伶官传序知识点题库

下列各组句子中，加线字的意义和用法都相同的一组是（）

A . 恐年岁之不吾与唯江上之清风 B . 既遵道而得路羽化而登仙 C . 覆杯水于坳堂之上月出于东山之上 D . 静女其姝汝其善抚之

下列加线词的理解，正确的一项是（）

A . 怨灵修之浩荡兮之：结构助词“的” B . 乘彼垝垣，以望复关以：凭借 C . 或因寄所托因：依，随着 D . 不出，火且尽且：而且

加线虚词用法和意义相同的一项是（）

A . 入门各自媚，谁肯相为言阿母为汝求，便复在旦夕 B . 多谢后世人，戒之慎勿忘帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸 C . 乘彼垝垣，以望复关惟党人之偷乐兮，路幽昧以险隘 D . 卿但暂还家，吾今且报府命如南山石，四体康且直

下列各项中没有通假字的一项是（）

A . 所守或匪亲 B . 则无望民之多于邻国也 C . 青雀黄龙之轴 D . 数罟不入洿池

，何时可掇？，不可断绝。（曹操《短歌行》）

阅读下面这首词，请结合诗句简要分析。本诗表达了作者哪些情感？

登原州城呈张贲从事

魏野

异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。

日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。

数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。

君作贫官我为客，此中离恨共难收。

阅读下面的诗歌，回答问题。

途经秦始皇墓

唐许浑

龙蟠虎踞树层层，势入浮云亦是崩。

一种青山秋草里，路人唯拜汉文帝。

（1）这首诗中“势入浮云亦是崩”熔铸了无比丰富的历史内容，请结合诗歌一、二句作简要分析。
（2）诗歌第三、四句运用了什么写作方法?请结合全诗作简要分析。

下列各句中的画线词，不属于名词活用为状语的一项是（）

A . 负而前驱 B . 还矢先王，而告以成功 C . 一夫夜呼 D . 仓皇东出

下列各句中，“之”的用法和意义与其他三项不同的是（）

A . 原庄宗之所以得天下 B . 尔其无忘乃父之志 C . 函梁君臣之首 D . 举天下之豪杰，莫能与之争

对下面两组句子中加线词的意思，判断正确的一项是（）

①而皆背晋以归梁

②君臣相顾，不知所归

③尔其无忘乃父之志

④与其所以失之者

A . ①与②中的“归”相同，③与④中的“其”不同。 B . ①与②中的“归”不同，③与④中的“其”相同。 C . ①与②中的“归”相同，③与④中的“其”也相同。 D . ①与②中的“归”不同，③与④中的“其”也不同。

下列对文言特殊句式的归类，正确的一项是（）

①而身死国灭，为天下笑

②梁，吾仇也

③请其矢，盛以锦囊

④燕王，吾所立

⑤而智勇多困于所溺

⑥还矢先王

A . ①③/②④/⑤⑥ B . ①⑤/②③/④⑥ C . ①⑤/②④/③⑥ D . ①④/②⑤/③⑥

下列对《伶官传序》的赏析，不正确的一项是（）

A . 第一段用“呜呼”开篇，落笔兴叹。接着开宗明义，提出中心论点：盛衰之理，在于人事。 B . 第二段承接首段，先概述庄宗先父的遗恨、遗志，接着概述庄宗接受遗命，为父报仇的史实，照应首段的“盛”与“得”。这段叙事是重视“天命”的表现，不但有力地证明了中心论点，同时也为下文写庄宗的“衰”与“失”而张本。 C . 第三段评论庄宗的盛衰史。首先以“方其”句紧接上文，用“其意气”之句回应了首段的“盛”与“得”。接着写庄宗的“败亡”。 D . 第四段，先评论庄宗的盛衰成败，从而推出更为普遍的结论“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，这是对前面议论的重要补充和生发，也是对开篇中心论点的进一步发挥。

将下列句子组成一段语意连贯的话，最恰当的一项是（）

①欧阳修的这篇短序之所以写得好，就在于既避免了和传文重复，又说明了作传意图，而文字生动，形象鲜明，毫无概念化的毛病。

②《伶官传序》是冠于《伶官传》前的短序，旨在说明写《伶官传》的意图。

③那么，既要写明作传意图，又要避免和传文重复，就难免概念化。

④很明显，有关伶官的事实，自然应该写在传里。

⑤事实上，关于后唐庄宗（李存勖）宠幸伶官景进、史彦琼、郭门高等，任其败政乱国的史实，正是写进了《伶官传》里的。

A . ①⑤④③② B . ②④⑤③① C . ⑤③①④② D . ④②③①⑤

根据《伶官传序》相关文意，默写下列名句。

（1）欧阳修提出了“，，”的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。
（2）在引《尚书》中的话作答时，作者顺势从中引申出“，”的道理。
（3）文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“，”的经验教训。
（4）作者论述由“盛”而“衰”的史实后，连用两个设问句：“？，？”既引人深思，又寓结论于疑问之中。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

（1）对下列句子中画线词的解释，错误的一项是（）

A . 此三者，吾遗恨也恨：遗憾 B . 方其系燕父子以组组：泛指绳索 C . 抑本其成败之迹本：本来 D . 举天下之豪杰，莫能与之争举：所有的
（2）下列各组句子中，画线词的意义和用法相同的一组是（）

A . ①与其所以失之者 ②与尔三矢 B . ①而皆背晋以归梁 ②因人之力而敝之，不仁 C . ①尔其无忘乃父之志 ②其意气之盛，可谓壮哉 D . ①方其系燕父子以组 ②则天地曾不能以一瞬
（3）下列各句中，画线词的意思与现代汉语相同的一项是（）

A . 虽曰天命，岂非人事哉 B . 则遣从事以一少牢告庙 C . 盛以锦囊，负而前驱 D . 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（4）下列各句中，“所以”的用法与其他三项不相同的一项是（）

A . 原庄宗之所以得天下 B . 此所以学者不可以不深思而慎取之也 C . 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 D . 师者，所以传道受业解惑也
（5）下列对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤”的理解，最准确的一项是（）

A . 强调得天下困难和失天下容易。 B . 强调“得”“失”都是由人事决定的。 C . 否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。 D . 否定得天下困难，承认失天下容易。
（6）根据文意，下列分析有误的一项是（）

A . 文章将庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。 B . “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体涵义，强化了文章的观点。 C . 文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。 D . 本文作为一篇政论文，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人，即使是在慨叹晋王败亡时，也只有惋惜之意而无责难之词，可谓义正词婉。
（7）将文中画线的句子翻译成现代汉语。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
（8）简答题。
①晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简答。
②文章第二段和第三段运用了哪种论证方法？试具体说明。
③第四段以反问结尾，有何用意？

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A . 《伶官传序》一文中，以“呜呼”的感叹突兀而起，一起笔就发出对历史的深沉感慨。接着用表转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点：盛衰之理，由于人事。 B . 《祭十二郎文》一文中，作者用了七个“呜呼”，悲天悯人；四十多个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。 C . 《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中，“画竹”是线索，作者以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲痛，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。 D . 《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中，作者与子由都向文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得。

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