珍爱生命(文本研习) 知识点题库

下列词语中,加线字的注音全都正确的一项是(      )

A . 宿命(sù)      帖(yù)     圮(tān)    祷(qí) B . (juàn)      守(gé)     慰(jiè)     蝉(tuì) C . 如(pì)      雕(zhuó)   荒(wǔ)     剥(shí) D . (pì)      然(zú)     坎(kě)     古(gèn)
填入下面一段话中画横线处恰当的一项是(  )

夏天,___________和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔的覆盖这片幽暗的土地。

A . 风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着。 B . 狂风在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着。 C . 风儿在俯临树木之间的无名者之墓中飒飒响着。 D . 狂风在俯临树木之间的无名者之墓中飒飒响着。
下列语句中,标点符号使用正确的一项是(      )

A . 面对人生绝境,双腿残疾的史铁生不屈不挠,“微笑着,去唱生活的歌谣,”创作了《我与地坛》等一系列发人深省的文学作品。 B . 多数法国人对萨科齐并不满意,萎缩的经济规模、逼近10%的失业率,以及雷声大雨点小、光说不做的各项改革,都无法让人再相信他。 C . 读一读《中国震撼》,对于我们怎样认识中国的改革开放,怎样认识中国的发展道路,怎样认识中国的前进方向,是有好处的。 D . 校团委组织的“献爱心”活动所募集的捐款,据不完全统计:高一年级捐了两万元,高二年级捐了一万五千元,而高三年级则多达四万三千元,同学们捐款十分踊跃。
下列有关文学常识的解说,有错误的一项是(     )        

A . 《死水》是闻一多的代表作之一,也是作者所倡导的“新格律诗” 代表作之一;郑愁予的《错误》则深受我国古典诗词的影响,继承的是我国古代边塞诗的传统。 B . 史铁生是我国当代一位相当有成就的残疾人小说家,代表作有,《我的遥远的清平湾》等,《我与地坛》可以看作是他的一篇自传体散文小说。 C . 《致大海》的作者普希金是俄国的伟大诗人;《我愿意是激流》的作者裴多菲是匈牙利诗人;《孤独的收割人》的作者华兹华斯是英国浪漫主义诗人,“湖畔派”的代表。 D . 《左传》、《国语》、《战国策》等书,既保存了我国春秋战国时期的大量史料,又具有较高的文学价值,故被称在先秦历史散文。
苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾,”。

《我与地坛》是当代作家的一篇自传性散文名作。

阅读下面的材料,回答问题。

材料一:2011年10月24日,在一场普通的小学生足球友谊赛上,身高明显占优的北京地坛小学足球队0:11惨败俄罗斯少年队的消息经过微博疯转引发轰动。为挽回颜面,北京小学足球冠军队南湖东园小学越野队主动约战俄罗斯队,谁知最终以3:7的比分落败。北京体育大学学校体育教研室主任告诉记者:“我们的孩子身体素质与对方差距明显,一是速度慢,二是爆发力差,三是动作不协调。”

材料二:根据最近一次全国青少年体质健康调查,过去10年间,我国青少年的肺活量、速度、力量等指标持续下降,肥胖率却增长1倍;眼睛近视的比例更不容乐观,初中生接近60%,高中生达到76%,大学生甚至高达83%。然而,我国60%以上学生的居住环境不具备进行体育运动的条件;上体育课怕摔倒、怕出事故,不能保证一定的运动时间和强度,时而又被文化课挤掉;家长怕孩子课外运动受伤、耽误学习,据日本青少年研究所对中日美三国初、高中学生课外体育活动的问卷调查显示:参加课外体育活动的初中生,中国为8%,日本为65.4%,美国为62.8%;高中生中国为10.5%,日本为34.5%,美国为53.3%。

  1. (1) 请用一句话概括两则材料共同反映的问题。

  2. (2) 请简要阐述你对这一问题的看法。(150字左右)

下列词语中,划线字的注音全都正确的一项是(      )

