第3节动物行为的研究知识点题库

猫头鹰昼伏夜出，这是一种

A . 攻击行为 B . 节律行为 C . 捕食行为 D . 繁殖行为

动物的学习行为一旦形成，就不会改变．( )．（判断对错）

成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。请分析回答：
（1）黑猩猩的这种行为从获得途径来看属于行为。
（2）刚出生不久的幼黑猩猩能否完成这种行为？。
（3）幼黑猩猩要完成这种行为，需要通过生活的积累和而获得。

刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，这是行为，它是由决定的。

科学家利用鸟环志对鸟类的迁徙进行研究，这种研究方法属于观察法。

以下有关动物运动和行为错误的叙述是（　　）

A . 关节囊使关节更加牢固 B . 鹦鹉学舌是一种学习行为 C . 性外激素能传递信息 D . 白蚁不具有社会行为

动物的行为分为行为和行为。涡虫在多次“光照—电击”的配合下，最后只要给光照，涡虫就做出的反应，这种行为属于行为。蜘蛛结网，鸟类孵卵属于行为。

印度的狼孩被人从狼群里解救出来以后，不喜欢学习人类的语言文字，改变不了以前的生活习性，这是因为（　　）

A . 狼孩不具备人的学习素质，但有人的学习行为 B . 狼孩不具备人的遗传素质，但能获得人的遗传行 C . 狼孩既没有人的遗传素质，也没有人的遗传行为 D . 狼孩具备人的遗传素质，没有在适当的时候接受人的生活经验，没有人的学习行为

探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为．此探究实验应分为以下步骤：

（1）提出问题．菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为？
作出假设．你作出的假设是：．
（2）制定计划，实施计划．
如图所示，
将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方培养至菜青虫孵化出来，然后观察菜青虫的取食情况．
根据实验回答以下问题．
①为什么不用长大的菜青虫进行实验？目的是为了排除．
②为什么不用一只菜青虫进行实验？目的是为了排除．
③本实验的变量是．
④菜青虫是菜粉蝶的幼虫，属于动物．

某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食行为，得到如下结果。分析数据可知，三种动物学习能力由弱到强的顺序可能是( )

动物	甲	乙	丙
完成取食前的尝试次数	28	7	56

A . 甲、乙、丙 B . 乙、甲、丙 C . 丙、乙、甲 D . 丙、甲、乙

为了探究“孕鼠被动吸烟对其所产仔鼠学习记忆能力的影响”，选择经下表不同处理的两组孕鼠分别产的雄性仔鼠各15只，待两组仔鼠体重长到约20g，进行水迷宫实验。每隔4天进行一次实验，每次实验重复十次，统计仔鼠水迷宫测试错误次数，结果如表所示：

组别	孕鼠处理	仔鼠走水迷宫错误次数平均值
组别	孕鼠处理	4月1日	4月5日	4月9日	4月13日
A	正常饲养孕鼠	6.03	4.63	1.61	0.72
B	正常饲养的同时，每天将孕鼠置于弥漫着香烟烟雾的染毒柜中6小时，直到待产时停止	6.65	6.13	2.39	1.35

（1）实验中统计仔鼠错误次数，取平均值的目的是。
（2）实验中，A、B两组孕鼠除了是否染毒处理外，其余饲养条件应相同，目的是。
（3）从上表数据可知随着时间推移，A、B两组仔鼠错误次数均，说明仔鼠具有学习记忆能力。
（4）根据实验结果，本实验的结论是。
（5）为了进一步探究“补充维生素 E 对被动吸烟孕鼠所产仔鼠的学习记忆能力是否有改善作用”，实验应增设 C 组，C 组孕鼠除了在正常饲料中按 100mg/（kg•d）增加维生素 E 外，其余处理措施为
（6）我国正推行公共场所禁止吸烟条例。请根据本实验结果写一句禁烟宣传语：。

实验探究：为了研究动物的行为，生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。请分析回答下列问题。

图片_x0020_100004

请将下面同学们的部分实验报告补充完整。

（1）探究该实验，需提出问题：
（2）根据仓鼠大小制作迷宫。
实验前让仓鼠饥饿1天，仅提供水给仓鼠饮用。

先在迷宫的出口处放适量鼠粮，再从迷宫的入口处放进仓鼠，同时用秒表计时。记录仓鼠从入口到达出口的时间。

，直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。
（3）将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计，绘制成柱形图，如图2所示。
分析图2数据，得出结论：仓鼠走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间。可见仓鼠走迷宫获取食物的这种行为是在生活过程中，通过而获得的。
（4）为了保证该实验的变量唯一，下列做法正确的是______。

