8 匆匆 知识点题库

多音字组词

燕  yān yàn  

藏  cáng zàng

尽  jǐn jìn 

散  sǎn  sàn

选择正确的读音

头涔(cén  cēn)     泪潸(shān  shàn)

(huái  huí)        旋(zhuǎn  zhuàn)

照样子,写词语

  例:茫茫然        

       千门万户       


选词填空

爱护  爱惜   珍惜

      ①他从小就养成了一种书籍的习惯。

      ②他十分时间,一分钟也不让它拜拜浪费掉。

      ③粮食是宝中宝,人人都要

维持   保持   保护

      ④解放前,爷爷起早贪黑地干,可是好不了一家的生活。

      ⑤老红军战士终于着艰苦朴素的优良作风。

      ⑥青蛙是益虫,我们要它。


填上合适的词语。

凝然的

飞快地

悄悄地

斜斜的

拼命地

快速地

给下列句子中划线的字选择合适的解释。

白:A.空白;B.清楚,明白;C.没有效果;D.无代价,无报偿;E.陈述说明。

①展览馆门没开,我和爸爸跑了一趟。

②经过反复侦察,案件终于真相大了。

③我们不能坐您的车啊!

④我们要改变家乡一穷二的面貌。

⑤爸爸在表他热爱祖国的一片情意。

择优选用  读句子,想一想破折号的作用。

A.解释说明

B.意思转换

C.语音的停顿

D.提示下文

E.声音延长


①啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。

②但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?

③于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去……

按课文《匆匆》填空。

过去的日子如,被微风了,如,被初阳了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像样的痕迹呢?

写出下面生字的声母

ì

 ān

ái

 uái


 én


课外阅读,回答问题。

我不能忘掉祖国

    1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。

    有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜;收)集资料,认真地思索,做了充分准备。

    在讨论会上,一位美国学生站起来发言。他说:“我认为历史的发展是难以估计的。你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……”

    这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动,但她仍然用(温和;柔和)的声调说:“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。总有一天,东亚睡狮的吼声将(震动;振动)全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚;艰)苦卓绝的斗争!”

    教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好,以理服人。”“这些话多么有力量!”

    宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!”

  1. (1) 选择文中括号里正确的字和词。

    (搜;收)集            (温和;柔和)的声调

    (震动;振动)全世界     (坚;艰)苦卓绝

  2. (2) 联系上下文解释划线的词语在文中的意思。

    ①估计:

    ②交口称赞:

  3. (3) 仔细阅读短文,回答问题。

    ①为什么宋庆龄说“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”?

    ②大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”?

形近字组词。

     裸     碗     徘

    课     蜿     排

阅读下文,回答问题。

    去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

    在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

    你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

  1. (1) 文章开头写了哪些自然现象?请加以概括。
  2. (2) 从第二段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?
  3. (3) 指出下列句子的修辞手法,并说明其作用。

    ①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了

    ②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了

  4. (4) 第四段中,作者用了一连串问句,表达了他的那些感慨?
填空。
  1. (1) 燕子去了,有的时候,枯了,有的时候,桃花了,有的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不呢?
  2. (2) 《匆匆》一文是现代著名作家写的一篇脍炙人口的。文章细腻的刻画了,表达了作者。朱自清原名,字,中国现代著名。代表作有:
阅读下文,回答问题。

    燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

  1. (1) 用横线画出排比句。
  2. (2) 本段四个反问句,告诉我们什么道理?
  3. (3) 体会作者写下“四个追问”文字时的心情?
课内语段阅读。

太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是【    】洗手的时候【    】日子从水盆里过去【    】吃饭的时候【    】日子从饭碗里过去【    】默默时【    】便从凝然的双眼前过去【    】我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(    )过,从我脚边(    )去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又(    )走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里(    )过了。

  1. (1) 在选文中“【    】”处填上合适的标点。
  2. (2) 画横线的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写三个这样结构的句子。

    的时候,日子从的时候,日子从的时候,日子从

  3. (3) 在文中括号里填上合适的词,这四个词表现了
  4. (4) 用波浪线画出文中的一个拟人句。
  5. (5) 选文从等方面具体叙述了时间的脚步是匆匆的。
读句子,看看下面各句运用了什么修辞手法,把答案写在横线上。
  1. (1) 过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
  2. (2) 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
  3. (3) 我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
  4. (4) 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
  5. (5) 在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
给加下划线的词语选择正确的答案。

日子:A.日期;B.时间(指天数);C.指生活或生计。

①过去的日子如轻烟。

②昨天是我参军的日子

日子越过越美。

《匆匆》“过去的日子如轻烟,被微风吹散了:如薄雾,被初阳蒸融了。”作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。这段话中,表达了怎样的感情?(   )
A . 着急 B . 愤怒 C . 喜爱 D . 无奈
根据意思写出课文中对应的词语。
  1. (1) 汗流不止的样子。          (
  2. (2) 流泪不止的样子。          (
  3. (3) 在一个地方来回地走。      (
  4. (4) 形容光着身子,不穿衣服。  (
课内阅读。

    我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

  1. (1) 文中画线的句子运用了的修辞手法。
  2. (2) 你是怎样理解画线句子的?
  3. (3) 从“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话中你体会到了什么?