四 明末清初的思想活跃局面 知识点题库

如图,下列提到的历史现象或文学故事中,李贽应该持反对意见的是
   

A . 木兰从军 B . 梁祝化蝶 C . “至圣”孔子 D . 商鞅变法
黄宗羲在《明夷待访录》中说:“使朝廷之上,闾阎之细,渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气,天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是(   )

A . 天下兴亡,匹夫有责 B . 民为邦本 C . 天下为公 D . 民贵君轻
张岱年在《中国文化概论》中指出:“明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,具有一种时代的缺陷,黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。”这里的“先天不足”是指(  )

A . 知识分子群体不够强大 B . 资本主义经济不够充分 C . 民众的公民意识尚未觉醒 D . 专制集权体制顽固持久
在《红楼梦》第二回中,贾宝玉发表了自己离经逆道的独到见解:“凡山川日月之精秀只钟于女儿,须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。”“我见了女儿便清爽,见了男子便觉得浊臭逼人。他的这种叛逆精神与下列哪位人物的思想主张是一致的。(   )

A . 孔子 B . 董仲舒 C . 朱熹 D . 李贽
下列明清之际的思想中,最能反映当时社会的时代特征的是(  )

A . 穿衣吃饭,即是人伦物理 B . 严以治吏,宽以养民 C . 天下兴亡,匹夫有责 D . 工商皆本
蒙古统治者于1233年在燕京设国子学,让蒙古子弟学习汉语、汉文。忽必烈下令诸王子及近臣子弟从汉儒学习经典。元朝廷加封孔子为大成至圣文宣王,加封屈原为忠节清烈公,改封柳宗元为文惠昭灵公,谥市十甫为义贞。此事实反映了(    )

A . 蒙元统治者对儒家文化的推崇 B . 蒙元时期儒学居于独尊地位 C . 朱子学说被元朝政府奉为正统 D . 周边少数民族融入中原文化
王夫之在明亡后一直以明朝遗民自居,坚决不与清朝合作。清朝末年的革命者将王夫之视为反清排满的象征而大加宣传。与此同时,清政府也将王夫之视为“忠君守礼”的典型,下诏予以追褒,并从祀文庙,加以供奉。这表明(    )

A . 传统思想的根深蒂固 B . 历史评价受现实政治的影响 C . 历史人物具有多面性 D . 历史评价无法做到公正客观
“圣人不责人之必能,是以人人皆可以为圣。”这句话最符合下列哪位思想家的主张?(    )

A . 朱熹 B . 李贽 C . 陆九渊 D . 王夫之
有学者认为:“明清之际一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学做出了总结性批判,从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质的新思想系统。”材料所说的“异质”(    )

A . 体现了新兴市民阶层的诉求 B . 没有突破先秦儒家思想的范畴 C . 是封建晚期“西学东渐”的产物 D . 对当时中国的社会转型影响巨大
李贽称赞汉朝的司马相如和卓文君“善择佳偶”,称赞武则天是杰出的女政治家,赞颂商鞅、吴起等改革家,肯定封建社会揭竿起义的农民,反对理学家只谈义理、不谈功利的虚无说教。上述材料主要反映了“异端”思想家李贽(    )

A . 提倡拜金主义,鼓励发展工商实业 B . 主张以法治代替人治 C . 反对以“三纲五常”为核心内容的封建礼教 D . 倡导经世致用思想
某校高二同学学习历史必修3后制作如下大事年表,开展研究性学习。

