①英国;②法国;③德国;④意大利
①德意志 ②法兰西 ③西班牙 ④意大利
①德意志 ②法兰西 ③西班牙 ④意大利
材料一:5世纪末,一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来,法兰克王国是其中最为强大的国家。9世纪中叶,查理曼帝国分裂,在帝国疆域的基础上形成了以后三个国家的雏形。
材料二:9-11世纪,教皇和皇帝(指封建君主)通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主,而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年,随着格里高利七世继位为教皇,开始了教皇权力至高无上的时期。
材料三:位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务,夺取他们的利益,由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长,直到14世纪后,这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。
材料一:法兰克王国的政教关系是相互需要、相互利用的。西罗马帝国的灭亡,日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会必须要适应新的环境寻求新的政治保护和政治依靠,以便重振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理大帝,为了巩固统治和进行扩张,也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利害的一致,使双方结合在一起。
——裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》
材料二:封建制的明确的责任原则束缚了人,也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济(庄园),被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神,产生了权利和义务的规范,日后成为欧洲文明的精髓。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
材料三:日本统治集团中的革新势力认识到唐朝均田制为日本摆脱经济危机提供了契机。他们将豪强贵族占有的土地和部民收归国有,变为国家“公地”、“公民”,然后班给“公民”一定数量的土地,国家征得“租”(稻谷)“庸”(劳役)“调”(土物产品)。于是,部民奴隶转化为封建国家的农民,奴隶主土地所有制转化为封建的国家土地所有制。
——王军友《大化改新性质博弈论—兼论日本律令时代的封建性》
请回答:
材料一:下图是800年的圣诞节罗马教皇为皇帝加冕图
材料二: