第十四章生物与环境知识点题库

科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节．请分析并回答下列有关“科学探究上述环节”的相关问题：

（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题：
（2）作出假设：大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现，平时却几乎看不到．据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件？”作出的假设是：．
（3）制定计划：某小组设计了如图四个实验装置，可构成组对照实验；②和③构成的一组对照实验，变量是，对照组是．
（4）实施计划：在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时，要先进行“暗处理”，其目的是：．
（5）得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．收集到了如表所示的数据：
试管与白炽灯的距离（厘米）
10
20
30
40
每分钟产生的气泡个数（个）
60
25
10
5
分析实验结果，得出的实验结论是：．
（6）表达交流：请你给（3）中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目：探究．

今年在我市平阳发现了濒危蕨类植物﹣﹣﹣桫椤．从生态系统的成分分析，桫椤属于（　　）

A . 生产者 B . 消费者 C . 分解者 D . 非生物的物质和能量

如图为某草原生态系统的部分食物网，请据图回答：

（1）请写出该食物网中的一条食物链．
（2）兔进行生命活动所需要的能量最终来自，兔属于生态系统中的．
（3）生态系统的组成，除图中所示成分外，还应包括和非生物部分．
（4）如果该草原生态系统受到生物难以分解、无法排出的某有毒物质污染，一段时间后，体内有毒物质含量最多的生物是．

2017年世界环境日的主题是“绿水青山就是金山银山”，倡导人们从身边小事做起，转变生活方式，实现人与地球的和谐相处，下列不符合这一理念的是（）

A . 生活垃圾分类处理 B . 避免长明灯和长流水 C . 尽量少使用一次性筷子 D . 外出就餐过度消费

下列哪项可以看成一个生态系统（）

A . 一片农田 B . 一群鸡 C . 江中的鱼 D . 一群牛

如图是某湖泊生态系统食物网和部分生物间的能量（单位100KJ/m²/年）；流动情况调查结果（A,B,C,D,E,F,G分别表示不同的生物)分析回答下列问题：

（1）湖拍至态系统的组成成分除图中所示生物外，还应有和。
（2） A属于，太阳能通过A的进人该食物网。
（3）该食物网有条食物链；最短的一条食物链是
（4）该生态系统中有毒物质积累最多的生物是；从A→B→C→D的能量变化可以看出能量流动的特点是。

矿产资源不可再生性从本质上讲指（）

A . 永远不会再生 B . 人类用多少就少多少 C . 人类永远无法加快其再生速度 D . 相对目前人类历史与技术而言，无法再生

“随风潜入夜，润物细无声”体现了哪种非生物因素对生物的影响（）

A . 水 B . 阳光 C . 温度 D . 土壤

在草原生态系统中，牛与野兔之间的关系是（　　）

A . 捕食 B . 竞争 C . 寄生 D . 共生

下列哪项可看作是一个生态系统（　　）

A . 海洋中的所有动物、植物 B . 香山里的所有枫叶 C . 长江中的所有鱼 D . 整条黄河

牙买加盛产甘蔗，但是鼠害非常严重。当地人为了控制老鼠的繁殖，引进了老鼠的天敌——獴(měng)（是一种肉食性的哺乳动物）。一段时间之后，由于没有天敌，獴大量繁殖。虽然老鼠数量得到了控制，但是獴也大量捕食鸟类，从而导致了甘蔗甲虫泛滥成灾，对甘蔗造成严重危害。

（1）从生态系统的组成分析，甘蔗属于者，獴属于者。
（2）写出该生态系统中的一条食物链。
（3）这个事实说明，生态系统的能力是有限的。
（4）如果浇灌甘蔗的水源被污染，那么该生态系统中，体内含毒素最多的生物是。
（5）地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是。

如图为公园某一小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法正确的是（）

A . 虫的体色与栖息环境相近，这体现出生物影响环境 B . 图中包含多条食物链，其中一条食物链是植物→虫→鸟→细菌 C . 若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统 D . 该生态系统中因为复杂的食物关系而形成了食物链和食物网

