光的反射定律知识点题库

如图所示为一束光从空气斜射到某液面上，与液面的夹角为30°，且反射光与折射光相互垂直，则反射角是　，折射角是　

以下说法正确的是（　　）

A . 光的反射现象中，光路是不可逆的 B . 漫反射不遵守光的反射定律 C . 光的反射定律适用于所有的反射现象 D . 光在哈哈镜上反射时，不遵守光的反射定律

如图所示，一只烧杯中装有半杯水，放在水平木板AB上，一束光线竖直向下照在水面上。现在B端下方垫一个小木块C，使木板倾斜一个小的角度，则此时( )

图片_x0020_134

A . 反射光线顺时针方向旋转 B . 反射光线逆时针方向旋转 C . 折射光线逆时针方向旋转 D . 折射光线的方向不变

如图是研究光的反射定律的实验装置，为了研究反射光线与入光线及法线是否在同一平面内，实验时应进行的操作是（　　）

A . 绕ON前后转动板E B . 绕ON前后转动板F C . 绕CD一起转动纸板E和F D . 绕O点转动入射光线OA

如图所示，一束光斜射到容器中的水面上，发生反射和折射；若将容器右端抬高一些，则下列说法正确的是（）

图片_x0020_2

A . 入射角和反射角都增大 B . 反射角增大，折射角减小 C . 入射角不变，反射角增大 D . 反射角和折射角都不变

如图所示MN是空气和玻璃的分界面，一束光线射到MN面O处时发生反射和折射现象，则入射角为，折射角为(均填度数)，MN右方的物质是。

下列实验叙述中，正确的是（）

A . 图1实验时，我们增大反射光线与法线的夹角，入射光线与法线的夹角也会增大 B . 图2实验时，我们压实大米是为了获得足够大的摩擦力，从而顺利提起杯子 C . 图3实验时，我们抽去玻璃罩内空气后，影响了电铃的振动，从而听不见声音了 D . 图4实验时，我们通过改变材料改变了小车在水平面的动力大小，从而运动距离变化了

如图所示是小明採究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放一块硬纸板，纸板可以绕ON转折的E、F两部分组成。

（1）实验时，小明先将E、F两部分位于同一平面内，让一束光贴着纸板E射到平面镜上，但是在纸板F上没有看到反射光的径迹，原因可能是。
（2）改正错误后，入射光和反射光的径迹同时在纸板上现如图所示.同学们能从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是因为光在纸板上反生了反射。
（3）小明让一束光贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上可看到反射光的径迹。三次改变入射角的大小，实验所测得数据如表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致，请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是。

实验次数

入射角

发射角

1

20°

70°

2

30°

60°

3

50°

40°
（4）用三条不同角度的入射光线进行实验，目的是为了。

关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是( )

A . 光的反射定律只适用于镜面反射 B . 漫反射不遵守光的反射定律 C . 光的反射定律不适用于垂直照射 D . 光的反射定律适用于所有光的反射现象

如图所示，把一平面镜放在圆筒的中心处，平面镜正对筒壁上一点光源S，点光源发出一束细光垂直射向平面镜。平面镜从图示位置开始绕圆筒中心轴O匀速转动，在转动30°角时，点光源在镜中所成的像转过的角度θ₁ ，照射到筒壁上的反射光斑转过的角度θ₂ ，则（）

A . θ₁=30°，θ₂=30° B . θ₁=30°，θ₂=60° C . θ₁=60°，θ₂=30° D . θ₁=60°，θ₂=60°

下列四幅图所涉及的科学知识中，说法中正确的是（）

A . 图甲中，漫反射的反射光线杂乱无章，不遵循光的反射定律 B . 图乙表示光从一种介质斜射到另一介质时，传播方向会发生偏折 C . 图丙中，用重垂线检测墙体是否垂直水平地面向下，运用重力的方向是垂直向下 D . 图丁中，通过观察海编凹陷面积大小判断受力效果

小明用一块长方形的玻璃砖做光的反射和折射实验时，记录了四组数据。其中1、2两组光线从空气斜射向玻璃砖，3、4两组光线从玻璃砖斜射到空气，则a、b处的数据应该是( )

组别	1	2	3	4
入射角	30°	60°	20°	35°
反射角	30°	a	20°	35°
折射角	20°	35°	b	60°

A . 35°，30° B . 35°，60° C . 60°，35° D . 60°，30°

如图是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON转折的E、F两部分组成。

（1）实验时让光贴着纸板入射是为了，你认为纸板与平面镜的位置关系是(填“垂直”或“不垂直”)。实验时，从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了。
（2）小明让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹。三次改变入射角的大小，实验所测得数据如表所示。他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是。
（3）三次实验中，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹，由此小明得出结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内”。请你评估小明的做法是否合理并说明理由：。

