20 陀螺 知识点题库

看拼音写词语。

fǒu  zé

kuànɡ  qiě

rénɡ  rán

yù  liào

yóu  qí

xuán  zhuǎn

kuì  bài

zì  háo

把下列词语连成句子并写下来。
  1. (1) 注意  懊恼  这种  长辈的  引起了  终于
  2. (2) 证明吧  直到现在  兴致勃勃  我还能  这些  写下  文字 有力的 便是一种
根据要求写句子。
  1. (1) 这种懊恼终于引起了长辈的注意。(用画线的词造句)
  2. (2) 这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把比喻成了。你来仿写一个比喻句吧:
阅读短文,完成练习。

童年趣事

    我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时,我住在一个如画的小村子里,村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。

    春天悄悄地到了,百花相继怒放,而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒,直到春末夏初,它才开满了芬芳醉人的小黄花,长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂,在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说:“千万不要去惹它们,不然会挨蜇的!”我们当然十分害怕,只敢远远地看着它。一天,我们实在忍不住了,大家拿来弹弓,聚集在歪脖树下,装好石子,对准马蜂窝一齐“开火”。果然,一群马蜂嗡嗡地出动了,冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓,捂着脑袋没命地跑。我很不走运,被蜇了一下,肿起一个大包,很长时间才好。从此,我再也不敢去惹马蜂了。

    夏天来了,歪脖树上的知了叫了起来。中午,大家每人拿着一根长竹竿,在竿头粘上一块面筋,来到树下,发现知了就悄悄地把竿头伸过去,瞧准了,用竿头的面筋猛地一粘,它就成了我们的俘虏。傍晚,大家每人拿着一把小铁铲,又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞,就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里,第二天,它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。

    秋风送爽,歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣,有红的,有黄的,也有青的,像是一盏盏小灯笼,放着奇异的光彩,真叫人垂涎三尺。这时,我们便每人拿上一个大塑料袋,一根带钩儿的长竹竿,“噼哩啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来,每人捡上满满的一袋,拿回家去,洗净,放在锅里煮熟,去掉核,加点面粉,做成薄糕,这就是我小时候最爱吃的枣糕。

    秋去冬来,歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝,一垒就是五六个。到了晴天,我们就聚到树下,脱去笨重的棉衣,个个摩拳擦掌,跃跃欲试要掏鸟窝去。

    这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里:美丽的小村庄,可爱的小伙伴,那繁茂的树木,绵绵的草地,潺潺的小河,特别是那棵歪脖子大枣树。

  1. (1) 本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事,请分别概括。

    春天:

    夏天:

    秋天:

    冬天:

  2. (2) 本文紧扣“趣”字,有详有略的回忆了快乐的童年。说说详写的是什么事,略写的又是什么事?

    详写:

    略写:

  3. (3) 文章语言生动,你能从文中找出两个比喻句,用横线画出来
  4. (4) 这篇文章结构清晰,按分别记述了与枣树相关的童年趣事,表现了
课内阅读。
  1. (1) 这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

    这句话把比喻成了。你来仿写一个拟人句吧!

  2. (2) 从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利,“我”的心情与感受有哪些变化?你能用文中的语言来形容吗?

    得到陀螺——遭受嘲笑——战斗胜利

  3. (3) 为什么“直到现在我还能津津乐道的写下这些文字”?
  4. (4) 短文第四段是围绕“”这句话来写的,作者具体从“被大陀螺撞翻又起”、“能找到支撑点旋转”、“战胜打陀螺”等来表现陀螺的“”。
课外阅读。

我的童年

    我的父亲是个海军将领,身体很好,我从不记得他在病榻上躺着过。我的祖父身体也很好,八十六岁无疾而终。我的母亲却很瘦弱;常常头痛,吐血——这吐血的症候,我也得到,不是肺结核,而是肺气支涨大,过劳或操心,都会发作——因此我童年时代记忆所及的母亲,是个极温柔、极安静的女人,不是做活计,就是看书,她的生活是非常恬淡的。

    因母亲的病弱,和家里的冷静,使得我整天跟在父亲的身边,参加了他的种种工作与活动,得到了连一般男子都得不到的经验。为一切方便起见,我总是男装,常着军服。父母叫我“阿哥”,弟弟们称呼我“哥哥”,弄得后来我自己也忘其所以了。父亲办公的时候,也常常有人带我出去,我的游踪所及,是旗台,炮台,海军码头,火药库,龙王庙。我的谈伴是修理论炮的工人,看守火药库的残废兵士,水手,军官,他们多半是山东人,和范而质朴,他们告诉我以许多海上新奇悲壮的故事。有时也遇见农夫和渔人,谈些山中海上的家常。那时除了我的母亲和父亲同事的太太们外,几乎轻易见不到一个女性。

