第二节生物变异在生产上的应用知识点题库

有关人工育种的说法，正确的是( )

A . 染色体交叉互换是杂交育种的主要遗传学原理 B . 三倍体西瓜植株高度不育，是因为其体细胞不能进行正常有丝分裂 C . 诱变育种的原理是利用理化因素使生物的基因定向突变 D . 花药离体培养得到的植株是单倍体植株

新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术(或仪器)与应用匹配正确的是（）

A . PCR技术——扩增蛋白质 B . 杂交瘤技术——制备单克隆抗体 C . 光学显微镜——观察叶绿体的基粒 D . 花粉离体培养——培育多倍体植物

某农科所通过如下图育种过程培育成了高品质糯小麦。相关叙述正确的是（）

A . 该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B . a过程能提高突变率，明显缩短了育种年限 C . a、c过程都要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D . 要获得yyRR，b过程需要不断的自交来提高纯合率

用甲物种农作物的①和②两个品种以及乙物种作原材料，分别培育出四个品种的过程如下图表示．请根据图回答问题：

（1）①和②作为亲本经过Ⅰ和Ⅱ过程培育成⑤的育种方法称为杂交育种，其中过程Ⅱ是通过实现的，杂交育种所依据的原理是．

（2）用③培育④的常用方法是．由③培育出④再培育出⑤的育种方法称为，其优点是．

（3）由③培育成⑥常用的方法是，形成的⑥称为倍体．

下列关于遗传育种的叙述，正确的是（　　）

A . 杂交育种不会导致种群基因频率的改变 B . 诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变 C . 杂合的二倍体水稻经秋水仙素处理和花药离体培养，将获得纯合的二倍体 D . 将西瓜二倍体花粉传到四倍体植株雌花上，结出的果实为三倍体无籽西瓜

下列关于遗传变异和育种叙述正确的是（　　）

A . 依据突变和基因重组原理获得的新品种都是可遗传的变异 B . 单倍体育种可以通过花药离体培养技术最终获得单倍体 C . 非姐妹染色单体之间交叉互换是实现基因重组手段之一 D . 突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变

关于现代生物工程技术应用的安全性，下列说法中不正确的是（）

A . 我们国家要求对转基因生物产品及其加工品一定要加贴标注 B . 基因农作物生产过程中产生了许多能够导致人体过敏的蛋白 C . 对转基因生物的安全担忧包括食物安全、生物安全和环境安全等问题 D . 一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要马上停止实验，并销毁重组生物

图中曲线a表示使用诱变剂前青霉菌的菌株数和产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌的菌株数和产量之间的关系．下列说法不正确的是（）

A . 由a变为b、c、d，体现了变异的多方向性 B . 诱变剂提高了变异频率 C . d是最符合人们生产要求的变异类型 D . 青霉菌在诱变剂的作用下发生的变异可能有基因突变、基因重组和染色体变异

大豆为自花授粉植物，杂交育种比较麻烦．大豆田中偶然出现一株雄性不育（花中无花粉或花粉败育，但雌蕊正常）大豆，研究者想利用该大豆培育出便于杂交的雄性不育高蛋白纯种．

①研究者利用该雄性不育个体作为母本与正常大豆杂交，子一代全部表现为雄性可育，子一代自交获得子二代，发现子二代中雄性可育与雄性不育之比为3：1．取子二代中的雄性不育个体作为品种甲；

②选取表现为高蛋白（基因B控制）的个体连续自交选育获得纯合的高蛋白品种乙；

③选取品种甲与品种乙作为亲本杂交获得F₁ ．

（1）雄性不育个体出现的原因最可能是，若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示，则亲本中甲的基因型是，乙的基因型是．
（2）若②中高蛋白个体中BB、Bb比例分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，需要连续自交代，纯合子比例会超过95%．
（3）研究者用③中F₁自交获得F₂ ， F₂中表现雄性不育高蛋白的个体基因型是；若要获得纯种丙，还需要．
（4）题（3）的方法所需时间较长，若想缩短育种年限，可以采用（方法）．

