第1节 物质跨膜运输的实例 知识点题库

在30%的蔗糖溶液中,不会发生质壁分离的一组细胞是(   )
①洋葱根尖生长点细胞     ②人的口腔上皮细胞     
③洋葱表皮细胞            ④干种子细胞     
⑤蛙卵细胞               ⑥洋葱根尖的根冠细胞

A . ①②④⑤ B . ①④⑤⑥ C . ①②④⑥ D . ②③④⑤
一个成熟的植物细胞,它的原生质层包括(     )

A . 细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质 B . 细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质 C . 细胞膜和液泡膜之间的细胞质 D . 细胞壁、液泡膜和它们之间的细胞质

右图为生物膜简明结构模式图,a、b表示两种物质,有关说法正确的是(   )

A . 若该图表示细胞膜局部,则膜两侧还应分布着多糖 B . 若b表示抗体,则该膜为核糖体膜局部 C . 若该图表示内质网膜局部,则b可表示性激素 D . 若a表示水,b表示氧气,则该过程的进行需要消耗ATP
下列实验与所用试剂对应正确的是(  )

A . 叶绿体中色素的分离﹣﹣无水乙醇 B . 观察洋葱表皮细胞质壁分离﹣﹣10%的蔗糖溶液 C . 观察细胞的有丝分裂中染色体行为﹣﹣吡罗红染液 D . 探究酵母菌的呼吸方式﹣﹣BTB(溴麝香草酚蓝)溶液
某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时,在老师的帮助下,进行了一系列的创新实验,实验步骤和现象如下表所示:
实验组 5min的现象 再过5min 滴加清水 5min
① 0.3g•mL-l 蔗糖溶液 x 无变化 质壁分离复原
② 0.5g•mL-l 蔗糖溶液 质壁分离 y 无变化

③ 1mol•L- KNO3溶液

质壁分离 质壁分离复原 z
④ 1mol•L- 醋酸溶液 无变化 无变化 无变化
对上表的推断或解释不正确的是(  )
A . x为质壁分离,因为细胞壁的伸缩性小于原生质层 B . z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅 C . y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡 D . ④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量
将相同的萝卜条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,在保持细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图.下列说法错误的是(  )

A . a、b、c三种浓度溶液中的萝卜细胞的吸水能力依次增大 B . b浓度溶液可能是该萝卜条细胞液的等渗溶液 C . c浓度溶液中的萝卜条移入b浓度溶液中后萝卜条质量将增加 D . 要明显观察到质壁分离现象应选a浓度溶液中的萝卜细胞
如图表示细胞膜的结构,就这个简图回答问题(在[]中填数字):

  1. (1) 细胞膜的这种结构模型被称为
  2. (2) 胆固醇、维生素D等物质能优先通过细胞膜,这是由于细胞膜上具有成分.
  3. (3) 细胞膜的基本支架是(填序号).
  4. (4) 由图可知,该结构的是细胞膜的外侧(选填“上方”或“下方”).
  5. (5) 精子和卵细胞能够通过该结构相互识别并结合,说明细胞膜具有功能.与此相关的物质是[]
  6. (6) 细胞膜在控制物质进出细胞时具有特性.
关于“观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原”实验的叙述,正确的是(    )
A . 原生质层的伸缩性和通透性均大于细胞壁 B . 随着质壁分离的进行,液泡的颜色变浅 C . 用盐酸处理表皮细胞,更容易观察到质壁分离现象 D . 实验过程中,至少需要对装片进行三次观察并记录结果
下列有关实验的叙述,正确的是(    )
A . 向稀释的苹果组织样液中加入斐林试剂摇匀后,溶液呈现砖红色 B . 浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鱗片叶表皮细胞,发生质壁分离后又出现质壁分离复原,与此过程密切相关的细胞器有液泡、线粒体和核糖体 C . 当渗透装置中长颈漏斗内液面不再升高时,漏斗内溶液浓度等于烧杯内溶液浓度 D . 利用台盼蓝染色剂来判断细胞的死活,可反应细胞膜的结构特点是具有一定的流动性
下列关于细胞膜的流动性和选择透过性的叙述,不正确的是(   )
A . 选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性 B . 流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是流动的 C . 细胞的胞吞和胞吐体现了细胞膜的流动性 D . 钾离子通过主动运输的形式进入细胞体现了细胞膜的选择透过性
在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素最后出现在图中的⑦.据图回答:

