题海网
不限
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
政治
地理
信息
通用
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
道法
科学
信息
史社
语文
数学
英语
道法
科学
知识点
高中
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
政治
地理
信息技术
通用技术
初中
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
道德与法治
科学
信息技术
历史与社会
小学
语文
数学
英语
道德与法治
科学
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
初一
初二
初三
高一
高二
高三
试卷
在线试卷
下载试卷
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
九年级
高一
高二
高三
高中
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
政治
地理
信息技术
通用技术
初中
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
道德与法治
科学
信息技术
历史与社会
小学
语文
数学
英语
道德与法治
科学
其他
知识点
在线试卷
下载试卷
首页
教材知识点
高中物理
2 分子的热运动
2 分子的热运动 知识点题库
下列说法中正确的是( )
A .
布朗运动就是液体分子的热运动
B .
一定质量的气体吸收热量,其内能一定增加
C .
分子间的引力与斥力同时存在,斥力总是小于引力
D .
物体的温度越高,分子热运动越剧烈,分子的平均动能越大
下列说法正确的是( )
A .
当分子间的距离减小时,分子势能一定增加
B .
布朗运动不是液体分子的热运动,而是布朗颗粒分子的热运动
C .
热传导过程、机械能与内能转化过程都具有方向性
D .
一定质量的理想气体在发生等温变化时内能不改变,因而与外界一定不发生热交换
有关分子的热运动和内能,下列说法不正确的是( )
A .
一定质量的气体,温度不变,分子的平均动能不变
B .
物体的温度越高,分子热运动越剧烈
C .
物体的内能是物体中所有分子热运动动能和分子势能的总和
D .
布朗运动是由悬浮在液体中的微粒之间的相互碰撞引起的
有关分子动理论和物体的内能,下列叙述正确的是( )
A .
物体吸热,内能一定增加
B .
布朗运动指的是分子的热运动
C .
气体的压强是由于大量分子频繁撞击器壁产生的
D .
根据油膜实验可知分子在永不停息地做无规则运动
下列说法正确的是( )
A .
布朗运动的剧烈程度和温度有关,所以布朗运动也叫热运动
B .
有些晶体的物理性质与方向有关,这种特性叫做各向异性
C .
“露似珍珠月似弓”中,形成露珠是水表面张力作用的结果
D .
实际的宏观过程都会自发地往熵逐渐减少的方向进行
E .
第二类永动机是不可能制成的,因为它违反了能量守恒定律
把墨汁用水稀释后取出一滴,放在显微镜下观察,如图所示,下列说法中正确的是( )
A .
在显微镜下既能看到水分子也能看到悬浮的小炭粒,且水分子不停地撞击炭粒
B .
小炭粒在不停地做无规则运动,这就是所说的布朗运动
C .
越小的炭粒,运动越明显
D .
在显微镜下看起来连成一片的液体,实际上就是由许许多多静止不动的水分子组成的
下列说法正确的是( )
A .
布朗运动就是液体分子的无规则热运动
B .
温度降低,物体内分子运动的速度不一定都变小
C .
一定质量100℃的水变成100℃的水蒸气,其分子势能增加
D .
当两分子间距离增大时,分子力一定减小而分子势能一定增加
气体分子运动具有下列特点( )
A .
气体分子与容器器壁的碰撞频繁
B .
气体分子向各个方向运动的可能性是相同的
C .
气体分子的运动速率具有“中间多,两头少”特点
D .
同种气体中所有的分子运动速率基本相等
E .
布朗运动是气体分子运动
下列说法正确的是( )
A .
一定量气体吸收热量,其内能一定增大
B .
不可能使热量由低温物体传递到高温物体
C .
布朗运动是在显微镜中看到的液体分子的无规则运动
D .
若两分子间距离减小,分子间引力和斥力都增大
下列说法正确的是( )
A .
高原地区水的沸点较低,这是高原地区温度较低的缘故
B .
一定量的某种理想气体在等压膨胀过程中,内能一定增加
C .
布朗运动就是液体分子的无规则运动
D .
分子间作用力表现为斥力时,分子势能随分子间距离的减少而增大
E .
机械能转化为内能的实际宏观过程是不可逆过程
下列说法正确的是( )
A .
热量有可能由低温物体传递到高温物体
B .
布朗运动不是指悬浮在液体中的固体分子的无规则运动
C .
两分子组成的系统,其分子势能E
p
随两分子间距离r增大而增大
D .
如果气体温度升高,分子平均动能会增加,但并不是所有分子的速率都增大
E .
阳光暴晒下的自行车车胎极易爆裂的原因是车胎内气体温度升高,气体分子间斥力急剧增大
关于分子热运动和布朗运动,下列说法正确的是( )
A .
布朗运动间接反映了分子在永不停息地做无规则运动
B .
