24* 月迹 知识点题库

用恰当的四字词语代替句中的划线部分。

①我们都你看我,我看你,互相望着,都不说话了,倏然间,哪儿好像有了一种气息。

②弟弟刚站到河的上湾,就 高一声低一声地呼喊:“月亮在这儿!”

③我们有了月亮,那没有边际,十分辽阔的天空也是我们的了。

把词语补充完整。

的桂树            的骨朵儿

的感觉            地爬高

地溜进来          地闪着银光

课文整体梳理。

这篇课文描写的是(时间)孩子们寻找月迹的过程,他们先后寻找到了等足迹,表达出一种喜悦的心情,让人明白了的道理。

重点段落品析。

    奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们去找它吧。”我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走掉,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。

    院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:

     “月亮在这儿!” 

    妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!”

    我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河边跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。

  1. (1) 写出下列词语的近义词。

    兴趣——     粗糙——

  2. (2) 对文中画线句子理解正确的一项是(   )
    A . 月亮饱含了人们对美的追求,它在每个人的心里。 B . 月亮不见了,奶奶让大家去寻找。 C . 天阴了,月亮才不见了。
  3. (3) 通过阅读选文的第二、三自然段,我明白了,它是人们对
写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。
给下划线字选择正确读音。

(jì jí)妒       (bǐng píng)气    (niǎo xiāo)袅炊烟

(gū gú)朵儿     (xiàn qiàn)慕    (cí  chí)花盆

给下列下划线字选择正确读音,并完成练习。

léi      lěi        lèi

  1. (1) 果实      日积月   劳   
  2. (2) 当“累累”的意思为接连成串的样子时,读;当“累累”的意思为形容累积的多时,读
根据意思写词语。
  1. (1) 你看我,我看你,不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。
  2. (2) 没有边际。形容范围极为广阔。
  3. (3) 因人胜过自己而产生忌恨的心理。
下列句子中的“袅袅”与“好像有了一种气息,就在我们身后袅袅……”中的“袅袅”的意思相同的是(   )
A . 歌声细得像一丝头发,似有似无,袅袅不断,在彩绘精致的屋梁上盘旋。 B . 这富有感染力的音乐堪称天籁之音,直到他们演唱结束,依旧余音袅袅,不绝如缕。 C . 春天来了,垂柳袅袅,让人陶醉其中。 D . 茶叶翻腾得更厉害了,一种浸满茶香的气息,袅袅升腾,在禅房弥漫开来。
按要求完成句子。
  1. (1) 月亮还在竹帘儿上爬。(仿写拟人句)
  2. (2) 河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么粗糙,灿烂地闪着银光。(缩句)
重点段落品析。

    奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们去找它吧。”我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走掉,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。

    院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿!”

    妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!”

    我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河边跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。

  1. (1) 写出下列词语的近义词。

    兴趣----     粗糙----

  2. (2) 对文中画线句子理解正确的一项是(     )
    A . 月亮饱含了人们对美的追求,它在每个人的心里。 B . 月亮不见了,奶奶让大家去寻找。 C . 天阴了,月亮才不见了。
  3. (3) 通过阅读选文的第二、三自然段,我明白了,它是人们对
用“然”组成的词语填入相应的空中。
  1. (1) 奶奶说:“月亮进来了!”
  2. (2) 我们都跑了出来,它就在院子里。
  3. (3) 一向落后的平平这次得了满分。
用恰当的四字词语代替句中的划线部分。
  1. (1) 我们都你看我,我看你,互相望着,都不说话了 , 倏然间,哪儿好像有了一种气息。
  2. (2) 弟弟刚站到河的上湾,就高一声低一声地呼喊 :“月亮在这儿!”
  3. (3) 我们有了月亮,那没有边际,十分辽阔的天空也是我们的了。
解释下列词语,并用它造句。
  1. (1) 面面相觑:
  2. (2) 清晰:
  3. (3) 嫉妒:
  4. (4) 可怜:
阅读语段,完成下面小题。

    ①我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足。中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的,说了一个,还要再说一个……奶奶突然说:

    “月亮进来了!”

    我们看时,那竹窗帘儿里,②果然有了月亮,款款地,悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了;原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了;穿衣镜上的圆便满盈了。③我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,缺了;末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:

    “它走了,它是匆匆的;你们快出去寻月吧。”

    我们就都跑出门去,它果然就在院子里,④但再也不是那么一个满满的圆了,进院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。

    “奶奶,那月上是什么呢?”我问。

    “是树,孩子。”奶奶说。

    “什么树呢?”

    “桂树。”

  1. (1) 画线句①在文中有什么作用?
  2. (2) 画线句②运用了哪种修辞方法?“款款地”、“悄没声地”说明了月亮怎样的情态?
  3. (3) 画线句③表达了孩子们怎样的心情?
  4. (4) 画线句④是从几个角度来写月亮的?
  5. (5) 作者在写月光的同时,为什么还写了院中的桂树?
  6. (6) 你觉得作者在文小说的“每个人心中都有一个月亮”指的是什么吗?你心目中的月亮是什么样呢?
  7. (7) 月亮在人们心中美丽而又圣洁,从古到今它是人们歌唱、赋诗的对象。请你写出两句有关月的诗句或歌词。
《月迹》中说:“月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的。”在苏轼《水调歌头·明月几时有》一词中有一个成语用来形容月宫,请写出来。
拼音
  1. (1) 选出每组中加点字读音不同的一项。(        )
    A . 果实 B . C . D . 累的骨朵 
  2. (2) 选出每组中加点字读音不同的一项。(        )
    A . 没声儿 B . C . 无声息 D . 然 
  3. (3) 选出每组中加点字读音不同的一项。(        )
    A . 朵儿 B . C . D . 干( 
根据课文选择合适的词语把这段话补充完整,并完成练习。

        玉玉  款款  渐渐  匆匆  满满  银银  袅袅  疏疏  淡淡  痒痒  慢慢

        月亮地溜进来,地爬高了,洒下的光是的·的。地又亏了,再也不是一个的圆了。它地来去,透过的桂树枝叶,又在我们身后,有一种的感觉。

        我发现,作者在这篇文章中用很多的词语,这样的描写给人的感觉是

阅读课内片段。完成练习。

        我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐些得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏住气儿,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆儿却慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”

我们都跑了出云,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处。是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有个什么东西。

……

        奶奶说:“月亮是每个人的,它并没走,你们去找它吧。”

  1. (1) 画横线的句子采用了的修辞手法,描绘出月亮时的顽皮,把这一过程补充完整。

    ————————(全没了踪影)

  2. (2) 画“        “的句子运用白描的手法,写出了月亮态的恬静优美。
  3. (3) 奶奶说月亮是每个人的,你是怎么理解的?
根据课文内容完成练习。
  1. (1) 《月迹》围绕孩子和月亮依次写了两个部分。其中第二个部分围绕“寻月”写了三个部分。
  2. (2) 运用叠词是本文的一个特色,使文章更形象,更具魅力。请读读下面叠词,并选几个写一段话。

    款款  渐渐  袅袅  淡淡  灿灿