①《大堰河——我的保姆》是抒情长诗，如镜子般直接反映心灵对现实的 。
②中国新诗的一百年，是在新旧文化 冲撞中除旧布新的一百年。
③他是个有心人，又肯钻研，天天苦练，很快 了“断魂枪”。
（一）
①时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
②然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
③我已经说过：我向是不惮以最坏的恶意推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
④我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将的意义，意义就在此罢。
⑤苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
⑥呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！
①真的猛士，，敢于正视淋漓的鲜血。（《记念刘和珍君》）
②，不仁：失其所与，不知；以乱易整，不武。（《烛之武退秦师》）
③孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：，。（《论语》）
④直抒胸臆以死明志的千古名句是：，。（《过零丁洋》）
①携来百侣曾游，。（毛.泽东《沁园春·长沙》）
②又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，。”（《荆轲刺秦王》）
③真的猛士，，。（鲁迅《记念刘和珍君》）
④大行不顾细谨，。（《鸿门宴》
①高渐离击筑，， ，士皆垂泪涕泣。（《荆轲刺秦王》）
②真的猛士，，。这是怎样的哀痛者和幸福者。（《记念刘和珍君》）
③惨象，，流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？。（《记念刘和珍君》）
④恰同学少年，，书生意气，。（《沁园春·长沙》）
⑤子曰：“质胜文则野，。，然后君子。”（《论语·雍也》）
①《沁园春·长沙》的上阕毛.泽东叩问苍茫大地，谁主沉浮，下阕他用“，”作了有力回答。
②易水送别一段，高渐离击筑时，“荆轲和而歌，，”。
③《记念刘和珍君》中鲁迅不怕以最坏的恶意来推测中国人，然而还是不料，也不信竟有如此下劣凶残的事情发生，并进一步反问 “，？”表达了沉痛之情。
④李璟在《浣溪沙 手卷真珠上玉钩》一词下阕写主人公登上高楼眺望，“，。
①毛.泽东在《沁园春 长沙》中，勉励战友在激流中拼搏的句是，。
②像我一样，像我一样地，，。（戴望舒《雨巷》）
③《荆轲刺秦王》“易水送别”一节，渲染悲壮气氛的一句是，。
④真的猛士，，。（鲁迅《记念刘和珍君》）
①轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，。（徐志摩《再别康桥》）
②，唯君图之。（《左传·烛之武退秦师》）
③天街小雨润如酥，。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
④，谁家新燕啄春泥？（白居易《钱塘湖春行》）
⑤真的猛士，，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》）
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头!
我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
（《记念刘和珍君》）
①她静默的远了，远了， ， 走尽这雨巷。（《雨巷》）
②至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌， ， 。（《荆轲刺秦王》）
③ ， 大礼不辞小让。（《鸿门宴》）
④为国效力是大漠边关永恒的歌，范仲淹 《渔家傲 秋思》中的“ ， ”一句，通过刻画守边将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉悲壮。
⑤《醉翁亭记》中描绘山间朝暮晦明变化的句子是“ ， 。”
⑥真的猛士， ， 。《记念刘和珍君》
①又前而为歌曰：“，壮士一去兮不复还。”（《荆轲刺秦王》）
②描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子：惨象，已使我目不忍视了；流言，。（鲁迅《记念刘和珍君》）
③子曰：，朋友信之，少者怀之。《论语》
④孔子强调“学”与“思”的关系的句子：，。《论语》
⑤孔子推崇启发式教育，“启发”一词出自《论语》中的“，”句。
中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材中鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？一时间，陪伴几代人成长的鲁迅作品，竟然校园里面面临尴尬的境地，是去是留，争议不断。
根据以上材料，自定立意，自拟标题，文体自定；不少于800字；不要套作，不得抄袭。
①我那时大约25岁，在巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写的更好，虽然我不能断定症结的所在。
②于是，一个伟大的人给了我伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
③有一次，在比利时名作家魏尔哈仑家里，一位年长的画家大谈雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌，一再反对他的意见，认为罗丹实在可以与米开朗琪罗媲美。
④但是，第二天魏尔哈仑把我带到罗丹那里的时候，我却一句话也说不出来。因为在他们畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
⑤不过，最伟大的人毕竟是最亲切的。我们告别时，罗丹转过身来 着我说：“我想你也许愿意看看我的雕塑，——星期天，你能到麦东来同我一块吃饭吗？”
⑥在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他温和的、含有激励之意的 ， 宽释了我的不安。
⑦在他的工作室里，罗丹罩上了粗布工作衫，好像变成了一个工人。他在一个台架前停下来。
⑧“这是我的近作。”说罢，他把湿布揭开，现出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好。“这以完工了。”我想。
⑨他退后一步， 之后，便低声说：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”
⑩他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一次。他走回去。他把台架转过来，看了又看。时而，他的眼睛高兴的发光；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在象身上，再刮开一些。
⑪这样过了半点钟，一点钟……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如正在创 世的上帝。
⑫最后，他扔下刮刀，_______把湿布蒙上女正身象。于是，他便转身向门口走去。
⑬就在那时，他才记起什么，立即回过头来， 着我。他显然为他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘了，可是你知道……”我握着他的手，感谢地紧握着。
⑭在麦东那天下午，我学到比在学校所有时间学到的都多。从此，我知道凡人类的 工作必须怎样做，假如那是美好而有价值的。我感受到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。
⑮于是，我察觉到至今在我工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。