硝化细菌能利用化学能将无机物转变成有机物，满足自身对营养物质的需要，这类细菌在生态系统中属于（）

A . 分解者 B . 消费者 C . 生产者 D . 消费者和分解者

某生物兴趣小组为探究“影响鸡蛋的孵化因素”，做了如下实验：

准备4台同样大小的孵化箱，并编为1号、2号、3号、4号

将40枚颜色、形状、大小相同的鸡蛋分为四组，每组各10枚。

将四组鸡蛋分别放入四个孵化箱内。

把孵化箱按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。

最终发现1号和3号的鸡蛋孵出了小鸡。

根据以上实验过程和下面的实验条件，回答相关问题

孵化箱编号	孵化条件
1号	孵化箱温度（37.8℃），黑暗中
2号	孵化箱温度（12.5℃），光线充足
3号	孵化箱温度（37.8℃），光照充足
4号	孵化箱温度（12.5℃），黑暗中

（1）该实验是为了探究两种非生物因素对鸡蛋孵化的影响。
（2）根据实验结果，你得出的结论是。
（3） 1号和4号孵化箱作为一组来探究鸡蛋孵化的影响因素，是这组实验的变量。
（4）如果把1号和3号作为一组实验，你提出的问题是？
（5）假设这个小组的四个孵化箱都没有孵出小鸡，可能的原因是。

影响生物分布的环境因素可以分为两类，一类是包括、、、等在内的非生物因素，另一类是。

“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”，这句话直接说明了（）

A . 非生物因素对生物的影响 B . 人为因素对生物的影响 C . 生物因素对生物的影响 D . 生物因素对非生物的影响

实验探究

下表为某校生物兴趣小组探究“小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验用具：有盖玻璃瓶（无色透明）、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水。五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。请分析数据并回答问题。

编号	小鱼（条）	水草（棵）	实验结果
生态瓶1号	5	0	小鱼当天下午和晚上相继死亡
生态瓶2号	5	3	小鱼第2天上午死亡3条，第2天下午死亡2条
生态瓶3号	5	5	小鱼存活3天半
生态瓶4号	5	10	小鱼存活6天半
生态瓶5号	5	15	小鱼存活9天

（1）生态瓶2-5号均可以看作是一个小型生态系统，其中分解者是．
（2）此探究实验的变量是，由生态瓶1-5的实验结果可以看出：小鱼数量相同的情况下，。
（3）分析实验数据可得出结论：通常情况下，在一个生态系统中动物数量一般植物数量。随着动物摄食的过程，食物中的就流入动物体内。

下列各项中，能构成一个生态系统的是（）

A . 沙漠及沙漠中的全部生物 B . 竹林中的全部竹子 C . 竹林中全部的熊猫和它的食物 D . 菜园中的全部白菜和菜青虫

下图为某农田生态系统部分组成成分间的关系示意图。请据图回答：

（1）图中有条食物链，能量消耗最多的食物链是。
（2）若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的是和空气、水等非生物部分。
（3）如果为了消灭害虫，在禾谷类上喷洒难降解的有机磷农药，则有毒物质积累最多的生物是。
（4）该生态系统的能量最终来源于。
（5）昆虫与食草籽鸟之间的关系是。

20世纪初叶，美国凯巴伯森林里约生存着4000头鹿，为了保护鹿群，总统罗斯福下令杀狼保鹿。一段时间内鹿群数量猛增，到1924年甚至高达10万头，但病鹿壮鹿杂居，素质日下。庞大的鹿群疯狂啃噬灌木、小树，最后是大树树皮，原本茂盛的森林被一扫而光。森林被毁了，饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行。到1942年仅存8000头，且多是病弱残鹿。不得已，当地居民又把狼请了回来……请据此分析作答：

（1）写出重新引入狼之后，该森林中的一条食物链：。
（2）狼吃掉的多是年老、病弱或年幼的鹿，捕捉能力弱的狼也因无法获得食物而被淘汰。狼与鹿都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为。
（3）在森林中，狼可依据鹿发出的气味追捕猎物，这体现了信息传递具有作用。
（4）重新引入狼之后，鹿的种群数量减少，植物和其他植食性动物的种群数量增加。从生态系统结构角度分析，这些变化导，使得该森林生态系统的抵抗力稳定性得到恢复。

试管与白炽灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡个数（个）	60	25	10	5

第十四章 生物与环境 知识点题库

第十四章生物与环境知识点题库