第3章 植物的激素调节 知识点题库
研究人员设计如下实验方案探究单侧光下水稻根生长特性．
第一步：取黑暗条件下培养的水稻种子（如图A）随机分成甲、乙两组，甲组放在水稻培养液中，乙组放在添加50mol•L﹣1CaCl2的水稻培养液中，同时用适宜强度的单侧光照射两组水稻根尖，培养24h后，依图B所示分别侧量甲、乙两组种子根弯曲角度α．
第二步：分别剪取甲、乙两组种子根尖4mm，用刀片将根尖均匀纵切成向光侧和背光侧两部分，随后测量这两部分的生长素含量．实验结果如表．
请回答：
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组别 |
弯曲角度α（°） |
生长素浓度（μg•g﹣1） |
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|
向光侧 |
背光侧 |
||
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甲 |
52 |
142.8 |
377.9 |
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乙 |
63 |
118.6 |
398.7 |
（1）比较图A，B可知，水稻根具有 弯曲生长特性．
（2）据表分析，该浓度CaCl2促进了生长素从根尖 侧向侧运输，从而 （增强/减弱/不影响）水稻 根的上述生长特性．
（3）为进一步探究不同浓度CaCl2对水稻根的上述生长特性的影响，研究人员增设实验组进行实验，总的结果如图．
①实验增设了Ca Cl2浓度为 μmol/L的实验组．
②实验结果表明，Ca Cl2对水稻根的上述生长特性的影响具有 性．
根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质，而不影响人们的食用健康安全，但过度滥用，则会适得其反．
（1）常用于豆芽生产的6﹣苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能．该物质应属于 类植物激素类似物．
（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如下图甲、乙（“﹣”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）．
①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于 ． 若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时， （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组．实验一所示结果 （能/不能）说明生长素的作用具有两重性．
②已知生长素能影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能 （促进/抑制）乙烯的合成．
（3）植物激素进入人体内并不能起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是 ．但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶．在上图丙中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是 （序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）．
①生长素在低浓度时促进生长 ②生长素在高浓度时抑制生长 ③顶芽比侧芽的生命活动旺盛 ④顶芽容易得到光照促其生长．
注意：C表示不含IAA和赤霉素，G表示含赤霉素，I表示含IAA．
①在胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽 ②将尖端下部用锡箔遮住 ③在尖端横向插入锡箔 ④在尖端横向插入琼脂片 ⑤切去胚芽鞘尖端
下列选项中错误的是（ ）
表丙：不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a～e依次增大)
组别 | 清水 | 浓度a | 浓度b | 浓度c | 浓度d | 浓度e |
平均株高/cm | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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（1） 若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度2m，则其向光面生长素浓度范围为。
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（2） 从图乙可以看出对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是。
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（3） 油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。表丙中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性？，理由是。
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（4） 请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤：
①；
②取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗，；
③分别喷洒对应组芹菜幼苗；
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，。
a．胚芽鞘尖端合成生长素
b．胚芽鞘尖端感受光刺激
c．胚芽鞘向光弯曲生长
d．生长素在背光一侧分布较多
e．背光一侧细胞生长较快
f．单侧光照射胚芽鞘尖端．
B . 
C . 
D . 
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（1） 比较图中三条曲线，能得出的结论为：。
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（2） 若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的。
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（3） 某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置，则乙、丙两组的实验变量是。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若，则假设成立；
若，则假设不成立。
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部位 |
激素的相对浓度 |
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生长素 |
赤霉素 |
细胞分裂素 |
脱落酸 |
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茎尖 |
++++ |
++++ |
++++ |
一 |
|
幼叶 |
++++ |
++++ |
一 |
一 |
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伸长茎 |
++ |
++ |
一 |
一 |
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侧芽 |
+ |
+ |
一 |
一 |
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成熟叶 |
+ |
+ |
一 |
++++ |
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根 |
+ |
+ |
一 |
一 |
|
根尖 |
++ |
一 |
一 |
一 |
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+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；一表示无 |
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（1） 目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是。
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（2） 生长素的化学本质是，其作用特点是，在植物的根、芽、茎中，对生长素敏感程度由低到高的顺序依次为。
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（3） 由表中可知植物成熟叶含有较多的。
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（4） 幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素，而含有较多的生长素和赤霉素，则对幼叶和伸长茎的生长的合理解释是：他们的生长主要是通过细胞的来实现的，而不是通过实现的。
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（5） 在植物激素调节中，生长素与细胞分裂素之间表现为，而赤霉素与脱落酸之间则表现为。
