第四单元 修齐治平 知识点题库

下列加线的词解释不正确的一项是 (      )                                      

A . 壹是皆以修身为本  壹是:一切,一律。 B . 小人闲居为不善          闲居:平时居住。 C . 之其所哀矜而辟焉      哀矜:怜悯,同情。 D . 老老而民兴孝          老老:尊敬老人。
对下列加线词的意义和用法的判断,正确的一项是 (        )                     

①心不在 , 视而不见 ②人之其所亲爱而辟 ③见君子而后厌 ④人之视己,如见其肺肝

A . ①与②相同,③与④不同。 B . ①与②相同,③与④相同。 C . ①与②不同,③与④不同。 D . ①与②不同,③与④相同。
下列语句从句式角度看,不同类的一项是 (       )                            

A . 如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。 B . 弟者,所以事长也。 C . 所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也。 D . 德者,本也;财者,末也。
下列加线的词,解释不正确的一项是 (       )                                

A . 而后有定           止:终止。 B . 致知在物                格:推究。 C . 此谓诚于中,于外  形:表现。 D . 故君子必其独也     慎:谨慎。
下列语句中加线词的意义和用法不相同的一项是 (        )


A . ①古之欲明明德于天下 , ②其所厚者薄,而其所薄 B . ①知所先后,近道矣,②有所好乐,不得其正 C . ①其本乱末治者,否矣,②视不见,听而不闻 D . ①壹是皆修身为本,②桀、纣帅天下
下列语句中加线词语的解释,不正确的一项是 (       )                        

A . 故内有一定之操,而外能伸   诎:同“屈”。 B . 故田子方隐一老马而魏国之          载:拥戴。 C . 武王暍人于樾下                          荫:树荫。 D . 越王勾践一决无辜                      狱:案件。
下列各组语句中加线词的意义和用法都相同的一组是 (       )

A . 以毁碎灭沉,犹且弗易,②有舟舆,无所乘之 B . 万举而不陷,②天下平而无 C . ①赢缩、卷舒,物推移,②寘诸槖以 D . ①此为人而必天下勇武矣,②不乃大盗积者也
下列语句括号中是补出的文字,补出后语句的意思不符合文意的一项是(    )

A . 不失其守,而天下称(之)勇焉 B . 罢武闻之,知(田子方)所归心矣 C . (齐庄公)回车而避之 D . 汤教祝网者,而四十国朝(焉)
下列句子中加线词意义理解完全正确的一项是 (       )                          

A . 其家者,先修其身 齐:整齐。 B . 此谓诚于中,于外      形:表现。 C . 欲诚其意者,先其知  致:导致。 D . 怀诸侯,则天下之     畏:害怕。
下列各句中加线的词的意义和用法相同的一项是 (        )                      


A . 尧、舜帅天下以仁,民从之,掩其不善,著其善 B . 德者,本 , 和也者,天下之达道 C . 见其肺肝然,恶恶臭 D . 莫见隐,莫显乎微,中庸其至矣
阅读下面文段,完成各题

    大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;

欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身修;身修而后家齐;家齐而后国治;国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。其本乱而未治者,否矣。其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也!

    所谓诚其意者,毋自欺也。如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。故君子必慎其独也!

小人闲居为不善,无所不至,见君子而后厌然,掩其不善,而著其善。人之视己,如见其肺肝然,则何益矣。此谓诚于中,形于外。故君子必慎其独也。

  1. (1) 古之欲明明德于天下者,先治其国。

    译文:

  2. (2) 其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。

    译文:

  3. (3) 此谓诚于中,形于外。

    译文:

阅读下文,完成后面练习题

舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而长关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求!悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐乎天命复奚疑!

  1. (1) 本文大体按“议论→描绘→生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次?

  2. (2) “引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。”这四句主要描写什么情景?

下列关于古代文化常识的解说,不正确的一项是(   )
A . 《论语》是孔子及其弟子的语录结集,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想和教育原则等,与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 B . 《大学》提纲挈领地论说“三纲”“八目”的体系,“三纲”即“明明德”“亲民”“止于至善”,“八目”即“格物”“致知”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”。 C . “六艺”的说法有两种:一种是西周学校教育内容,包括礼、乐、射、御、书、数;一种是将“六艺”解释为“六经”,即《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》。 D . 老子之后,道家代表人物又有庄子等人。《庄子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨,直接论说道理;《老子》则长于借助寓言,曲达旨意,增强说理的趣味与效果。