份是在不同的社会场所中确定的
C . 我们的社会关系主要体现为血缘关系
D . 我们的社会生活绚丽多彩
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| 2. 单选题 | |
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山西某中学开设编织、缝纫、社会体验、自然观察、农产品加工、面食制作等丰富多彩的劳动教育臻美课程，让学生们在劳动中成长。开展此类课程有利于学生（ ）
①增强劳动观念，锻炼实践能力 ②开阔知识视野，提高综合素养 ③体验社会生活，创造经济效益 ④树立创新意识，培育科学精神
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
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| 3. 单选题 | |
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2021年12月，一份模拟政协的优秀提案《关于人口老龄化背景下完善社区养老服务体系的建议》提交至思明区“两会”。这份模拟提案来自双十中学思明分校的学生，平均年龄不到15岁的3名“真小孩”开始关注“老小孩”的问题。对此，认识正确的有（ ）
①中学生要将主要精力用于社会实践和调查研究 ②我们要在积极参与社会的过程中发展和成就自己 ③我们要把自己当作社会的一份子，积极了解和关注社会 ④专业领域的事物还是应该交给专业的人来做
A . ①②
B . ③④
C . ①④
D . ②③
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| 4. 单选题 | |
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“请党放心，强国有我”是青年在建党100周年大会上的誓词，置身于广阔的社会之中，需要我们（ ）
A . 关注社会发展，积极投身社会实践
B . 更加担忧国家发展前景
C . 一心学习科学文化知识，做到心无旁骛
D . 主动认识社会
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| 5. 单选题 | |
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马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。”对此，下列理解正确的是（ ）
①个人可以脱离社会而生存和发展 ②每个人都是社会的有机组成部分 ③每个人都是社会这张大网上的一个“结点” ④每个人都是社会的一员
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
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| 6. 单选题 | |
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人的身份是在社会关系中确定的。从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。以下属于业缘关系的是（ ）
A . 同乡、邻居、同窗
B . 师生、同事、战友
C . 父母子女、表兄妹
D . 叔侄、经营者与消费者
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| 7. 单选题 | |
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“我们的衣食住行等生活中的方方面面都离不开社会的支持，比如：食物、衣服、商品、文化、信仰……”对此理解正确的是（ ）
A . 每个人能在社会中生存主要依靠别人的帮助
B . 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
C . 我们生活的社会是由很多不同的人组建而成
D . 社会发展进步需要我们每个人作出各种奉献
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| 8. 单选题 | |
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亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的。在以下行为中，属于亲社会行为的是（ ）
①参加“青年志愿者”活动 ②做一名“社区文明创建”宣传员 ③在家里学会了做饭 ④积极参加学校组织的公益活动
A . ①②④
B . ①③④
C . ②③④
D . ①②③
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| 9. 单选题 | |
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2021年1月1日起施行的民法典，新增了见义勇为免责条款，第一百八十三条和第一百八十四条规定，因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿；因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。民法典对于见义勇为行为免责的法律规定，有助于（ ）
①弘扬真善美的行为 ②培养人们的亲社会行为 ③依法维护见义勇为者的合法权益 ④身处危难之中的人们得到及时救助
A . ①②
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②③④
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| 10. 单选题 | |
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我们不断变换自己的角色。在超市，我们是消费者；在家里，我们是子女；在学校，我们是中学生……对此，下列认识有误的是（ ）
A . 人们在社会交往中形成各种社会关系
B . 我们在不同社会关系中具有不同身份
C . 我们和父母的社会关系属于地缘关系
D . 每个人的身份是在社会关系中确定的
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