第十二章机械能知识点题库

、如图所示，小松妈妈去百货大楼购物，自动扶梯把她从一楼匀速送到二楼的过程中，她的（　　）

A . 动能增大，势能增大，机械能增大 B . 动能增大，能增大，机械能不变 C . 动能不变，势能增大，机械能不变 D . 动能不变，势能增大，机械能增大

2002年10月 27日，太原卫星发射中心用“长征四号乙”运载火箭，成功地将‘“中国资源二号”卫星送人太空。在卫星随火箭一起离开发射塔飞向天空的过程中（）

A . 卫星的势能不断减小，动能不断增大 B . 卫星的势能不断增大，动能不断减小 C . 卫星的势能和动能都在不断减小 D . 卫星的势能和动能都在不断增大

人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，当它由近地点向远地点运行时，卫星的动能（选填“增大”、“减小”、“不变”），卫星的势能．（选填“增大”、“减小”或“不变”）

2015年2月19日，桂林叠彩山景区发生一起山石坠落事件，一块块巨石从10米高处落下，导致7名游客遇难，25人不同程度受伤．滚落的巨石将山脚下的水泥阶梯砸出一个个窝，旁边的大理石围栏也被砸断，是因为高处的巨石具有很大的．事故发生后，相关部门和某些网民对石头滚落的原因作出了一些猜测，你认为合理的有．

A．连日阴雨造成山坡上石块松动

B．游客说话交谈，产生声波导致巨石松动

C．月球绕地球转动时，月球的引力造成石块松动

D．岩石裸露，长期风化，与山体母岩脱离．

从雪山上匀速下滚的雪球越来越大，则下列说法正确的是（　　）

A . 雪球的动能一定增大 B . 雪球的势能一定减小 C . 雪球的机械能一定不变 D . 雪球的动能一定不变

一个实心铁球和一个实心木球质量相等，将它们放在同一水平地面上，下列结论中正确的是（　　）

A . 铁球的重力势能大于木球的重力势能 B . 铁球的重力势能小于木球的重力势能 C . 铁球的重力势能等于木球的重力势能 D . 上述三种情况都有可能

总结九年级一学年所做的物理探究实验会发现：

（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是．在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验（如图甲）中是通过观察，间接地比较物体动能的大小．在“探究影响电流热效应的因素”的实验（如图乙）中是通过观察，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制不变，探究动能大小与的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制不变，探究电流产生的热量与的关系．
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系．为了“比较不同物质的吸热能力”可以在乙图两个烧瓶中分别换上（体积/质量）和初温相等的水和煤油，同时还应该换上阻值（相等/不等）的电阻．

在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：

猜想一：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；

猜想二：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关．

为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同）、小球、木块和刻度尺各一个，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同，最后得出以下实验记录表．

实验次数	使用的弹簧	被压缩后弹簧的长度/cm	木块移动的距离
①	弹簧A	5	S₁
②	弹簧A	8	S₂
③	弹簧B	5	S₃
④	弹簧B	8	S₄

（1）弹簧将小球弹开的过程中，弹簧的弹性势能转化成小球的能．
（2）由于弹性势能的大小不便于用仪器直接测量，本实验是通过比较来判断弹簧的弹性势能大小．
（3）为了探究“猜想一”，可选用上表中或两次实验的数据进行比较分析．
（4）下面是探究猜想二的实验方案，请结合上表中的实验记录，将方案补充完整．
1）将弹簧A、小球、木块按图安装好；
2）压缩弹簧A，使其长度为5cm，放手后小球被弹出，推动木块移动距离S₁；
3）压缩弹簧A，使其长度为 cm，放手后小球被弹出，推动木块移动距离S₂；
4）比较分析实验数据S₁和S₂ ，若S₁与S₂不相等，则猜想2（选填“正确”或“不正确”）．

如图所示，2016年10月17 日，中国载人航天飞船神舟十一号由长征火箭推进加速升空，关于此过程说法错误的是（）

A . 火箭推力对飞船做了功 B . 飞船的动能和势能不断增加 C . 火箭升空是利用压强与流速的关系 D . 燃料的化学能转化为飞船的机械能

小江同学利用一个弹珠、三根材料和厚度相同、长宽不同的橡皮条，探究橡皮条的弹性势能与长度、宽度的关系．他依次将橡皮条固定在弹弓上，如图所示，在弹性范围内，拉伸相同的伸长量，将弹珠在同一位置沿水平方向弹射出去，测得弹射的水平距离，数据如下表：

请回答以下问题：

（1）实验中，是通过比较来间接反映橡皮条的弹性势能大小；
（2）比较第1次和第2次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能与橡皮条的有关；
（3）比较第1次和第3次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能还与橡皮条的有关；
（4）用同种材料同厚度的橡皮条，拉伸相同的伸长量，弹性势能最大的橡皮条是

A . 窄而长的 B . 宽而长的 C . 窄而短的 D . 宽而短的．

今年3月4日，在我市阳新地区下了一场冰雹。已知冰雹在下落过程中受到的空气阻力随下落速度的增大而增大，且落地前已做匀速运动。关于冰雹的下落过程，下面说法正确的是（）

A . 冰雹的重力势能越来越大 B . 冰雹的机械能越来越小 C . 当冰雹匀速下落时空气阻力对冰雹不做功 D . 冰雹受到的空气阻力越来越大，可能大于重力

一跳伞运动员跳离飞机，当降落伞张开后，他将匀速下降，此时他的重力势能将，他的动能将，他的机械能。（选填“增大”、“减小”、“不变”）

回顾我们所做的一些物理探究实验会发现：

（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是．如图所示，甲的实验是通过观察木块被推动距离，间接的知道物体的大小．图乙的实验是通过观察，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制质量不变，探究动能大小与的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制不变，探究电流产生的热量与的关系．

炮弹在击中目标之前，飞行的轨迹是先上升、后下降的“弹道曲线”。在飞行的上升阶段(不计空气阻力)，炮弹的动能(选填“增大”“减小”或“不变”)，炮弹的机械能(选填“守恒”或“不守恒”)。

为探究重力势能的影响因素，小刚用两种规格的四个铅球在平整的沙地上从静止开始释放（如图所示），请根据小刚甲、乙、丙、丁的四个实验，回答：

（1）本实验，我们通过观察沙地中的什么现象，来判断甲、乙两种情况重力势能大小的不同？现象是：；
（2）四个实验中能说明重力势能的大小与质量有关的是实验和实验；
（3）四个实验中能说明重力势能的大小与高度有关的情景是实验和实验；
（4）若要乙和丁的重力势能大小相同，合理的做法是：。

在水平地面上铺一张纸将两个弹性相同。质量分别为m_A和m_B的皮球A和B表面涂黑，让它们从相同高度由静止下落，在纸上留下黑色圆斑如图所示，分析图中两个圆斑大小，可推断m_Am_B（选填“大于”、“小于”或“等于”）。皮球落地后反弹高度比原来下落时高度低，由此判断，皮球的机械能总量（选填“不变”、“减少”或“增大”）。