A . 每次投放不同口味的鼠粮 B . 每次都减少投放鼠粮的量 C . 每次更换不同结构的迷宫 D . 每次在同一安静环境进行
（5）生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验，这样做的目的是。

关于“小鼠走迷宫”的探究实验，下列说法正确的是（）

A . 这是探究小鼠的先天性行为 B . 不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样 C . 小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓 D . 小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记

某人误入地下溶洞，为了寻找出口，他不断地在做记号，以便更快走出。那么小白鼠“走迷宫”，会出现什么状况呢？某同学设计了以下探究实验：①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间。④把数据逐一记入表格（单位：秒）。以下是小白鼠走出迷宫的数据记录。请分析并回答：

图片_x0020_1628030380

组别	号别	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
实验组	1号鼠	69	43	12	25	17
	2号鼠	87	49	58	46	41
	3号鼠	53	39	15	32	14
对照组	4号鼠	92	32	38	13	19
	5号鼠	60	41	37	66	33
	6号鼠	63	19	13	30	12

（1）对小白鼠行为的研究方法主要是建立在的基础上进行的。
（2）假设小白鼠有学习能力。那么这种学习能力是借助个体的生活经验和，使自身的行为发生适应性变化的过程。有利于动物的。根据实验数据分析，可以得出的结论是。假设在迷宫的正确路口放置彩色纸，能提高小白鼠走迷宫的能力，结论是。
（3）小白鼠与人相比，学习能力较。

某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”这一问题时有如下的实验设计：在一段劈开的竹筒（长 15 厘米）的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将两只蚂蚁等距离放在两滴液体之间；然后观察蚂蚁的行为。

图片_x0020_2124848070

（1）此实验的假设是。
（2）若观察到现象，说明蚂蚁喜欢甜食。
（3）针对此实验设计的不足之处，甲同学的改进方案是增加蚂蚁的数量，而乙同学的改进方案是重复实验。两种改进方案中，同学的方案比较合理。

蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而老鼠只经过了不足10次的尝试就学会了走“迷宫”。这说明（）

A . 蚯蚓没有学习能力 B . 蚯蚓走的迷宫复杂 C . 老鼠走的迷宫简单 D . 动物越高等学习能力越强

研究动物行为的方法主要有和。

孑孓是蚊的幼虫，适于生活在水中、几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。他们设计一个实验探究该问题。

（1）他们提出的问题是：？
作出的假设是：生活在水中的孑孓需要空气。

实验设计：如图所示，

①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入相同的河水；

②取20只孑工放入甲烧杯中，并用细密铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；

③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中；

④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

根据实验现象：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。这几位同学得出的结论是：生活在水中的孑孓需要空气。
（2）该探究实验中变量是，乙组在实验中起作用。实验中，每个烧杯里可以只放入一只孑孓吗？
（3）孑孓一发育成蚊就能飞行，这是行为。

在研究动物行为时，科学家用涡虫进行了有趣的实验，据图判断下列叙述，正确的是（　　）

A . 涡虫遇光照身体伸长是先天性行为，被电击身体收缩是学习行为 B . “光照——电击”多次结合后，只给光照，涡虫的身体也会收缩是先天性行为 C . 涡虫的学习行为是在先天性行为基础上建立起来的 D . 图中④，涡虫在光照下身体收缩的行为不会慢慢消退

资料分析：

阅读下列材料，回答有关问题：

材料一：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，经过多次尝试后，小白鼠最终顺利走出迷宫，获得食物。

材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起进行交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。

材料三：某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为，其操作过程如下：从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵隔离饲养，在适宜的条件下孵化成幼虫。在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶，另一端放置一些白菜叶，将菜青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食。

（1）材料一中根据获得途径小白鼠行为是。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠气味爬到一起，这一实例表明动物个体之间能够进行，按功能分类释放气味是。
（3）材料三的实验变量是；实验中不能只放一只菜青虫，是为了。

第3节 动物行为的研究 知识点题库

第3节动物行为的研究知识点题库