第二单元探秘水世界知识点题库

如图所示，在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，再加入约 $\text{[math]}$ 体积的自来水，连接装置，进行制取蒸馏水的实验。下列说法不正确的是（）

A . 实验时，冷凝管进、出水的方向：b进a出 B . 图中所示装置，温度计的位置不对，应该插入液态水中 C . 石棉网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热 D . 碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸

下列说法正确的是（）

A . 化合反应是两种物质生成一种物质的反应 B . 物质与氧气的反应都是氧化反应 C . 将糖和水混合成糖水的过程是化合反应 D . 有氧气参加的反应一定是化合反应

下列微粒中，能够保持氧气化学性质的是（）

A . O B . 2O C . O₂ D . H₂O₂

下列说法错误的是（）

A . H₂O 中的“2”表示一个水分子中含有两个氢原子 B . 硫酸(H₂SO₄)和磷酸(H₃PO₄)中，氧元素的质量分数相等 C . 质子数相同的微粒一定属于同一种元素 D . 水烧开后易把壶盖冲起微观解释，因为温度升高，分子间的距离变大

有下列物质：①硫粉；②水；③液态空气；④高锰酸钾完全分解后的固体剩余物；⑤二氧化硫；⑥铜；⑦过氧化氢。其中属于单质的是；属于化合物的是；属于纯净物的是；属于混合物的是；属于氧化物的是。(填序号)

下图是表示气体分子的示意图，图中“

”和“

”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示纯净物的是（）

A .

B .

C .

D .

某化学兴趣小组同学设计如图所示装置进行系列实验。

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（1）若在Ⅰ中加入浓氨水，Ⅱ中加入无色酚酞试液，打开止水夹a，关闭止水夹b，一段时间后，可观察到的现象是。从微观粒子的角度对该现象的解释是。
（2）若打开止水夹a，关闭止水夹b，在Ⅱ中加入一种无色液体，Ⅰ中加入一种黑色固体和液体（液体过量），迅速塞紧橡胶塞，观察到Ⅱ中导管口有气泡冒出。写出一组符合上述实验现象的药品，Ⅰ中：，。某同学在观察到Ⅰ中仍有大量气泡产生时，打开止水夹b，关闭止水夹a，此时观察到的实验现象是。

农业生产与化学知识紧密相关。

对于下列说法，有关微观解释正确的是（）

A . 水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质 B . 化学反应过程的实质是分子破裂，原子重新组合 C . 将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大 D . 花香四溢主要是因为分子间有间隔

下列化学反应属于化合反应的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

渭河是黄河最大的支流，泾河又是渭河的支流。泾河水清，渭河水浊，两河交汇，成天下奇观这也是“泾谓分明”的由来，下列有关说法错误的是（）

A . 泾河水的物质类别是混合物 B . 为检验净化后的水是否为软水，可向其中加入肥皂水 C . 活性炭起吸附作用是利用了活性炭的化学性质 D . 将渭河水净化为生活用水时，加入明矾的作用是吸附杂质使杂质沉淀

下列仪器中能直接在酒精灯火焰上加热是（）

A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．

以下实验操作或设计正确的是（）

A . 收集氢气

B . 闻气味

C . 连接仪器

D . 铁丝燃烧

写出与下列叙述相对应的反应的文字表达式。

下列有关原子、分子、元素的认识，说法正确的是（）

A . 原子核里都有质子和中子 B . 由同种元素组成的物质是单质 C . 分子的质量一定比原子的大 D . 在化学变化中分子可分，原子不可再分

观察甲、乙两幅图回答以下问题：

（1）用分子、原子的知识分析比较甲、乙装置实验过程中水的变化情况。
（2）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的（填序号，下同）环节，还需要来进行验证。
A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计并进行实验 D．获得结论 E.反思与评价 F.表达与交流
（3）验证试管a中产生的气体方法：，现象是说明a气体具有的化学性质是。若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为mL。
（4）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式，这一反应是将能转化成能。