本课综合与测试 知识点题库

根据拼音写汉字,给划线的字注音。

诘难

shè

zǎo

chòu

jiè

làn

jué

liàn

wàng

吹毛求

然贯通

味同

自大

为纪念“世界读书日”的到来,学校开展以“走进读书馆,阅读经典书”为主题的综合性学习活动。假如你是其中一员,请按要求完成以下任务。
  1. (1) 下面是学校阅览室流程示意图,请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整,语言连贯,不超过60字。

  2. (2) 根据示例,将下表空缺处的读书方法填充完整。

    名人主张

    读书方法

    孔子:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

    学思结合法

    孟子:“尽信书,则不如无书。”

    陶渊明:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”

    朱熹:“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”

    循序渐进法

  3. (3) 下面是某同学摘抄的读书名言,请你依照这句名言的形式,仿写一个句子。

    名言:一本好书像一把钥匙,它能帮助我们打开知识的迷宫。

    仿写:一本好书像

阅读《谈读书》,回答问题。
  1. (1) 给文章划分层次,并概括每层的大意。
  2. (2) 作者论述了读书的重要性,为什么又说“不可尽信书上所言”?
  3. (3) “书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。”这句话运用了什么论证方法?有什么作用?
  4. (4) “人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。”这段话主要用了什么论证方法?有什么作用?
培根在《谈读书》提道:“读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书。”两句综合运用了比喻论证、对比论证的方法,生动形象、鲜明有力地表明了自己的观点。

请你使用其中任意一种论证方法写一个片段,谈一谈你对读书的看法。

下列各句中,没有语病的一项是(    )
A . 保护水资源刻不容缓,每个人都应成为江河卫士。 B . 随着自贡彩灯产业的壮大和对外文化贸易的发展,也遇到了产业发展的瓶颈问题。 C . 善待自然就是善待自己,自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 D . 中国高铁成功投入运营并获得快速发展,关键在于科学技术起到了决定性的作用。
阅读下面的文字,完成小题。

    一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

    不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚。这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。

    应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发言权。真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。

    这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。

  1. (1) 作者在文中引用陶渊明《五柳先生传》中的“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”有什么作用?
  2. (2) 作者对读书的看法是怎样的?
  3. (3) 有人认为读书讲究严谨、精细,反对陶渊明的读书方法,联系你的读书实际,谈谈你的观点。
阅读下面的文字,完成小题。

读书的习惯

钱歌川

    ①人类的知识大都是从眼睛输入的,用耳朵听来的东西,毕竟有限,学生治学,固然要听,但是更重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲,学校里也让他们如此,而且多认为他们是优秀学生,考试时果然比每天去听讲的学生成绩还要好,因为勤读胜于勤听,名师讲授,同学共享,只有自修,才是一人独得。

    ②古今的大学者没有不勤读的,囊萤凿壁,比我们现在的一灯如豆,还要不方便得多,但学问就是这样得来。苏东坡说“读书万卷始通神”,可见学问并不难,只在多读,你如果手不释卷,必然会有成就,甚至偶然翻阅,也就开卷有益。

    ③可是现在很少有人手上拿着书本。一般人买书,大都是拿来作装饰品的,永远陈列在书架上,很少拿到手中来读。这些书要他们去读,条件很多,第一得有明窗净几,其次得有清闲,再次得有心情;地方不好不能读书,时间不长不能读书,心情不定也不能读书。懒学生还有一首解嘲的打油诗:春来不是读书天,夏日炎炎正好眠,秋有蚊虫冬有雪,收拾书本好过年。

    ④阔公子有了明窗净几,又有得是清闲,但还是不能读书,因为他没有那种心情;穷小子终日忙于做工糊口,也没有时间读书。军人忙于打仗,商人忙于赚钱,政客忙于应酬,男子忙于做事,女子忙于说话,少年忙于寻乐,老人忙于怀旧,甚至闲人也忙于逛街,或坐茶馆,或凑热闹,似乎谁都不能读书。其实,他们并不是不能读书,而只是不去读书罢了。要读书谁都可以读,决不受任何限制,读书的条件,就在养成读书的习惯,其余皆不足道。

    ⑤我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始,应该随时随地利用空余的时间来读,把那种读书的习惯,织入我们的生活中去,作为我们日常工作的调剂品。那么,事也做了,书也读了,一点光阴也没有虚掷。

    ⑥利用余暇去读书是轻而易举的,大家之所以不这样做,仅是因为没有这种习惯而已。英国人在电车上读书的风气很盛,每天都要出外工作,起码有一个钟头在电车上,预备一本书专门在车上读,不过几天也就读完了,日积月累,一年读四五十本书,也不算稀奇。我们对于这种余暇不去利用,实在可惜。

    ⑦英国人利用余暇读书,不仅在有规律的电车上,即使在饭馆菜馆中也是一样。至于在休假日,夫妇约好同出游玩,丈夫至多取一根手杖就可以出门,太太则不免要去戴顶帽子。可是每当那丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候,他照例翻开一本书来读,等他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来,他手中的书,也就起码读完两章了。中国的丈夫却不晓得这样做,所以在楼下不仅独自等得心焦,而他太太一再地被他催促,也就老不耐烦,常常把一个快乐的计划,弄成不欢的结果。

