声音的产生 知识点题库
图A中，物体的长度是 cm；图B中，塑料挂钩的吸盘能“吸”在平滑的墙面上，是由于 的存在；图C中，正在发声的音叉将乒乓球弹开，说明声音是由物体 产生的；图D中，两个表面光滑的铅块相互压紧后会粘在一起，表明分子间存在 力．
敲响的音叉接触乒乓球能使其跳起，说明声音是由于物体的 产生的；上课时老师的讲话声是通过 传入同学们的耳中，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要根据声音的 判断的； 敲击一个装满水的钢管在另一端能听到 次敲击声．
夏天的傍晚，一些中老年人喜欢跳广场舞，优美的舞曲是由于扬声器的纸盆 发出的，声音是通过 传入人耳的，为了不影响周围居民的生活和休息，有人建议跳舞时将音箱的音量调小，这是在 处减弱噪声的．
下列有关声现象的说法中，正确的是（ ）
A . 人耳能听到各种频率的声音
B . 一切正在发声的物体都在振动
C . 声音可以在真空中传播
D . 声音不能在水中传播
如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由产生的；如图甲、乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波传递．
下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）
A . 考试开始时，我们听到哨声，是由哨子的振动产生的
B . 花样游泳运动员一旦进入水下，就不能听到岸上的声音
C . 在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音
D . “公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些
微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率
编号 | 长度/cm | 直径/cm | 频率/Hz |
1 | 1.50 | 2131 | |
2 | 31.00 | 2.00 | 1284 |
3 | 48.50 | 2.50 | 656 |
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（1） 用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是cm(下端已对齐“0”刻度)
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（2） 三根管中音调最低的是号。（填编号）
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（3） 根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。
答：（能/不能）； 理由：
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（4） 小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。小明设计一简单的实验来检验自己的想法。
实验方案：取一根金属管轻轻摇动，听其是否发出声音；
判断方法：若金属管没发出声音，说明
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（5） 小李在小明实验开始时用停表记录了实验时间，如图所示时间为。
手机的功能越来越多，如通话、游戏、照相和上网等．通话时，我们听到的声音是由手机中的喇叭产生的；照相时，所成的像是（填“实”或“虚”）像．
学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如下图所示，对着管口吹气，由于空气柱的就会产生声音。管的长短不同，发出声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)就不同，这样就做成了一个小吸管乐器．
关于声现象，下列说法正确的是( )
A . 只要物体振动，人们就能听到声音
B . 声音在真空中的传播速度是3×108m／s
C . 学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处控制噪声
D . 人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递能量
音乐课上，老师演奏了一首《梁祝》，将弓放在琴弦上并拉动就能发出优美的乐曲，这是因为声音是由物体产生的，为了增强响度，老师要用力拉，此时琴弦振动的增大。隔壁班级关紧门窗是采用的方法减弱噪声。
关于声现象，下列说法不正确的是（ ）
A . 二胡演奏出的优美旋律是由弦的振动产生的
B . 声速的大小只跟介质的种类有关
C . 发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
D . 不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声音的传播需要介质
下列有关声音的说法中正确的是（ ）
A . “余音绕梁”说明声音可以不由振动产生
B . “万籁俱寂”主要指夜晚声音的响度很小
C . “引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
D . “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
关于声音，下列说法错误的是（ ）
A . 一切发声的物体都在振动
B . 固体、液体、气体均可以发声
C . 相同温度时，声音在不同介质中的传播速度一般不同
D . 如果声音响度够大，也可以在真空中传播
如图是国庆70周年大阅兵海军方队场景，下列说法正确的是（ ）
A . 方队队员军帽上的帽徽熠熠发光，因为帽徽是光源
B . 整个队列整齐划一，观众是通过光的折射来判断的
C . 现场观众所听到方队的脚步声，是通过空气传来的
D . 海军方队发出的齐整整脚步声，是空气振动产生的
小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。
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（1） 他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明。
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（2） 如果用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
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（3） 相距相同远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明 。
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（4） 小华和小刚利用一些长短、粗细不同的琴弦，探究“音调和哪些因素有关” 的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦a和；
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与 的关系。
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论。则该同学在探究过程中存在什么问题？答：。
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（1） 如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明；乒乓球的作用是；此实验方法被称为法；
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（2） 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明。若在月球上做甲、乙实验，能看到球被弹起的是实验；
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（3） 如图丙，八个相同的啤酒瓶装有不同高度的水，若敲击，水面（选填“高”或“低”）的音调高。这是由的振动产生的。
复读机的扬声器发声时，它的纸盆在，朗读声被我们听到，（选填“需要”或“不需要”）经介质传播；不改变音量大小，当复读机快放时，发出声音的响度（选填“变大”“变小”或“不变”）；
下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是（ ）
A . 夜来风雨声，花落知多少
B . 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声
C . 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
D . 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
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（1） 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；
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（2） 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明；
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（3） 若在月球上进行该实验，甲图中的小球（填“会”或“不会”）被弹起，（填“会”或“不会”）听到声音，乙图中的小球 （填“会”或“不会”）被弹起。
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