    四岁以后,开始认字。六七岁就和我的堂兄表兄们同在家里读书。他们比我大了四五岁,仍旧是玩不到一处,我常常一个人走到山上海边去。那是极其熟识的环境,一草一石,一沙一沫,我都是无限的亲切。我常常独步在沙岸上,看潮来的时候,仿佛天地都漂浮了起来!潮退的时候,仿佛海岸和我都被吸卷了去!童稚的心,对着这亲切的“伟大”,常常感到怔忡。黄昏时,休息的军号吹起,四山回响,声音凄壮而悠长,那熟识的调子,也使我莫名其妙的要下泪,我不觉得自己的“闷”,只觉得自己的“小”。

    因着没有游伴,我很小就学习看书,得了个“好读书,不求甚解”的习惯。我的老师很爱我,常常教我背些诗句,我似懂似不懂的有时很能欣赏。比如那“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”,我独立山头的时候,就常常默诵它。

    离我们最近的城市,就是烟台,父亲有时带我下去,赴宴会 , 逛天后富,或是听戏。父亲并不喜欢听戏,只因那时我正看《三国》,父亲就到戏园里点戏给我听,如《草船借箭》、《群英别、《华容道》等。看见书上的人物,走上舞台,虽然不懂得戏词,我也觉得很高兴。所以我至今还不讨厌京戏,而且我喜欢项生、花脸、黑头的戏。

    再大一点,学会了些精致的淘气,我的玩具已从铲子和沙桶,进步到蟋蟀罐同风筝,我收集美丽的小石子,在瓷缸里养着,我学作诗,写章回小说,但都不能终篇,因为我的兴趣,仍在户外,低头伏案的时候很少。
    父亲喜欢种花养狗,公余之暇 , 这是他唯一的消遣。因此我从小不怕动物,对于花木,更有普遍的爱好。母亲不喜欢构,却也爱花,夏夜我们常常在豆棚花架下,饮啤酒、汽水,乘凉。母亲很早就进去休息,父亲便带我到旗台上去看星,他指点给我各个星座的名称和位置。他常常说:“你看星星是不是很多很小,而且高我们很远么?但是我们海上的人一时都离不了它。在海上速路的时候看见星星就如同看见家人一样。”因此我至今爱星甚于爱月。

  1. (1) 下列对文中划线词语的理解,不正确的一项是(    )。

    A . 童稚:小孩子。 B . 不求甚解:读书时了解一个大概,不作深入的理解。 C . 赴宴会:参加集体吃饭、唱歌、跳舞等活动。 D . 公余之暇:下班休息的时间。
  2. (2) 文中下划线的“经验”这个词有什么特定的意义?
  3. (3) 不属于对“经验”的说明的一项是(    )。
    A . 穿男装,着军服。 B . 父亲母亲叫我“阿哥”,弟弟们称呼我“哥哥”。 C . 听军人们讲海上新奇悲壮的故事。 D . 轻易见不到一个女性。
  4. (4) 对“我不觉得自己的‘闷’,只觉得自己的‘小”’的理解,不一正确的一项是(   )。
    A . “闷”在这里含有孤独、寂寞、无聊的意思。 B . 不觉得闷是因为有山上、水边等玩耍的地方。 C . “小”是指年龄太小,还没有长大 D . 与潮涨潮退的大自然的伟大力量对比,感到自己的渺小。
  5. (5) “我”为什么很欣赏“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的诗句?
  6. (6) “再大一点,学会了些精致的淘气”,这“精致的淘气”是什么意思?
  7. (7) 综合这几段的文字,作者的童年留下印象最深,并能影响成年后的性格和爱好的有哪些事?
课内阅读。

    在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。

    做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿,当然是在冬季的冰天雪地里,最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。顶不济的,也要钉上一枚铁钉,否则转不了多少圈,尖部就会裂开。无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你的抽打,_____________。

    抽冰尜儿的小伙伴们,都爱比个高下。他们往往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方撞去。这时你看吧,两只旋转的陀螺奋力搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此,只有小陀螺的大多在自家院子里玩,不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”,意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的,他们的兴趣,在于抽鞭子,陀螺的质量往往不在意。