布朗运动是指在显微镜中看到的液体分子的无规则运动
C .
悬浮颗粒越大,同一时刻与它碰撞的液体分子越多,布朗运动越显著
D .
当物体温度降到0 ℃时,物体分子的热运动就会停止
下列说法中正确的有( )
A .
布朗运动是液体分子的运动,说明液体分子永不停息地做无规则热运动
B .
水黾可以停在水面上是因为液体具有表面张力
C .
气体的温度升高,并不是每个气体分子的动能都增大
D .
单位时间内气体分子对容器壁单位面积上碰撞次数减少,气体的压强有可能增加
E .
在油膜法估测分子大小实验中,用一滴油酸酒精溶液的体积除以单分子油膜面积,可得油酸分子的直径
以下说法正确的是( )
A .
气体分子单位时间内与单位面积器壁碰撞的次数,仅与单位体积内的分子数有关
B .
在熔化过程中,晶体要吸收热量,但温度保持不变,内能也保持不变
C .
悬浮在液体中的微粒运动的无规则性,间接地反映了液体分子运动的无规则性
D .
当分子间的引力和斥力平衡时,分子势能最小
E .
若一定质量的理想气体温度升高,则气体分子的平均动能一定增大
下列说法正确的是( )
A .
布朗运动是由悬浮在液体中的微粒之间的相互碰撞引起的
B .
0℃的铁和0℃的冰,它们的分子平均动能相同
C .
当分子力表现为斥力时,分子势能随分子间距离的增大而减小
D .
晶体一定具有各向异性,非晶体一定具有各向同性
如图所示,是某科研团队在显微镜下拍摄的水中花粉颗粒运动位置连线的图片,拍摄的时间间隔均为30s,底片中每格表示的尺寸相同。比较两张图片可知( )
A .
若水温相同,甲中花粉颗粒较大
B .
若水温相同,乙中花粉颗粒较大
C .
若花粉颗粒大小相同,甲中水的温度高
D .
若花粉颗粒大小相同,乙中水的温度高
下列说法正确的是( )
A .
布朗运动说明了液体分子在永不停息地做无规则热运动
B .
在自由下落的过程中,封闭气体对容器壁的压强为零
C .
做加速运动的物体,由于速度越来越大,因此物体内分子的平均动能也越来越大
D .
由同种元素构成的固体,可能会由于原子的排列方式不同而成为不同的晶体
E .
热机的机械效率不可能达到100%
下列关于热学中的一些说法,正确的是( )
A .
水的表面张力是由于水表面层的分子间的引力使水表面绷紧
B .
加速运动汽车中的座椅动能增大,说明座椅的温度升高
C .
胡椒粉在开水中剧烈翻滚的运动就是布朗运动
D .
蒸汽机有可能把蒸汽的内能全部转化成机械能
对于以下教材中配图说明,说法正确的是( )
A .
甲图为油膜法估算分子直径的实验图。实验中需将痱子粉撒的尽量厚一些
B .
乙图为布朗运动产生原因示意图。说明微粒越大,液体分子沿各方向撞击它的数量越多,布朗运动越明显
C .
丙图为模拟气体压强产生机理实验图。说明气体压强是由大量气体分子对器壁频繁碰撞产生的
D .
丁图为热机工作时的能流分配图。说明热机的效率可能达到100%
下列说法正确的是( )
A .
图甲中微粒越大,单位时间内受到液体分子撞击次数越多,布朗运动越明显
B .
图乙中液晶分子排布有序,因此液晶材料不具备光学各向异性
C .
图丙中当分子间距离大于
时,分子间作用力可以忽略不计
D .
图丁中虚线为同一气体温度较高时的速率分布图
1
2
3
4
5
6
>
>>
最近更新
________ by people who admire him,he looks happy and satis
下列关于实验现象的描述,正确的是( ) A
如图所示装置,将X滴加到Y中,U形管中的液面
The job is not very profitable________ cash, but I can get
阅读下面的短文,然后按照要求写一篇150词左
某工厂第三年的产量比第一年的产量增长了44%
如图所示的矩形包书纸中,虚线是折痕,阴影
In a way I can see what you mean, even though I don’t_____
命题p:0不是自然数,q: 是无理数,在命题p∧q
在正方体的表面上画有如图4 a所示的粗线,图
制备相同质量的硝酸铜,下列反应中消耗硝酸
Do you know the woman ________ dress is red? A.who
—How old is Mary? —. We had a special party for herbirth
我们所讲的“文化”,是相对于政治、经济而
某机加工车间共有26名工人,现要加工2100个A
Shopping for clothes is not the same experience for a man a
下列保存试剂的方法,错误的是( )A.氯气
计算的值为A.±4 B.±2
为除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),
下列变化中,前者属于化学变化后者属于物理