A . 宿命(sù)      帖(yù)       圮(tān)    祷(qí) B . (juàn)      守(gé)       慰(jiè)     蝉(tuì) C . 如(pì)      雕(zhuó)   荒(wǔ)     剥(shí) D . (pì)      然(zú)       坎(kě)     古(gèn)
下列词语中加线字的注音全都正确的一组是(      )

A . (xiǎn)       扶弱困(jì)        蔓(jīng)          出(bìn) B . 见(piē)        手蹑脚(shè)      称(nì)            狭(zhǎi ) C . (kǎn)       气喘吁(xū)      一(zhuàng)         砖(qiè) D . 特(mó)        转弯角(mò)      叨(láo)           抖(zhàn)
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(     )

11月2日,胡J涛等以普通公民的身份参加第六次全国人口普查登记。登记结束时,__________,__________。__________,__________,__________。__________,请这两位普查员转达对全国广大普查员的亲切问候。

①胡J涛对两位普查员的辛勤工作表示感谢

②普查员告诉总书记

③并关切地了解这次全国人口普查登记工作的情况

④目前整个登记工作正有条不紊地进行

⑤从昨天开始,全国共有600多万名普查员深入到各家各户进行人口普查登记

⑥总书记听后感到满意

A . ①②⑤④⑥③ B . ①③②⑤④⑥ C . ②④⑤①③⑥ D . ②⑤④⑥①③
下列各项中,加线的词语使用恰当的一项是(     )

A . 春天如期而至,在这万物复苏的季节,本报社诚邀社会各界共同参与“晚报植树节”活动,参与者将在省会绿化基地栽种下各种树苗,为省会绿化添枝加叶。 B . 专家指出:肥胖症患者应在医生指导下控制饮食,加强锻炼,科学瘦身;乱服减肥药,虽然也可能减轻体重,但副作用很大,会使身材苗而不秀,有害身体健康。 C . 有德之人不会以权谋私,不会贪污受贿,虽然清贫点,但活得坦荡,做事可以明目张胆,没有后顾之忧。 D . 日本大地震后福岛核电站发生爆炸,坊间传言核辐射会污染海水,海水盐也会受到辐射污染,于是人们杯弓蛇影,我国许多地方发生了疯狂抢购碘盐的现象。
对课文节选语句的理解分析,不正确的一项是(     )

A . 这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嚎叫中隐藏的内涵。(《像山那样思考》)(作者用委婉含蓄的笔调告诫人们,人生的智慧往往可以从自然中获取启示,狼的嚎叫展示的是生命的一种狂野与活力,这正是现代人所缺乏的。) B . 啊,亲爱的,那是贝尔曼的杰作。(《最后的常春藤叶》)(“杰作”在这里不仅因为这片叶子画得逼真,更因为这片叶子给予了病人“生”的希望和信念,表现了普通人之间的无私情谊,闪烁着人性美的光辉。) C . “晚来天欲雪,能饮一杯无”“柴门闻犬吠,风雪夜归人”“前村深雪里,昨夜一枝开”(《江南的冬景》)(作者没有对雪景作实景的描绘,只是引用了些诗句,在品评诗句的时候写出了雪趣,包含的意蕴十分丰富。) D . 我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:“相信未来”,我依然固执地用凝露的枯藤,在凄凉的大地上写下:“相信未来”。(《相信未来》)(这样的诗句,有一种内在的力量,将现实的残酷、诗人的无助与知其不可为而为之的执着和理想糅在一起,表达了绝望中诞生的信念,给人强烈的震撼和崇高的悲剧感。)
下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是(     )

A . 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?(《沁园春·长沙》)(以设问作结,实际上是对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。) B . 传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣,甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。(《传统文化和文化传统》)(用比喻的手法,化抽象为具体,对“传统”的特点作了形象的诠释。) C . 对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情……这三种激情,就像飓风一样,在深深的苦海上肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。(《我为什么而活着》)(用排比、比喻等手法,形象地写出激情是“我”人生苦难降临的罪魁祸首。) D . 一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客,在艺术区蹑手蹑脚,用他冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。(《最后的常春藤叶》)(用拟人手法,以幽默的笔调,形象地表现了肺炎在“艺术区”的蔓延,为情节发展创设背景。)
下列各句中,没有错别字的一句是(     )