  1. (1) 陀螺又叫
  2. (2) 第二段横线上填入的句子符合语境的一项是(   )。
    A . 在冰面张牙舞爪,穷凶极恶。 B . 在冰面旋转、舞蹈,憨态可掬。 C . 在冰面摇头晃脑,杀气腾腾。 D . 在冰面横冲直撞,左右逢源。
  3. (3) 下列选项分析不恰当的一项是(    )。
    A . 文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B . 文章表达了对童年美好生活的怀念。 C . 文章多处“大词小用”,读来富有童趣。 D . 文章表达了对人的外貌的深刻思考。
回顾课文,从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。
 
“我”的心理活动 使“我”产生这一心理的原因
热衷削制陀螺 ①                                  
无论如何削不出高质量的陀螺。
极其高兴
陀螺长得不伦不类,根本没有一丝一毫与同伴相斗的锐气。
欢乐,自豪
选词填空。

果然  仍然

我为了制作陀螺,不知道挨了父母多少次责骂,可不肯住手。

这件事情和你预料的一样。

在下面加下划线的字正确的读音。

(yù yǜ)    (kuì yí)   铁(dìng dīng)

(cè chè)    挑 (xìn pàn)    (xuán xián)

阅读并答题。

陀螺(节选)

    奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。

    这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!

    我的冰尜儿,木工随便旋出的小木头块,(丑小鸭生出的一只丑鸭蛋,)在童年的一个冬日里,给了我极大的欢乐和由衷的自豪

  1. (1) 选文中的等词描写出了“我”的陀螺的外形特点。
  2. (2) 画线句中,“丑小鸭”指,丑鸭蛋”指
  3. (3) “直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!”作者是为了证明
  4. (4) “我”的小陀螺战胜了大陀螺,这说明(用文中原句回答)
  5. (5) 请说说你对文中最后一句话的理解。
阅读短文,回答问题。

另一扇窗子

    一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

    他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在什么呢?”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。

    “那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?”

    窗外是一大片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。

    “孩子,你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗?在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。”

    “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

    “那是因为你没有换一扇窗户.把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校有一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

    是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。

  1. (1) 在教师里,小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象?他的心情有了怎样的变化?你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。
  2. (2) “孩子,你开错窗户了,”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。
  3. (3) 读了这篇文章你受到了怎样的启发?
  4. (4) 生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?谈一谈,当时你是怎么想的,怎样做的?读完这篇文章,回想那件事你是否有了新的想法?
课外阅读

心灵创可贴

佚名

    离吃晚饭还有很长时间,可是妈妈已经在厨房里忙开了,苏茜奇怪地问:“妈妈,你在做什么呀?”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。”妈妈回答。

    “为什么呢?”①(   )(因为史密斯太太很伤心,她失去了女儿,难过得心都碎了。我们应该_______(关照 照顾)她一段时间。”)

    “为什么呢,妈妈?”②(妈妈蹲下身,拉着苏茜的手,看着她的眼睛),柔声说:“你看,苏茜,当一个人非常伤心的时候,她甚至没法做饭。史密斯太太再也不能和她女儿聊天,或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。你是个聪明的小姑娘,也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。”

    苏茜认真地思考了这个问题:③(我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢?)几分钟之后,苏茜敲响了邻居家的门。过了一会儿,史密斯太太开了门,跟她打招呼:“嗨,苏茜。”苏茜注意到史密斯太太的语 _______(diào tiáo)不如从前和别人打招呼时那么委婉动听了。_______(因为 而且)史密斯太太看上去好像一直在哭泣,_______(因为 而且)④(她的眼睛很湿,还有些肿。)“我能为你做些什么,苏茜?”史密斯太太问。“妈妈说您失去了女儿,非常伤心,伤心得心都碎了。”苏茜害羞地伸出了手,手中是一片创可贴,“这是为您受伤的心准备的。”史密斯太太哽咽了,泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜,声音有点颤抖地说:“谢谢你,亲爱的,这很管用。”

    史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环,把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框,以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征,尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。

  1. (1) 选择文中括号里的词语或加下划线的字的正确读音。
  2. (2) 在横线上写出下面词语的近义词,在括号里写出反义词。

    聪明   伤心

  3. (3) 根据短文内容填空。

    ①史密斯太太失去了女儿,非常伤心,伤心得

    ②史密斯太太听了苏茜的话后非常感动,感动得

    ③“创可贴”本来是指,在文中是指

  4. (4) 苏茜听了妈妈的话后,为史密斯太太做了什么事?()
    A . 送去了创可贴 B . 送去了镜框 C . 送去了钥匙环
  5. (5) 史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”?
阅读文章,回答问题。

