五 激素的应用 知识点题库
切除幼年狗的垂体之后，不但会停止生长，还会出现食欲不振、行动迟缓等症状，原因是( )
A . 垂体是调节内分泌活动的枢纽
B . 垂体分泌的生长激素减少
C . 垂体分泌的甲状腺素减少
D . 垂体能控制甲状腺的分泌活动
下图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是
A . 该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛
B . 如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞
C . 如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞
D . 激素对生物的新陈代谢、生长发育起催化作用
呆小症、侏儒症、糖尿病病人缺乏的激素是（ ）
A . 甲状腺激素、生长激素、胰岛素
B . 甲状腺激素、胰岛素、生长激素
C . 性激素、生长激素、甲状腺激素
D . 甲状腺激素、生长激素、性激素
下列关于激素应用的叙述，正确的是（ ）
A . 用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B . 用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育
C . 促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率
D . 利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治
资料：已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用．例：胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用；肾上腺素在血糖调解中与胰高血糖素起协同作用．
某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下的实验，实验过程如下：
一：取四只成年的W品系的小鼠，分为甲、乙、丙、丁四组，并编号．
二：配置生理盐水，并用生理盐水配置amol/L的甲状腺激素溶液，bmol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X（每升X溶液含甲状腺激素amol和生长激素bmol）．
三：甲组小鼠每天注射 ；乙、丙、丁组小鼠每天分别注射 ．
四： ．
实验结果的预测：
预测一：甲组小鼠的体重增长量=乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量．
预测二：甲组小鼠的体重增长量＞乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量
预测三：甲组小鼠的体重增长量＜乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量
根据以上信息回答下列问题：
-
（1） 上述实验的实验目的是 ．
-
（2） 上述实验设计的步骤中有一步是错误的，请找出并改正．改正后的实验操作： ．
-
（3） 将实验步骤补充完整．甲组小鼠注射： ．乙、丙、丁组小鼠分别注射： ．
-
（4） 四：．
-
（5）
假设实验结果与实验预测一相同，且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图所示，请用柱形图表示4组小鼠的体重增长速率相对值．
如图表示甲状腺活动的调节示意图．对这一调节的叙述，错误的是（ ）
A . 甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B . a物质表示促甲状腺激素释放激素
C . 乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D . 甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节
将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A．B．C三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射生理盐水．下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，请回答下列相关问题：
-
（1） 由构成的液体环境叫做内环境，包括、、淋巴等．机体通过调节网络来维持内环境的稳态．
-
（2） 通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高．在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是调节，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素．甲状腺激素作用的靶细胞是 ．
-
（3） 除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有（答出一点即可）．
医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是（ ）
A . 呆小症和侏儒症
B . 侏儒症和糖尿病
C . 呆小症和糖尿病
D . 只有呆小症
根据所学知识填空
-
（1） 人们常常把和合称为植物生长物质或植物生长调节剂．
-
（2） 合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于 ， 该激素经的血液运至腺垂体发挥作用．
-
（3） 一个中性粒细胞可吞噬 ， 则分化成巨噬细胞，可以吞噬上百个细菌和病毒．
-
（4） 年龄结构还可以区分为三种不同的类型，即增长型、稳定型和衰退型，稳定型预示着只要保持 ， 人口就会保持 ， 如多数发达国家；
-
（5） 土壤、小地形、风和火等环境条件都能影响生物的水平分布格局，使植被在水平方向上表现出复杂的 ． 这一切都是的一种表现．
-
（6） 在自然条件下，生态系统总是朝着物种多样化、和的方向发展，直到生态系统达到稳态为止．
图1、图2分别表示1000m持续全速游泳对女子运动员不同生理期雌二醇（一种雌激素）、胰岛素水平的影响．请据图回答下列问题：
