第9课 辛亥革命 知识点题库

我国是一个统一的多民族国家，民族团结，国家统一是我国历史发展的主流。中华儿女为了维护国家的主权和领土的完整，为了民族的振兴，探求救国救民的道路，作出了不懈的努力。请阅读材料，回答问题。
材料一：中国是一个统一的多民族国家，数千年的中华文明史是在同一观念下实现和维护中华民族大融合、大一统的历史。自秦统一后2200年间，中国统一或基本统一的时间占2/3以上。
材料二：在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。
材料三：“北洋舰队的覆灭并不是一场战役的失败，而是那场持续数十年求索的失败。”
材料四：“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”
——《同盟会革命纲领》
请回答：

 (1)在我国近代，开启思想解放闸门的运动是 。
(2)结束了中国两千多年封建帝制的革命 。
(3)最早把西方进化论介绍到中国的人 。
(4)我国近代第一所国家建立的最高学府是。
(5)近代的状元实业家是指 。
(6)中国近代第一份商业性报纸 。
(7)中国第一个全国规模资产阶级政党 。
(8)中国人自己设计和修筑的第一条铁路 。

阅读下列材料：
中国走向近代化的历史，始于1861年。自此，中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命和思想变革的历程。……中国走向近代化的历史进程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面，再到观念层面，中国人每向前迈进一步，都异常艰难，但确是一种不断提高的过程。
请回答：
（1）文中所说的“自强”“变法”“革命”分别指什么历史事件？
（2） “中国走向近代化的历史进程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面，再到观念层面”，说明了在中国近代化进程中先进的中国人是从哪些方面来学习西方？ 哪些历史人物的思想认识分别达到了“器物层面” “制度层面” “观念层面”?（每一层面人物举两例）
（3）任选“自强”“变法”“革命”一个事件，分析它在中国近代化进程中的作用。

武昌起义之于辛亥革命的意义，就如南昌起义打响中共武装反抗国民党反动统治的第一枪。（  ）

下面是一节专题复习课，请你一起参与进来。

武汉的“首义路” “首义广场” “首义中学”等名称会让我们联想到（　　）

同盟会纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华”，这里“鞑虏”指的是（    ）

“共和成，专制灭；民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭”导致这一现象发生的历史事件是辛亥革命。（   ）

今年是孙中山诞辰150周年，某历史兴趣小组收集相关资料，其中不正确的是（    ）

“没有革命的理论，就不会有革命的行动”。据此，下列理论（思想）与行动对应正确的是（    ）

①马克思主义──宪章运动       ②马克思主义──巴黎公社     ③三民主义──武昌起义           ④三民主义──戊戌变法

下图所示碑文反映了西沙群岛是我国的神圣领土，其落款的民国纪年转换为公元纪年，应是（    ）

仔细观察下列图片，根据要求回答问题。

 

阅读下列材料，回答问题。

材料一：清政府中……“自强”的音符日益响亮，并在此后三四十年间成为中国为实现近代化的第一次努力。

——《复兴之路》

材料二：

材料三：1915年9月15日……《青年杂志》创办于上海黄浦江边……一场文化启蒙的运动终于在中国展开。一年后，青年杂志改名为《新青年》。

——《复兴之路》

中国延续两千多年的封建君主专制制度和封建土地制度分别终结于（    ）

中国近代史是一部西方列强的侵华史，也是一部中华民族救亡图存、富国强兵的探索史，以下侵略与探索史实对应正确的一组是（    ）

探寻一条新的世界中体面地生存下去的道路，是推动近代中国发展的重要动力。阅读材料，回答问题。

材料：甲午战争后，中国面临的迫切问题，是如何在外国帝国主义（侵略）和王朝衰退加剧的局势下，实现民族救亡。为此，两大政治运动推展开来，代表着解决这一问题的（两种）不同途径。

——摘自徐中约《中国近代史》

当代美国著名学者、历史学家费正清写道：“它使传统中国二千余年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性的。……材料中的“它”是指（    ）

武汉有“首义之城”的美誉，是中国民主革命的重镇。武汉得此美誉主要是因为（   ）

阅读材料，回答问题。

材料一：

材料二：

（原创题）材料一：党的十九届五中全会《建议》强调：“加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育”。这是以习.平同志为核心的党中央基于历史和现实、着眼全局和长远作出的重大部署，对于我们开启新征程、创造新奇迹、夺取新胜利具有重要意义......青少年是祖国的未来、民族的希望，是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育的重点群体。引导广大青少年学生读懂历史这部最好的教科书，从中源源不断汲取思想养分，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

——教育部党组书记、部长陈宝生《从历史中汲取智慧和力量》

材料二：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，20世纪中国复兴之路历经艰辛与坎坷，三位世纪伟人（下图）先后为了实现“救国之梦”“建国之梦”“强国之梦”进行了不懈的探索，改变了中国前进的方向。