焦耳定律知识点题库

下面不是利用电热的实例（）

A . 用电饭锅煮饭 B . 用电熨斗熨衣服 C . 电视机外壳有许多小孔 D . 用电热壶烧水

实验桌上有一把钢尺，利用它能哪些物理实验？请写出其中一个实验名称和简单实验说明（除用该钢尺测量物体长度实验之外）

实验名称	简单实验说明
例：物体具有惯性	把尺子水平抛出去，尺子继续向前运动
（1）	（2）

如图电熨斗通电一段时间后，熨斗面很烫而连接电熨斗的导线却不热，请你用焦耳定律说明这一现象．

综合问答﹣﹣海洋游乐场中的物理：

下列是小雨在春暖花开时胶游中的几个场景，请你挑选2个，用所学的物理知识进行解释：

①走在路上，闻到路旁的花香比半个月前浓烈得多；②他将竹竿插入水中，看到竹竿水中的部分向上“弯折”了；③看见园林师傅用钳子剪断铁丝固定倾斜的树干时，将铁管套在钳柄上，紧握铁管用力，较轻松地剪断铁丝；④中午吃烤肉时，看见电烤箱内的电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不怎么热．

（1）解释场景：

一根阻值为100Ω的电阻丝通电100s，通过的电流是2A，则电流产生的热量为 J．

如图是探究电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气．

（1）实验中，用的变化反映密闭空气温度的变化．
（2）图甲可探究电流产生的热量与的关系，通电一段时间后，（填“左”或“右”）侧容器中电阻产生的热量多．
（3）图乙可探究电流产生的热量与的关系，通电一段时间后，（填“左”或“右”）侧容器中电阻产生的热量多．
（4）该实验用到的研究物理问题的方法有控制变量法和法．

小明和小华同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，设计了如图所示的实际电路，两个烧瓶A、B中盛有等量、初温相等的煤油，R_A_与R_B是阻值不同的电热丝．

（1） R_A与R_B采用串联的方式，其目的是为了控制通电时间、相等．
（2）小明同学为了比较R_A与R_B阻值的大小，用电压表分别测出R_A与R_B两端电压的大小，发现U_A＜U_B ，则R_AR_B（选填“＞”“＜”或“=”）．
（3）在相同的时间内，可通过观察来比较电流通过电热丝产生的热量多少；为了升温较快，试验液体选用煤油而不选水，主要是水的比热容比煤油（选填“大”或“小”）．
（4）通过实验，发现烧瓶B中煤油吸热多，这表明：在电流、通电时间相同的情况下，电阻（选填“越大”或“越小”），产生的热量越多．
（5）小华想改装此实验装置用来“测量煤油的比热容的大小”，则他们应将烧瓶A中煤油换成与其（选填“质量”或“体积”）相等的水，并将电热丝R_A换成的电热丝．测量时，水和煤油的初温均为t₀ ，通电一段时间后，水和煤油的末温分别为t_水、t_煤油，请写出煤油比热容的表达式：c_煤油=．（已知水的比热容为c_水）．
小明认为这样测量煤油的比热容会有较大的误差，原因主要有：．（只要写出一条即可）

如图所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，R_甲＞R_乙．

（1）实验中两个烧瓶所装煤油的相同，本实验是通过比较来间接比较电流通过导体产生的热量多少的．
（2）实验的电路采用图示连接方式，目的是控制相等，从而探究电流通过导体产生的热量与之间的关系．
（3）本实验不用水而是用煤油，是因为煤油具有较小的．

把长短和粗细均相同的铜丝和镍铬合金丝，分别接入如图所示的电路中，当把接入电路后，闭合开关，小灯泡会更亮一些，这说明的电阻更大。在这两种材料中，选用更适合制作电阻加热元件。（以上三空均填“铜丝”或“镍铬合金丝”）

小明用如图中的装置“探究影响电流产生的热量的因素”。a、b、c、d四个密闭容器中装有等量的空气，分别将导线1、2和3、4接到电源两端。请回答下列问题：

（1）在如图甲中，这个装置可探究电流产生的热量与的关系。通电一段时间，容器中电流产生的热量较多（选填“a”或“b”）。
（2）该实验是通过观察U型管中液面的变化，来比较电流通过电阻丝产生的热量多少。这应用的物理方法是（填字母）。
A．等效替代 B．放大法 C．转换法 D．控制变量法
（3）如图乙是探究电流产生的热量和某因素的关系的实验装置，该探究中的自变量是，因变量是，控制变量是。

以下原理与应用上下对应正确的是（）

A .

B .

C .

D .