    ⑧枕边有一本书,可以免得翻来覆去睡不着的苦,厕上有一本书,可以辟除恶臭,袋中有一本书,可以消解旅途的无聊。如果大家都有了这种读书的习惯,不仅国民的知识可以逐年增加,而且闲事也就不会有人爱管了。

(选自季羡林主编《百年美文》,有删改)

  1. (1) 请用自己的语言概括本文的观点。
  2. (2) 文中那些不读书的人,他们为自己寻找的理由。

    一是;二是;三是

  3. (3) 文章主要运用了什么论证方法?简要分析其作用。
  4. (4) 第⑤段中划线词语“织入”在文中是什么意思?
班级开展“我爱读书”的综合性学习活动,请你来参与。
  1. (1) 活动一:班级举办读书主题的黑板报,请你再设计两个板块,使黑板报内容更丰富。

    板块一:名人嗜读趣事;

    板块二:读书方法汇编;

    板块三:

    板块四:

  2. (2) 活动二:向同学们具体介绍一种实用的读书方法。
  3. (3) 活动三:以简洁的语言推荐一部你喜欢读的名著并简述理由。
给下列划线字注音。

吹毛求

味同

阅读下文,回答问题。

不求甚解

    ①一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

    ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话……

    ③应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了……而读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。

    ④这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就一懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。

    ⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也应该抱虚。的态度,切不可以为都读得懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来指导我们的工作,还必须不断努力学习。要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说,不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质。

    ⑥在这一方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精热,而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面。

    ⑦当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体。

    ⑧宋代理学家陆象山的语录中说:“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过,与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的,最后仍然会了解它的意思。

  1. (1) 结合全文,分析第①段的作用。
  2. (2) 文章第⑤段采用了什么论证方法?有何作用?
  3. (3) 宋代朱熹说:“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”这种读书法与文章中的“不求甚解”的读书法相比,你更喜欢哪一种?请阐述理由。
为了推进广州市“中小学生阅凑素养提升”行动计划,广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品,请欣赏这两幅海报,并按要求作答。
  1. (1) 甲、乙两幅作品,你喜欢哪一幅?请结合画面内容谈谈理由。

  2. (2) 结合你喜欢的那幅海报的内容,为本次活动拟写一条宣传口号。
本课讲到了读书方法,你从中获得了什么启示?请使用道理论证的方法写一段话。150字左右。
下列划线字注音无误的一项是(    )
A . 彩(fù)  咀(jiáo)  明(chǎn)  情(yí) B . (liú) 聪(yǐnɡ) 碍(zhì) 时(zhàn) C . 理(lún)  劝(jiè)  难(jié)  要(jué) D . (xiá)  猎(shè)  饰(zǎo)  正(jiào)
依次填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是(    )

读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,__________;其傅彩也,__________;其长才也,__________。

①最见于高谈阔论之中 ②最见于处世判事之际    ③最见于独处幽居之时

A . ③①② B . ①②③ C . ②③① D . ②①③
下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来,然后进行修改。

 ①在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

下列划线字的读音完全正确的一项是(    )
A . (qiāo)    饰(zǎo)   难(jié)   咬文字(jué) B . 揉造作(jiāo)   肾(gāo)   证(chǎn)   狂自大(wàng) C . (chóu)     狡(xiá)     提(chàng)    吹毛求(zī) D . 碍(zhì)      理(lún)      要(jué)      豁然贯通(huò)
依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是(  )

读史使人___________,读诗使人___________,数学使人___________,科学使人___________,伦理学使人___________,逻辑修辞之学使人___________,凡有所学,皆成性格。

A . 聪明  深刻  精密  高尚  有道德  善辩 B . 明智  灵秀  周密  深刻  庄重    善辩论 C . 高尚  明智  聪慧  深刻  有修养  巧辩 D . 深刻  高尚  聪慧  明智  有修养  巧辩
下列各句表达得体的一项是(  )
A . 请愚兄别拿着比我高的成绩,还跟敝人说没有考好啊! B . 家父常教育我,不能决定太阳几点升起,但可以决定自己几点起床。 C . 我至今还惠存着您送我的“翰墨书香,家国天下”这幅书法作品。 D . 我认真读过您的拙作,对您在文章中的一些高见十分佩服。
【语言与思维·思维提升】谜语是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物,其通俗的形式为人们喜闻乐见。你天天都使用的筷子,常常让人们联想到夫妻、兄弟、姐妹、朋友和伙伴等。你能结合上述提示以筷子为谜底创作一条谜语吗?当然,有创新更好。

打一厨房用具)

学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你跃参加。
  1. (1) 【文化传承。文化积累】活动一:定方向 选书目

    “主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的作品?

    请写在下面的横线上。

    作家:作品:

  2. (2) 【策略方法·实践策略】活动二:有步骤深探究

    选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。你的研究步骤是:

  3. (3) 【策略方法·实践策略】活动三:精阅读美汇报

    经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你的展示如下: