材料一：孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子“贫且贱”，没有社会地位。

材料二：清代来华的西方人对科举制大为赞叹。1755年，英国《绅士杂志》在一篇关于中国的文章中提道：“写作是一个有理性的人惟一愿意接受的考试方式……所有作者一致认为，中国的行政管理水平远在其他国家之上……他们的功名头衔均非世袭……每年一度在中国的都城开科取士。”同一时期，中国著名思想家、诗人龚自珍的《己亥杂诗》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，对科举制度提出了猛烈的批评。

材料三：中国传统教育体制是一种培养官僚绅士的制度……洋务运动兴起后，清政府创办了新式学堂，培养近代实用人才，这是近代教育改革之始。新式学堂除开设外语、中文外，把近代西学中的自然科学、应用科学、工艺制造、军事技术方面的知识作为教学的主要内容，科学技术在课程中成为重要内容，洋务教育逐渐迈向近代化……甲午战争后，维新派开设的新学堂把学习的注意力集中在西方社会科学知识和政治制度方面。

材料四：据（某赴美公使）奏称：“外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，先已沾其恶习，即使竭力整顿，亦觉防范难周，亟应将该局裁撤”。

——奕䜣《奏请撤回留美学生肄业学生折》（1881年）

材料五：“我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十几亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”

——《邓.小平文选》

【古代教育】

材料一：在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的第五大发明。

﹣﹣徐中约《中国近代史》

【近代教育】

材料二：北京大学，初名京师大学堂，它的成立标志着中国近代高等教育的开端。它的校风是“爱国、进步、民主、科学”。

材料三：《北京政府教育部法令（1920年）》规定：“从当年秋季起，国民小学的国文教科书不再使用文言文，改用白话国语。”

【现代教育】

材料一：20世纪50年代，中国共.产.党领导人民走上社会主义道路，由此开始了中华民族在社会主义道路上实现伟大复兴的历史征程。以十一届三中全会为起点，中国进入了改革开放和现代化建设的历史新时期。1 979年，中国农民以特有的首创精神奏响了改革的序曲。     

——摘编自《复兴之路》解说词

材料二：习.平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛.泽东思想、 邓.小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最 新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要 组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

——《中国共.产.党章程》（2017年10月24日通过）

材料三：【党的政策温暖我心】40年来，我们始终坚持在发展中保障和改善民生， 全面推进幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶，不 断改善人民生活、增进人民福祉。

——习.平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话

②设立京师大学堂 

③颁布《 奏定学堂章程》 

④废止科举制度