A . (六只小狼)喜气洋洋地摇着尾巴,嬉戏着搅在一起,它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。(《像山那样思考》) B . “满园子都是草木竟相生长弄出的响动,窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。(《我与地坛》) C . 冰消雪化之后,顷刻间现出银色闪烁的王国。在毁灭一切的巨浪之下,蜇伏着的是宝贵的百花吐艳的潜力。(《鸟啼》) D . 那一成希望在于她自己要不要活下去。人们不想活,情愿照顾殡仪馆的买卖,这种精神状态使医药一愁莫展。(《最后的常春藤叶》)
恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是(     )

踏_______,刈野草,热风奔流,一生_______;

痛_______,叹而已,十月噩耗,万众_______。

A . 毁灭   彷徨   莽原   呐喊 B . 莽原   呐喊   毁灭   彷徨 C . 莽原   彷徨   毁灭   呐喊 D . 毁灭   呐喊   莽原   彷徨
下列词语中加线字的读音,全部注音相同的一组是(    )

A . 场    眩           日           头目眩 B .     真          烟           莺鸟啭     C .     真           做          长歌哭        D . 费    奢           散           靡靡之音
下列诗句对仗最为工整的一项是(     )

A . 怪禽啼旷野,落日恐行人 B . 荷笠带斜阳,青山独归远 C . 感时花溅泪,恨别鸟惊心 D . 山暝听猿愁,沧江急夜流
对下列诗句的大意理解错误的一项是 (   )

A . 青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。——青泥岭的山路是多么曲折盘旋,行走百步就要折九道弯,蜿蜒小路绕着山岸转。 B . 但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。——只见那悲伤的鸟儿在古木上号叫,雄鸟前飞雌鸟跟随在林间盘旋。 C . 又闻子规啼夜月,愁空山。——又听见子规鸟在夜月下悲啼,不由得使行路之人面对着空旷的深山发愁。 D . 锦城虽云乐,不如早还家。——成都这儿虽然说是快乐之地,但不如早早回家安全。
下列对《我与地坛(节选)》选段的理解与分析,不恰当的一项是(    )

    在我的头一篇小说发表的时候,在我的小说第一次获奖的那些日子里,我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了,又整天整天独自跑到地坛去,心里是没头没尾的沉郁和哀怨,走遍整个园子却怎么也想不通:母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候,她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧,却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九呀!有那么一会儿,我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶。后来我在一篇题为“合欢树”的文章中写道:“我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:‘她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。’我似乎得了一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。”小公园,指的也是地坛。

A . “我”能够重拾生活信心离不开母亲的理解与关怀,后来“我”发表文章时也希望她还活着,渴望可以与母亲分享自己的成功。 B . 上帝过早地召母亲回去,使“我”失去了人世间最大的依靠,生活由此变得更加艰难,这也最终令“我”对上帝充满了“仇恨和厌恶”。 C . 运用多重对比表达出“我”对母亲无比强烈的愧疚与思念之情,如“我”创作有成与母亲含恨而去对比,母亲去世的现实与希望母亲健在的愿望对比。 D . 与读者如朋友般娓娓倾诉的语言,看似很随意,实则融合了“我”自叙、自省的意味;这些饱含感情的文字,很容易激发读者与“我”产生共鸣。
阅读下面选文,完成问题。

不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶、向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。

(选自郁达夫《故都的秋》)

两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道:“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样,别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管,上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下—溜荫凉,我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动,悉悉碎碎片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败

(选自史铁生《我与地坛》)

  1. (1) 比较两篇选文在语言表达上有何不同?
  2. (2) 画线语句“园子荒芜但并不衰败”在文中有怎样的作用?