第四节 神经调节与体液调节的协调作用 知识点题库
下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正确的是（ ）
A . 该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B . 如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的内分泌腺（含神经末梢）
C . 胰岛B细胞的分泌活动受④过程的调节
D . 如果图中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少
下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是（ ）
A . 体内大多数内分泌腺都与神经系统的调节有关
B . 甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性
C . 血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快
D . 垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽
下图为健康的小明血糖变化情况，他在13时前仅吃了早餐。下列说法正确的是（ ）
A . 图中A点时，胰岛素分泌量增加，胰高血糖素分泌量减少，二者共同调节血糖浓度
B . 图中B点时，血糖浓度低于正常值，此时内环境稳态失调
C . 图中C点时，为维持血糖水平，肝糖原分解
D . 图中所示过程主要通过神经调节来实现
下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是
A . 饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
B . 人体内的甲状腺激素可能完成H过程
C . 人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加
D . 当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使手缩回
如图表示刺激强度逐渐增加(S1～S8)时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是( )
A . 刺激要达到一定强度才能诱导神经细胞产生兴奋
B . 刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强
C . 在S1～S4期间，细胞膜上没有离子的进出
D . 在S5～S8期间，细胞膜的电位是外正内负
排尿是一种复杂的反射活动．图是人体内尿液的产生以及神经系统对排尿的控制示意图．请据图回答下列问题：
（1）若A表示水平衡调节中枢，A位于；若A表示抗利尿激素．该激素由产生．并作用于 （部位）．若饮水过多时A的含量（填“升高”或“降低”）．
（2）尿量增多，膀胱充盈后．人会产生尿意，请用箭头和图中必要文字、宇母表示产生尿意的神经传导途径：
（3）当尿液进入尿道后．尿道感受器兴奋．兴奋传入脊髓中的排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动．这是一种（填“正反馈”或“负反馈”）调节．
（4）由图可知控制排尿的中枢位于 ， 说明神经系统存在 调节．
（5）某人因车祸胸部受伤，能感觉尿意，但不能有意识地控制排尿，可能是图中的[ ]受损．
某人由于缺碘患了“大脖子病”，由此推测该患者体内含量较高的激素是（ ）
①甲状腺激素
②促甲状腺激素
③促甲状腺激素释放激素
④生长激素．
A . ①②
B . ②③
C . ③④
D . ①④
如图是医院验血报告单的部分截图，分析下列分析合理的是（ ） 
A . 甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者
B . 正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低
C . 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌
D . 遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡
当人从30度的环境中到5度的环境中，机体内发生的变化有（ ）
①散热量减少 ②立毛肌收缩，汗腺几乎不分泌 ③骨骼肌战粟
④肾上腺素分泌减少 ⑤甲状腺素分泌增加 ⑥耗氧减少
A . ①②③⑤
B . ②④③⑤
C . ③⑤
D . ③④⑤
血糖平衡是人体进行正常生命活动的前提，下图表示血糖平衡的部分调节过程，请回答问题：
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（1） 当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器，接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于调节。胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，引起靶细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是促进淋巴细胞对葡萄糖的，从而降低血糖浓度。胰岛素与靶细胞上的受体结合发挥作用后，胰岛素将被，以确保信息传递的准确性。
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（2） Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。据此推测：Ⅰ型糖尿病是由决定的、针对胰岛B细胞的一种病；胰岛B细胞的损伤是机体通过免疫导致的。
