已亥杂诗 知识点题库

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成语过关。

晋代陶潜在《五柳先生传》中写道:“好读书,不求甚解。”这里用到的成语是  ,这个成语的意思是说。龚自珍在《已亥杂诗》中写道:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”这里用到的成语是,这个成语的意思是说 。

 

《己亥杂诗》的作者是(    )
A . 李白 B . 陆游 C . 龚自珍 D . 林升
作者希望降下的人才是(    )。
A . 能振兴国家、让国家繁荣富强的人 B . 能统治国家的领袖。 C . 勤劳能干、默默无闻的人。
对本诗表达的思想感情,描述最正确、全面的一项是(    )。
A . 这首诗表达了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。 B . 表达了作者对朝野臣民噤口不语的现状的无限悲哀。 C . 这首诗以祈求上天的口吻,呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死 D . 气沉沉的局面,表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。
《已亥杂诗》的作者是(   )
A . 李白 B . 陆游 C . 龚自珍 D . 林升
读一读,写一写。

九州

风雷

天公

人才

万马齐喑

不拘一格

词语注释。

万马齐喑:

究:

抖擞:

根据下面句意,写古诗。

只有风雷激荡船的巨大力量才能使中国大地发出生气勃勃。

根据下面句意,写古诗。

不要拘于一定规格,为人间降下更多的人才。

读《已亥杂诗》,完成练习。

    诗的后两句,是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他,他期待着,期待着,一扫笼罩九州的的局面,既揭露矛盾、批判现实,更憧憬未来、充满理想。

背默这首诗

己亥杂诗   作者

《己亥杂诗》对这首诗赏析不恰当的一项是(   )
A . 诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦    相互交织。 B . 诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。 C . 诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁,用“落红”一句作为情感的转折,使整首诗从离愁中解脱出来。 D . 全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
《己亥杂诗》用自己的话说一说后两句诗的意思。
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的作者是什么朝代人(  )
A . 宋朝 B . 清朝 C . 明朝 D . 民国
给加点字选择正确的读音,填在横线上。

(sǒu shǒu)

时(hái hài)

哑(yīn àn)

染(xūn xīu)

伤(ān āi)

无恐(chí  shì)

根据古诗内容填空。

《己亥杂诗》是朝诗人创作的一组诗。诗中暗喻必须经历波澜壮阔的才能使中国变得生机勃勃。

《己亥杂诗》古诗中写花的名句不少,请写出二句你积累的有关“花”的诗句来

《己亥杂诗》作者拿自况,表达了
《己亥杂诗》为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”?
阅读。

己亥杂诗

九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,

不拘一格降人才。

  1. (1) 找出诗中的成语。
  2. (2) 给下列字注音。

    ①恃;②喑;③擞

  3. (3) 解释下面的词语。

    ①生气:

    ②万马齐喑:

  4. (4) 本诗的作者是代的龚自珍。《己亥杂诗》是龚自珍在年写的一组诗。
  5. (5) 翻译最后两句诗。
  6. (6) 本诗表达了作者怎样的感情?