我们用图中的装置进行实验，根据现象可推断定值电阻R₁和R₂的大小关系。

（1）定值电阻R₁和R₂分别加热容器内的油（甲瓶中的油比乙瓶中的多）。两电阻工作相同时间，油均未沸腾，观察到甲温度计升温比乙温度计多。该过程电阻产生的热量全部被油吸收。根据上述实验可得“R₁产生的热量比R₂多”，依据是；
（2）根据上述信息，可判断R₁R₂（选填“>”“=”“<”）。

如图所示装置中，甲、乙、丙三个完全相同的烧瓶中分别装有质量、初温都相同的液体，烧瓶中的电阻丝分别为R_甲、R_乙、R_丙，且R_甲＞R_乙＞R_丙，瓶中温度计都相同。以下说法中一定正确的是（）

A . 若探究“电热多少与电阻大小的关系”应选用甲、乙两烧瓶进行对比 B . 若探究“不同物质的吸热能力”，则物质吸热的多少可用温度计示数来表示 C . 在利用该装置进行的探究实验中只运用了控制变量法，没用到转换法 D . 若通电同时间，温度计示数高低关系为t_甲>t_乙>t_丙

如题图所示，将两根电热丝R₁和R₂串联起来，接在如图所示的电路中通电，若R₁＞R₂ ，则（选填“甲”或“乙”）火柴先被点燃，通过观察该实验现象能探究电流通过导体时产生的热量跟的关系。倘若在额定电压下，通过的电流为2A，R₁的电阻是3Ω，R₂的电阻是2Ω，则每分钟R₁和R₂产生的热量差为。

如图，定值电阻R₁和R₂分别加热容器内质量相等的油和水（均未沸腾），电阻产生的热量全部被油和水吸收。甲温度计升温比乙温度计少。已知比热容c_乙水=4.2×10³J/（kg·℃），c_甲油=1.97×10³J/（kg·℃）。

（1）根据上述实验比较两电阻放出的热量大小（写出依据）。
（2）由上述信息，可判断R₁R₂（选填“>”“=”“<”）。

如图是探究电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透明容器，其中密封着等量的空气和一段电阻丝（阻值在图中已标出），U形管中装有等量的液体。接通电源，观察现象。

（1）实验中通过观察的变化来比较导体所产生热量的多少，这运用了（选填“转换法”或“等效替代法”）的物理思想；
（2）用甲装置进行实验时，通过控制通电时间和电路中的不变，来研究导体产生热量与电阻的关系；
（3）在乙装置中，C、D两个透明容器中产生的热量之比是。

人类进入电气化时代的重要标志是大规模使用电能。电能无法从自然界直接获取，它通常通过发电机由其他形式的能转化而来，最终通过各种用电器转化为其他形式的能。电能的生产、输送和利用，极大地促进了经济社会发展和人类文明的进步。如图为远距离输电示意图，I为输电电流，r为输电线总电阻，U为用户端的电压，则因输电线发热而损耗的电能为（t为通电时间）（）

A . I²rt B . $\text{[math]}$ C . UIt D . UIt+I²rt

如图所示小蕾同学所在小组在研究“电流通过导体产生热量的多少与电流、电阻是否有关”时采用了的实验装置，其中a、b、c、d四个相同的容器内密闭着等量空气，将1、2和3、4导线分别接到电源两端。

（1）实验中通过观察U形管中的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少？这种实验方法叫。
（2）甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与的关系，通电一段时间，（选填“a”或“b”）容器中电流产生的热量较多。
（3）乙图所示的实验装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与的关系，通电一段时间，c容器中电流产生的热量多，则可以得出的实验结论是。
（4）小吴小组的同学设计了如图丙所示的实验装置，甲、乙两个完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R_甲、R_乙的电阻丝，瓶中插入温度计a、b。
①利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温都相同的煤油，闭合开关一段时间，可以通过，判断电阻丝产生热量的多少。

②在甲、乙两瓶内换用、都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R_甲R_乙时，可以比较不同物质的吸热能力。若温度计a比温度计b温度升高得快，则甲、乙两瓶内液体的比热容关系是c_甲c_乙。

实验桌上有两个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油、完全相同的温度计，烧瓶内还分别装有阻值不同且不变的电阻丝 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 。将它们与滑动变阻器、电源、开关、以及导线等组成如图所示的电路。小亮利用上述实验器材“探究电流通过电阻产生热量跟什么因素有关。”

（1）小亮探究的是当和通电时间一定时，电流产生的热量跟的关系；
（2）实验中电流产生的热量无法直接测量，而是利用煤油温度变化量来表示，这种物理学研究方法叫做法。在以下三个实例中，没采用此方法的是：①借助电动机提升重物的高度判断电流做功多少；②研究电流与电压的关系时，要控制电阻一定；③借助U形管中液面的高度差来判断液体压强的大小（选填序号）；
（3）闭合开关，通电一段时间后，温度升高较多的是A温度计，由此可知 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 。（选填“>”或“<”）

如图是用控制变量法“探究电流通过导体时产生热量的多少跟电流大小关系”的实验装置。甲、乙是两个相同的透明容器，里面密封着等量的空气。

（1）本实验用U形管中液面高度的变化反映容器中空气温度的变化，下列实验中也应用了此研究方法的是____；

A . 探究平面镜的成像特点 B . 探究电流与电阻关系 C . 比较不同物质的吸热情况
（2）乙容器内电阻丝的阻值为4Ω，外部并联一个阻值为5Ω的电阻。根据实验目的，甲容器内电阻丝的阻值R₁＝Ω，才能符合要求。乙容器外部并联电阻的最终目的是使甲、乙两密闭容器内通过电阻丝的不相等；
（3）某小组在用此装置做探究时，发现左右两侧U形管液面上升高度竟然相同。该现象与其他小组的实验现象都不同，经检查气密性良好。请你填写产生该现象的原因之一。

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