实验次数

入射角

反射角

1

20°

70°

2

30°

60°

3

50°

40°

如图所示，一根长度为L的直薄木条上有两个观察小孔，两个小孔之间的距离为d，d恰好是一个人两眼间的距离，当木条水平放置时，此人想通过两个观察孔看见此木条在平面镜里完整的像，那么选用的平面镜宽度至少是。

用如图所示装置探究光的反射定律，白色硬纸板EF垂直于平面镜放置，能沿着ON折转，ON垂直于平面镜。

次数	1	2	3	4	5	6
入射角i	15°	30°	45°	60°	70°	80°
反射角r	15°	30°	45°	60°	70°	80°

让入射光贴着纸板EF沿AO射向平面镜上的O点，观察反射光的方向。多次改变入射光的方向，观察并描绘光的径迹，量出入射角i和反射角r，记录如表。

（1）比较r和i，可以得出结论：。
（2）将一束光贴着纸板E沿AO射到O点，纸板F上会显示出反射光束OB：为探究反射光和入射光是否在同一平面内，下一步操作是：。
（3）将一束光贴着纸板EF沿BO射到O点，光沿着OA方向射出。说明光反射时，光路是的。
（4）由于光在纸板上发生了（选填“镜面反射”或“漫反射”），所以从不同方向都可以观察到光在纸板上传播的径迹。

如图所示为一束光从空气斜射到某液面上，与液面的夹角为30°，且反射光线与折射光线相互垂直，则反射角是。

作图：

（1） a、b是镜前一点光源S发出的光线经平面镜反射后的两条反射光线，请根据反射光线a、b画出点光源S的位置，并完成光路图。
（2）用一平面镜将与水平面成30°角的阳光竖直照射到深井内，请你在图中画出平面镜的位置，并此时反射角的度数为。（在答题卷上写下反射角的度数）
（3）如图一束光通过A点射到平面镜上经平面镜反射后通过B点，请画出入射光线和反射光线。
（4）如图，请作出凸透镜的入射光线和进入水中大致的折射光线；

“探究光的反射定律”的实验装置如图甲所示。平面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色硬纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。

（1）实验前，应将纸板放置于平面镜上。移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿时针方向转动。
（2）移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°。由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论。你认为有何不妥之处？答：。
（3）小阳在实验室里做光的反射规律实验：他把一张白纸平铺在木板上，把一个小平面镜竖直立在白纸上。在白纸上画出一条垂直于镜面的直线ON，作为研究光的反射规律的参考直线。用激光笔沿着白纸的表面，让光斜射到平面镜上，观察反射光，然后用笔描出入射光和反射光的径迹，如图甲所示。小阳让光沿AO方向照射在平面镜的O点，他在ON的另一侧观察到了反射光OB。接着他让白纸沿ON折叠90°，这时他只观察到了入射光，而反射光在纸上看不到了，这样做的目的是为了探究。

小金同学用如图甲所示的装置探究“光的反射定律”，请你一起完成以下问题：

（1）为了看清楚纸板上的光路，纸板材质应选择（填“粗糙”或“光滑”）的；
（2）如图甲所示，在A板上让光束从EO方向射入，发现在B板上沿OF方向出现反射光线。若将一束光线沿着FO方向入射，则反射光射一定将沿OE方向射出，这可以用原理来解释。
（3）如图乙所示，当他把一束光贴着纸板A射到O点，但纸板并未与平面镜垂直，结果他（填“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线。

在进行“光的反射定律”的探究实验中，小科设计了如图甲所示的实验，平面镜M平放在水平桌面上，E、F是粘在一起的两块硬纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动。

（1）如图甲，当E、F在同平面上，小科让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，经过测量发现，∠BON=45°、∠AON=45°，根据这一组数据小科得出“在光的反射中，反射角等于入射角”的结论，你是否赞成并说出理由：。
（2）小科利用装置甲探究在光的反射中，反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。在实验过程中，当E、F在同平面上，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在纸板F上看到反射光线OB之后，他的下一步操作是。
（3）为了让学生直观感受“三线共面”，老师进行了如图乙装置的演示：先用加湿器使装置台上方充满雾气，将平面镜放在能转动的水平圆台上，打开固定在柱上的红色激光笔，使红色激光垂直射向平面镜上的O点，模拟法线；再打开固定在柱上的绿色激光笔，使绿色激光射向点，显示出入射光线和反射光线：最后老师水平方向缓慢转动圆台。水平转动圆台的目的是。

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