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公元前500年

西学东渐、孟子、百家争鸣

古希腊智者学派、苏格拉底

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1500年

明后期中国传统科技的总结与突破、带有早期启蒙性质的进步思潮

东学西渐、欧洲文艺复兴、牛顿经典力学形成

1700年

《红楼梦》、京剧形成

宗教改革运动、启蒙运动

1800年

西学东渐、鸦片战争前后经世思潮兴起魏源出版《海国图志》

浪漫主义和批判现实主义兴起、社会主义思潮从空想到科学的发展

1850年

维新变法思潮空前高涨、马克思主义传入中国

进化论发表、印象主义画派出现、电影产生

1900年

“中体西用”文化思潮、三民主义提出、新文化运动、毛.泽东思想形成和发展

现代主义兴起、量子论提出、相对论形成、电视发明、计算机诞生

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  1. (1) 此大事年表有四处错误,请找出来。
  2. (2) 据大事年表及所学知识,比较20世纪初中国启蒙思想与18世纪欧洲启蒙思想在人文主义方面的共同点,并从思想方面分析其原因。
  3. (3) 结合所学知识,分析20世纪现代主义兴起的历史背景。如何认识文学艺术和社会之间的关系?
  4. (4) 综合大事年表内容及以上问题信息,分析大事年表对历史学习的意义。
南宋思想家王阳明认为“心即理也”,强调“知行合一”、“致良知” (    )
某同学参观李贽故居,最有可能看到的字幅是(    )                            

A . “天不生仲尼,万古为彻夜” B . 儒家经典是“万世之至论” C . “仲尼之道,广大悠久,与天地并” D . “圣人之道无异于百姓日用”
从汉代至明清,中国传统文化主流思想演变的总趋势是(    )
A . 不断传承发展,服务专制皇权 B . 直面社会现实,逐渐关注民生 C . 根植自然经济,重视科技发展 D . 博采众家之长,紧随世界潮流
阅读材料,完成下列要求。

材料一:“人君之于天下,不能以独治也,独治之而刑繁矣,众治之而刑措矣。”自公卿大夫,至于百里之宰,一命之官,莫不分天子之权,以各治其事,而天子之权益尊。……改知县为五品官,正其名日县令。任是职者,必用千里以内习其风土之人。其初曰试令,三年,称职,为真;又三年,称职,封父母;又三年,称职,进阶益禄,任之终身。……夫使天下之为县令者,不得迁又不得归,其身与县终,而子孙世世处焉。

——顾炎武

材料二:孟德斯鸠的分权思想备受美国制宪者们的推崇,其精髓被融入美国成文宪法之中,在后来美国的政治实践中得到了充分的体现,马克思和恩格斯曾称之为“现代国家的最完善的例子”。美国式民主模式适合中国吗?邓.小平同志对此很早就果断地指出,“我们不能搞三权鼎立那一套。我经常批评美国当权者,说他们实际上有三个政府……对内自己也打架,造成了麻烦。这种办法我们不能采用”。

——摘编自黄金桥《美国宪政中的分权制衡机制》

  1. (1) 根据材料一概括出顾炎武国家管理体制上的主张,并加以简要评价。
  2. (2) 根据材料二并结合所学知识,说明孟德斯鸠分权思想在美国政治实践中的充分体现。并针对材料二中马克思、恩格斯和邓.小平的不同观点,结合所学知识谈谈你的看法。
清代《古今图书集成》记载,节妇烈女宋代有267人,到明代猛增至36000人。这反映出明代理学(    )
A . 弘扬了宋朝理学的精髓 B . 与朱熹的理学思想不同 C . 将宋朝理学推向了极端 D . 适应了社会发展的需要
史学家侯外庐等认为,中国启蒙思想开始于十六七世纪之间(明清之际),这正是“天崩地解”的时代。当时出现“思想启蒙”的根本原因是(    )
A . 程朱理学的衰落 B . 君主专制的加强 C . 市民工商业阶层扩大 D . 商品经济的发展
李贽在《藏书》中说:“试观近古之王,有知人如武启者乎?亦有专以爱养人才为心,爱民为念如武氏者乎?”。他的这一观点(    )
A . 摆脱了“天理人欲”束缚 B . 抨击封建专制制度 C . 体现了客观务实的历史观 D . 大力倡导经世致用
战国时商鞅主张重农抑商,西汉时桑弘羊认为农商并重、本末俱利,宋代以后反对重农抑商的思想家明显增加,明清之际黄宗羲提出了工商皆本。这些古代商业思想(   )
A . 是中国古代工商业发展的反映 B . 都站在反对国家干预经济的立场 C . 颠覆了中国古代传统经济政策 D . 是古代经济发展迟滞的主要原因
中国古代思想家的许多言论对后人有深刻启迪,如“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也”、“宇宙便是吾心,吾心便是宇宙”、“为天下之大害者,君而已矣”等。明确提出上述观点的思想家分别是(   )
A . 董仲舒陆九渊黄宗羲 B . 董仲舒王守仁黄宗羲 C . 程颐王守仁顾炎武 D . 庄子陆九渊顾炎武