第三课 汉武帝推进大一统格局 知识点题库
①孟子 ②韩非子 ③秦始皇 ④汉武帝
2016年5月底，湖州太湖溇港申报世界灌溉工程遗产通过现场考评。为了解溇港文化，我市某校文史社团开展研究性学习，其中在图书馆找到了以下资料。据此回答问题。
-
（1） 他们采用的调查方法是A . 实地考察 B . 访问调查 C . 文献调查 D . 问卷调查
-
（2） 通过观察图2，他们发现了资料中使用的纪年方法。这种纪年方法是A . 公元纪年 B . 民国纪年 C . 干支纪年 D . 年号纪年
-
（3） 通过对图2、图3等资料的研究，他们进一步发现，溇港是太湖沿岸劳动人民依据当地地理环境创造的圩田系统，具有利用太湖水进行旱引涝排的功能。这一创举体现的理念是A . 因循守旧 B . 因地制宜 C . 优势互补 D . 人定胜天
材料一：秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料二：武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。
——《汉书》
材料三：两年之后（指1871年），明治政府又宣布新措施……将藩改为县制单位，最初共有3府302个县，后改为3府72县，1888年合并为3府42县。
——王新生《日本简史》
-
（1） 据材料一并结合所学知识，指出秦朝实行的地方政治制度是什么？废除的地方政治制度又是什么？
-
（2） 材料二中的“武帝”和“主父”分别指的是谁？结合所学知识，指出该材料反映的历史事件及其作用。
-
（3） 材料三中的“新措施”指的是什么？
-
（4） 概括指出上述材料所反映的制度和措施的共同作用。
2017年12月，中央电视台以“展示文物背后的故事”为主题的新栏目《国家宝藏》受到广泛关注，国宝鉴赏成为网络新热点。
|
-
（1） 阅读地图，判断地图所示的朝代并说明理由。
-
（2） 根据所学，哪一国宝符合地图所示朝代，它反映了什么史实，两件国宝共同体现了哪一历史发展的主题？
-
（3） 两件国宝代表的两个朝代既迎来了中国古代的封建盛世，也出现过内部混乱。请你列表比较相关史实印证这一结论。（朝代名称以国宝一和国宝二代替表示。没有表格形式，不得分）
材料一：
材料二：自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他和他的统治机构，显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。——范文澜《中国通史》
材料三：武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。征匈奴四十馀，匈奴远遁，日以削弱。——《古代历史史料汇》
-
（1） 指出材料一中图1到图2反映出的历史发展趋势。
-
（2） 材料二中的“他”是谁？简要指出他在地方行政制度上的创新及其意义？
-
（3） 根据材料三，概括汉武帝巩固大一统的主要措施并简要指出其效果。
①叱咤风云扫六合，推陈创新固统一 ②陈桥兵变成君主，黄袍加身显威风
③开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 ④削弱诸侯强帝政，煮盐冶铁稳皇权
材料一：秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……（武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。
——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》
材料二：偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记·平津侯主父列传》
-
（1） 材料一中为加强对“空前广大”的国家的统治，秦朝创立了什么政治制度？汉武帝“以儒家的‘德治’做统一思想的工具”采用了谁的建议，采取了什么措施？
-
（2） 材料二中的“偃”是指哪一历史人物？“上从其计”后采取了什么措施，以削弱地方对中央的威胁？
-
（3） 根据材料归纳秦汉以来历代统治者建立和维护政权的主流观念是什么？
