构建知识结构是学习历史的有效方法之一。 这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。 据此判断该历史课的主题是（   ）

经济全球化经历了漫长的历史进程。阅读材料,回答问题。

材料一  为什么世界历史应从1500年开始?……回答是,1500年以前,人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后,各种族集团之间才第一次有了直接交往。

——斯塔夫里阿诺斯《全球

通史·1500年以后的世界》

材料二  大工业……首次开创了世界历史,因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界,因为它消除了以往自然形成的各国的孤立状态。

——《马克思恩格斯选集》

材料三  当美国人用1万美元买下通用汽车(公司)的庞蒂克汽车时,3000美元是给韩国装配工人的,1750美元付给日本制造零件厂商,700美元付给德国设计师,400美元用来购买台湾和新加坡的各式零件,250美元付给美国的广告与营销服务,余下近4000美元是给底特律与纽约的银行家、保险公司的……这代表了当今全球产业的复杂关系。

——美国前劳工部长罗伯特·赖克

材料四  一幅关于经济全球化的漫画

材料一：（一）尊重中国之主权与独立暨领土与行政之完整；……（三）适用在中国之门户开放，或各国商务实业机会均等之原则。——《九国公约》

材料二：（一）签字国保证使用全部军事和经济资源，共同对抗德、意、日法西斯的侵略；（二）各国保证不同敌国单独缔结停战协定或和约。——《联合国家宣言》

材料三：下面是当今常见于各种媒体对几种伙伴关系的基本表述：

中美：致力于建立建设性战略伙伴关系

美日：全球性合作伙伴关系

中日：和平与发展合作伙伴关系

材料四：由中国发起筹建的多边开发机构亚洲基础设施投资银行的成立，将增加多边开发体系的力量，推动亚太区域基础设施建设和经济发展。

学习历史的方法多种多样。阅读下列材料，回答问题。

【史料实证】

材料一：见下图

【梳理归纳】

材料二：某同学为复习“步入近代”专题，制作了如下思维导图。

【识图明史】

材料三：见下图

【关注热点】

材料四：2017年5月14日至15日，中国在北京主办 “一带一路”（“一带”是指丝绸之路经济带，“一路”是指21世纪海上丝绸之路）国际合作高峰论坛。这是各方共商、共建“一带一路”，共享互利合作成果的国际盛会，也是加强国际合作，对接彼此发展战略的重要合作平台。

——摘编自新华网

【世界经济】

材料一：在过去，每个国家的经济体内部都保持相当程度的独立。用一个比喻：全世界各地就像许多独立的水桶，每一桶水的水面有高有低。到20世纪末期，所有水桶的底部都用管道连接，彼此互通。

——摘编自许倬云《现代文明的成败》

【世界政治】

材料二：一个崭新的世界政治格局开始出现，头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动、在发展，……震荡着世界，改变着世界。

——布热津斯基《大棋局》

【世界科技】

材料三：科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来。

——吴国盛《科学的历程》

材料一：西方对世界的认知（公元1500﹣1800年）

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：

——数据来源于国内领先的金融数据企业上海WIND金融数据库

材料三：

材料四：两极格局解体后，从全球层次看作为世界战争的根源不复存在，国际形势明显趋于缓和，但被两极格局掩盖的地区层次的民族矛盾、领土争端相继爆发；世界一体化倾向在北美、西欧、亚太地区占主导地位，而民族分离倾向主要表现在前苏联、东欧等地，这两种倾向相互碰撞和影响；冷战结束后，由两极格局瓦解引起的大震荡高潮已过去，缓和趋势、经济一体化趋势、多极化趋势明显占主导地位，和平与发展已成为世界形势的主流。

——摘自李文亚《浅析冷战后世界政治格局的多极化趋势》