-
（1） 雌二醇属于类化合物．
-
（2） 1000m持续全速游泳会使女子运动员雌二醇激素水平．
-
（3） 由图中检测结果可推测，影响雌二醇激素水平的因素有．
-
（4） 1000m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平，合理的解释有（填下列字母）．
a．胰岛B细胞分泌活动受到抑制 b．收缩肌群对胰岛素的利用量增加
c．胰岛素为运动提供能量 d．血糖浓度升高导致胰岛素分泌量减少
-
（5） 1000m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平，有利于肝糖原分解和，以保持血糖浓度的相对稳定．
-
（6） 葡萄糖转运载体（GLUT）有多个成员，其中对胰岛素敏感的GLUT4．
①GLUT1-3几乎分布于全身所有组织细胞，它们的生理功能不受胰岛素的影响，其生理意义在于，以保证细胞生命活动的基本能量需要．
②据图3分析，当胰岛素与蛋白M结合之后，经过细胞内信号转导，引起的融合，从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力．
③结合图3分析，下列因素中可能会引发糖尿病的有（填下列字母）．
a．体内产生蛋白M抗体
b．体内产生胰岛素抗体
c．信号转导蛋白缺失
d．胰高血糖素与其受体结合发生障碍．
肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述正确的是（ ）
A . 肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，其含量能较长时间保持相对稳定
B . 肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用
C . 下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同
D . 下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体
甲状腺激素是人体中的重要激素，下列说法正确的是（ ）
A . 甲状腺激素的调节是分级的，其中下丘脑分泌TSH，垂体分泌TRH
B . 当血液中的甲状腺激素含量下降时，又反过来促进下丘脑和垂体的相关分泌，说明甲状腺激素的调节存在正反馈调节
C . 甲状腺激素随血液运到全身，催化体内细胞代谢加快，使机体产生更多热量
D . 甲状腺激素能影响神经系统的发育
下表是体检后化验单的一些数据。下列有关该表数据的分析中，错误的是（ ）
检查项目 | 测量结果 | 参考区间 | 单位 |
血红蛋白 | 95 | 110〜150 | g/L |
尿蛋白质 | 阳性 | 阴性 | g/L |
游离甲状腺激素 | 25 | 12.00〜22.00 | ng/dL |
空腹血葡萄糖 | 10.5 | 3.9〜6.1 | mmol/L |
A . 血红蛋白的化验结果说明此人贫血，平时饮食中应多吃含铁量高的食物
B . 尿蛋白质的化验结果说明此人肾脏的肾小管重吸收功能出现障碍
C . 游离甲状腺激素的化验结果说明此人甲状腺激素分泌过多，可能患有甲亢
D . 空腹血葡萄糖的化验结果说明此人胰岛素可能分泌不足
如图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性甲状腺肿的发病与治疗机理。请回答下列相关问题：
-
（1） 图示中下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制甲状腺的活动，说明甲状腺激素的分泌存在调节。
-
（2） 弥漫性毒性甲状腺肿的致病原因是机体产生抗体A，该抗体能与甲状腺细胞膜上的受体结合，发挥与激素相同的生理作用，从而导致甲状腺功能亢进，这是一种由于机体免疫功能过（填“强”或“弱”）所致的疾病。
-
（3） 从图中可看出，弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，该物质可以通过抑制细胞X分泌及细胞Y的过程来减少抗体A的产生。
-
（4） 食物过咸时，人体会产生渴觉，同时下丘脑合成和分泌抗利尿激素，促进对水的重吸收。如果图中的下丘脑相应区域被破坏，其血糖调节能力（填“会”或“不会”）完全丧失，原因是。
下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，有关说法不正确的是( )
A . a、b、c分别表示下丘脑、垂体、甲状腺
B . a分泌的激素增多对b分泌激素有促进作用
C . b分泌的激素对a、c分泌激素都有抑制作用
D . c分泌的激素对a分泌激素有促进作用
下列关于生物生殖和发育的描述中正确的是（ ）
A . 蚊、苍蝇、蝗虫、蟋蟀都进行不完全变态发育
B . 所有鸡卵都能孵化变成小鸡
C . 人的卵细胞在输卵管中受精，到达子宫后，才开始进行细胞分裂
D . 青春期出现第二性征与性激素分泌有关
促红细胞生成素（EPO)是一种主要由肾脏分泌的蛋白类激素，能够促进红细胞生成。EPO兴奋剂是人工合成的违禁药物，能提升肌肉力量，让运动员在高速奔跑中坚持的时间更久。下列有关叙述错误的是（ ）
A . 人体内EPO的分泌需内质网和高尔基体等共同参与
B . 红细胞中含有丰富的血红蛋白，与运输氧的功能相适应
C . EPO兴奋剂的使用可增强运动员的训练耐力和训练负荷
D . EPO基因表达能促进肾脏中的细胞增殖、分化成红细胞
如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“﹣”表示抑制），下列说法不正确的是（ ）
A . a可产生促甲状腺激素促进b合成和分泌某激素
B . 切除a，会导致胰岛素分泌减少
C . b与a两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用
D . c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能
下图是人体甲状腺分泌相应激素及其相关调控关系的模式图，图中X、Y表示相应内分泌器官，序号表示相应激素。下列说法错误的是（ ）
A . X是下丘脑
B . ②是促甲状腺激素
C . ④不可能是抗利尿激素
D . ③对X、Y的作用为负反馈调节
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