  1. (1) 图中⑦最初在中合成,还要在中经过加工.
  2. (2) ⑦的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由[]供给的.因为该结构是的主要场所.
  3. (3) ①可以让水分子自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他离子、小分子和大分子则不能通过,这体现了生物膜具有
下列关于植物细胞质壁分离的实验过程的叙述,错误的是(    )
A . 细胞壁的伸缩性较小,原生质层的伸缩性较大,是发生质壁分离的一个基础 B . 所有的高等植物细胞在环境条件适宜时都可以发生质壁分离现象 C . 发生质壁分离的原因之一是水分子的渗透作用 D . 用低倍显微镜观察,可看到细胞的中央液泡逐渐变小
下列有关高中生物学实验的相关问题,叙述正确的是(   )
A . 制作人口腔上皮细胞临时装片时,先在洁净的载玻片上滴一滴蒸馏水 B . 植物细胞发生质壁分离的内因是细胞壁与原生质层的伸缩性不同 C . 观察细胞中RNA和DNA分布时,10%盐酸的作用是使细胞分散开来 D . 用花生种子进行脂肪的检测和观察实验时,一定要用显微镜
如图所示,溶液甲为清水,乙为0.1 g/mL的蔗糖溶液(蔗糖不能透过半透膜),F,G为两个半透膜袋,G体积大于F体积,上端分别接上口径相同的小玻璃管。最初时两个小玻璃管内液面与烧杯液面相平,当F和G中液面均不再变化时,下列有关说法正确的是( )

A . F与G溶液浓度相等         B . F中液面高于G       C . F,G两个半透膜袋中的水分子仍在进出半透膜 D . 通过渗透进入F,G两个半透膜袋的水分子量相同
成熟的植物细胞具有中央大液泡,可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水。如图甲表示渗透装置吸水示意图,图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)。请回答下列问题:

  1. (1) 由图甲漏斗液面上升可知,实验初始时c两侧浓度大小是a b。由图乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ,最终液面不再上升,当液面不再上升时,c两侧溶液浓度大小是a b。
  2. (2) 图丙中相当于图甲中c结构的是(填序号),结构②中充满的液体是

    此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是

    A.细胞液>外界溶液     B.细胞液<外界溶液    C.细胞液=外界溶液   D.都有可能

  3. (3) 把一个已经发生质壁分离的细胞侵入清水当中,发现细胞液泡体积增大,说明细胞在渗透吸水,细胞能否无限吸水?,原因是
根据有关实验,回答以下问题:
  1. (1) 使用高倍镜观察标本时,换用高倍物镜前应移动将目标移至视野中央。换用高倍物镜后视野变暗,若想观察清楚可以
  2. (2) 在“生物组织中可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验中,鉴定成熟苹果果肉中存在还原糖所用试剂是由甲液和乙液后再注入待测样液中的;在做脂肪检测的实验中用到体积分数为50%的酒精溶液,其作用是
  3. (3) 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时,操作步驟是制片、、冲洗涂片、染色、观察。
  4. (4) 现有一试管,盛有10毫升猪的新鲜红细胞稀释液。利用其获得纯净细胞膜所用的简单方法是
下列关于生物膜和物质运输的叙述,错误的是(    )
A . 活细胞的生物膜都是选择透过性膜 B . 大分子物质不能以自由扩散方式通过生物膜 C . 植物细胞的细胞壁相当于一层生物膜 D . 人、鼠细胞融合实验表明细胞膜具有流动性
图甲是渗透装置示意图,烧杯内是蒸馏水,漏斗内是质量分数为30%的蔗糖溶液,漏斗口封半透膜。图乙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态,图乙序号从上至下依次为①②③④⑤(此时细胞有活性),下列叙述正确的是(  )

A . 图甲中水分子由烧杯进入漏斗内的速率逐渐减小 B . 图乙中①②③组成的结构相当于图甲中的半透膜 C . 图乙中③⑤具有流动性,但是没有选择透过性 D . 图乙中④的渗透压一定大于②的渗透压
图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图,图乙表示人的成熟红细胞细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况,图丙中A为1 mol/L的葡萄糖溶液,B为1 mol/L的乳酸溶液,请据图回答以下问题:

  1. (1) 图甲人工膜两侧的离子存在浓度差,离子不能通过该膜。在人工膜中加入少量缬氨霉素,K即可从高浓度一侧通过该膜到达低浓度一侧,且不消耗ATP,而其他离子不能通过,则K通过该膜的方式为,推测缬氨霉素的化学本质很可能是
  2. (2) 某些药物大分子不容易被细胞吸收,但如果用图甲所示人工膜包裹后再注射,则更容易进入细胞,此实例可说明细胞膜具有性。若在图甲膜上添加蛋白质和多糖等,可以组成一个完成的生物膜,该膜的模型被桑格和尼克森称为,科学家用该模型很好地解释了生物膜的结构及特点。
  3. (3) 图乙中,葡萄糖和乳酸跨膜运输的共同点是都需要;若图乙上方代表细胞膜外,则乳酸出细胞的方式是
  4. (4) 图丙中半透膜相当于是能发生质壁分离的植物细胞中的,该结构可以和细胞壁分开。
在保持细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如下图。若将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a浓度溶液中,则该萝卜条的质量将(   )

A . 不变 B . 增大 C . 减小 D . 先增后减