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（3） 胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围时加适量的胰岛素溶液，另一组施加等量的生理盐水，该实验的观察指标是血液中的浓度。为使实验结果更明显，实验前应使实验大鼠处于状态。
下列关于人体内血糖调节的说法，正确的是（ ）
A . 大量葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰高血糖素分泌会减少
B . 某人在数小时内不进食，胰岛素的分泌会增加
C . 胰高血糖素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖
D . 胰岛素促进肝脏分泌葡萄糖
在自然灾害发生时，有人不幸长时间被困在缺少食物和水的恶劣环境中。下列有关叙述正确的是（ ）
A . 为维持内环境的相对稳定，下丘脑对抗利尿激素的分泌量增加
B . 内环境中缺水，引起相应的渗透压感受器兴奋，下丘脑产生渴觉
C . 为维持血糖平衡，下丘脑通过有关神经，促进肾上腺和胰岛B细胞的分泌活动
D . 此状态下，人体与环境之间几乎没有任何的物质和能量的交换
小白鼠是恒温动物，体温调节的中枢在下丘脑。某兴趣小组用甲、乙两组小白鼠(其中一组破坏了下丘脑)在不同温度下进行实验，得到结果如图所示。下列分析正确的是( )
A . 甲组小白鼠被破坏了下丘脑
B . 乙组小白鼠体内水平衡的调节不会受到影响
C . 本实验的对照组是甲组
D . 若用正常的青蛙做该实验，结果应与甲曲线相似
给脑桥(位于大脑和小脑之间)注射能阻止γ-氨基丁酸与相应受体结合的物质后，小鼠的排尿阈值(引起排尿反射的最低尿量值)降低。相关推理正确的是（ ）
A . 脑桥释放的γ-氨基丁酸能抑制排尿
B . γ-氨基丁酸使高位截瘫患者排尿顺畅
C . 人体排尿反射的低级中枢位于脑桥
D . 不同年龄段的人排尿阈值都是不相同的
糖尿病有多种原因。下图所示①、②、③是引起糖尿病的三种原因，据图判断下列说法不正确的是（ ）
A . 在上述三种糖尿病中，可以通过注射胰岛素进行治疗的是①②
B . ③所示产生糖尿病的病因是，浆细胞产生的抗体Y3 与靶细胞上的葡萄糖受体结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高
C . ①、②、③引起糖尿病是自身免疫病
D . 若图中靶细胞为肌肉细胞，则胰岛素能促进该细胞内肌糖原的合成和葡萄糖的氧化分解
如图1为细胞与内环境进行物质交换的示意图，a、b处的箭头表示血液流动的方向，①②③④代表不同的体液。图2中⑤⑥表示结构，c〜f表示相应的物质，甲、乙表示相应器官；图3是一种血糖调控模式，已知I型糖尿病患者胰岛素分泌不足。据图分析回答问题：
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（1） 若图1中②为肾脏细胞，则b处的尿素浓度a处，③④在成分上的主要差别是。
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（2） 某同学观看恐怖影片，受到惊吓，此时图2中下丘脑的兴奋，引起⑤分泌物质c增多，最终引起e分泌增加，在此过程中e的作用是；此外，通过调节，体内的(激素）也会分泌增加，导致短时间内出冷汗。
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（3） 图3中A表示葡萄糖，当人体饥饿时，通过途径⑦作用于胰岛A 细胞，该细胞所分泌的激素通过途径⑧促进，使血糖水平升高。Ⅰ型糖尿病患者不能正常进行的过程是（填数字）
下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是( )
A . 与神经调节相比,体液调节反应速度较慢,作用范围比较局限
B . 寒冷刺激下,机体甲状腺激素分泌增多的过程属于神经—体液调节
C . 内分泌腺分泌的某些激素会影响脑的发育和神经系统的兴奋性
D . 神经调节和体液调节都有信息分子参与,且信息分子与相应受体结合
下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）
A . 人体中的体液调节以激素调节为主
B . 成年后生长激素不再分泌，身高不再增加
C . 激素分泌的调节只有下丘脑-垂体-靶腺轴的分级调节
D . 神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动
“胰岛素抵抗”是指胰岛素执行其正常生物作用的效应不足，表现为外周组织尤其是肌肉组织和脂肪组织对葡萄糖的利用障碍。早期时，胰岛B细胞尚能代偿性地增加胰岛素的分泌量以弥补效应不足，但久而久之，胰岛B细胞的功能就会逐步衰弱，引发糖耐量异常和糖尿病。科学家用小鼠进行实验，探究小鼠是否存在“胰岛素抵抗”，实验组小鼠给予高脂饮食。对照组小鼠给予正常饮食，两组小鼠的食物均不限量。一段时间后，给两组小鼠空腹注射等量的葡萄糖或胰岛素，定时检测，结果如图所示。下列分析错误的是（ ）
A . 图示结果显示，与对照组相比，推测实验组小鼠可能出现了“胰岛素抵抗”
B . 图甲中30min后血糖浓度下降和图乙中60min后血糖浓度上升主要与胰高血糖素的作用有关
C . “胰岛素抵抗”会使胰岛素促进细胞摄取、利用和储存葡萄糖的效率下降，从而导致血糖含量升高
D . 胰岛素的结构异常和体内存在胰岛素抗体等均可导致机体出现“胰岛素抵抗”，从而使胰岛素含量下降
下列关于人体体温调节和水盐调节的说法，错误的是（ ）
A . 体温调节需要反射弧参与，水盐平衡调节不需要反射弧参与
B . 体温调节和水盐平衡调节都能通过反馈调节来维持相对平衡
C . 体温调节和水盐平衡调节都需要下丘脑合成的激素参与
D . 体温调节和水盐平衡调节的神经中枢都位于垂体
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