现有两个物种甲、乙（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是（）

A . 利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B . 将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株 C . 两种植株杂交后，得到F₁再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株 D . 诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株

为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是(　　)

A . 叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中 B . 受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞 C . 转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 D . 植物杂交的后代不会出现一定的性状分离

杂交优势在农业生产上广泛应用。但杂种作物往往只能利用一代，可是杂种马铃薯以块茎繁殖，却可连续多年种植，这是因为(　　)

A . 杂交马铃薯的后代不会发生性状分离 B . 马铃薯只能进行无性繁殖 C . 无性生殖使后代能保持亲代性状 D . 马铃薯进行出芽生殖

假设小麦的低产基因用A表示，高产基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，两对基因独立遗传。下图是利用低产抗病小麦(AABB)及高产不抗病小麦(aabb)两个品种，通过多种育种方式培育出高产抗病小麦(aaBB)新品种的过程图解，请据图回答：

（1）经过①、②、③过程培育出高产搞病水麦 (aaBB)新品种的育种方法称为，原理是(基因重组、染色体变异)。
（2）经过⑥过程的育种方法叫做。除利用X射线等物理因素处理生物外，还可以利用亚硝酸等因素来处理生物，使生物发生，但利用这种方法不一定能获得高产抗病小麦(aaBB)新品种，因为这种变异是(定向的、不定向的)。
（3）经过④、⑤过程的育种方法称 (单倍体育种、多倍体育种)，从育种周期来看，这种育种方法的优点是。

遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题：

（1）生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是。
（2）在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是，若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是。

假设A､b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的｡现有AABB,aabb两个品种做亲本,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示｡

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（1）由品种AABB､aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式是其原理是｡将②过程得到的A_bb的玉米植株自交,子代中AAbb与Aabb的比是｡
（2）过程⑤常采用技术得到Ab个体｡与过程①②③的育种方式相比,过程⑤⑥育种方式的优势是｡过程⑥的育种方式是用处理｡
（3）过程⑦的育种方式是。与过程⑦的育种方式比较,过程④育种方式的明显优势是｡

栽培苹果品种以二倍体为主，通过离体培养苹果成熟胚（2n），可诱导再生获得品质改良

四倍体苹果。下列叙述不正确的是( )

A . 可通过低温或秋水仙素诱导处理获得四倍体 B . 经诱导获得的再生苗都为纯合体 C . 诱导的原理是抑制纺锤体的形成 D . 获得的四倍体与原二倍体会产生生殖隔离

随着科学技术的发展，育种方法得到不断改进。下图所示的育种方法属于（　　）

A . 单倍体育种 B . 多倍体育种 C . 杂交育种 D . 诱变育种

下列属于理性对待生物技术的是（）

A . 转基因技术按照人们的意愿对生物进行设计，不存在负面影响 B . 转基因农作物对于解决粮食、能源等问题具有积极作用，但也存在一定风险 C . 克隆技术如果被不当利用将给社会造成灾难，应禁止任何克隆研究 D . 如果转基因技术被恐怖分子利用，将可能导致人类灭绝，应停止转基因研究

如图所示，甲、乙表示两个水稻品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①~⑧表示培育水稻新品种的过程，下列叙述错误的是（）

A . 图中的育种方法均不能打破物种界限 B . 图中有5种育种方法，包括单倍体育种等 C . 图中步骤④和⑦都需要秋水仙素或低温处理 D . 图中最可能达不到育种目的是甲→Aabb→AAbb

现有甲、乙两种二倍体纯种植物，甲植物的光合产量高于乙植物，但乙植物更适宜在盐碱地种植（相关性状均由核基因控制）。现要利用甲、乙两种植物培育出高产、耐盐的植株。下列所采用的技术手段，不可行的是（）

A . 利用植物体细胞杂交技术获得目的植株 B . 两种植物杂交获得F₁ ，再利用单倍体育种技术获得目的植株 C . 利用人工诱变的方法处理乙种植株以获得满足要求的目的植株 D . 将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株

第二节 生物变异在生产上的应用 知识点题库

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