老师的腰围

    在一所小学听数学课。老师是个女的,胖胖的,40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花。

    老师说,我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完,我老师的话刚完,我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来,“老师,我想测测你的腰围。”教室里一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,而后又把目光对着老是。老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看着那个学生,笑道①:“好啊,你来量吧。”小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,翻了好几趟,他说出了一个答案:“87厘米。”“不错,他量得很认真,答案也比较接近。老师的话显然激起了其他同学的表现欲,她不失时机地问了一问:“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些?”他的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师,我有,我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。老师问:“你用手怎么量呢?”小女孩说:“我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。”老师笑了②。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后,她就报出了答案:“89厘米。”“有没有更好的办法?”笑容③在老师的脸上绽放。片刻之后,前排的一个小孩子站起来:“老师,你把裤腰带解下来,我们一量就知道了。”老师听后开怀大笑,一边笑,一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

  1. (1) 概括短文的主要内容,不超过40个字,包括标点符号。
  2. (2) 文中的“翻”“爬”“量”相比,哪一个更好,为什么?
  3. (3) 文中有四处写到老师笑了,细细品味,老师为什么笑了?选择一处谈谈:我选定的是第:处(填序号)。我的理解是:
  4. (4) “老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同?表达了作者怎样的思想感情?
阅读短文,完成练习。

雪(节选)

    美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。

    我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色,也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻,并不从半空里落下来,而是被空气从地面卷起来的。(然而它像是活的生物,像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋,像春天流蜜时期的蜜蜂,)它忙碌地飞翔,或上或下,或快或慢,或粘着人身,或拥入窗隙,仿佛自有它自己的意志和目的。

    它静默无声。但在它飞舞的时候,我们似乎听见了千百万人马的呼喊和脚步声,大海汹涌的波涛声,森林的狂吼声……

    它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中,我们看见了慈善的母亲,活泼的孩子,微笑的花,温暖的太阳,静默的晚霞……

    它没有气息。但当它扑到我们面上的时候,我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息,山谷中幽雅的兰花的气息,花园里浓郁的玫瑰的气息,清淡的茉莉花的气息……

    在白天,它做出千百种婀娜的姿态;夜间,它发出银色的光辉,照耀着我们行路的人,又在我们的玻璃窗上描画出了各式各样的花卉和树木,斜的,直的,弯的,倒的;还有那河流,那天上的云……

    现在,美丽的雪花飞舞了。我喜欢,我已经有三年不曾见着它。

  1. (1) 画横线的句子运用了的修辞手法,写出了
  2. (2) 短文第3~5自然段的关系是(总—分   分—总   并列),这3个自然段分别写出了雪的的特点。每段的第2句是作者(所见  想象)的情景。
  3. (3) 下面说法有误的一项是()
    A . 文章的开头很简洁,点出了雪花的美丽以及看到雪花的欣喜。 B . 第4自然段中前后两个句子是转折关系。 C . 开头与结尾相互照应,结构严谨。 D . 在雪花飞舞时,作者听到了森林的狂吼声。
  4. (4) 作者是在(地点)看飞舞的雪花,从文章的开头和结尾,你能体会到什么?
选字填空。

[仍  扔]掉    然    [恨  狠]仇   

[帅  师]气    教    [豪  毫]自   

连一连,给下列形容“人不可貌相”的词语选择恰当的解释。(选做题)

金玉其外,败絮其中    外表上好像很强大,实际上很空虚

绣花枕头              比喻外表很好,实质很糟

外强中干              空有其外表,不实在

徒有其表              比喻徒有外表面无学识才能的人

下面加点字中注音全对的一项是(    )。
A . 子(dìng)      转(xuán) B . (qìn)  荣(yù) C . 底(chè)       料(yù) D . (bīn)  且(kuàng)
给下列句子中加点的词换个说法,意思保持不变。
  1. (1) 奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!
  2. (2) 然而世间许多事都是不可预料的。
  3. (3) 一个大陀螺的主人,开始傲慢地向我挑衅。
按要求写句子。
  1. (1) 这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。(用加点的词造句)
  2. (2) 大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来。(仿写拟人句)
  3. (3) 虽然它远不如我想象中的那么漂亮,我极高兴地接受了它(用加点词写句子)
  4. (4) 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。(缩写句子)