音调及音调与频率的关系 知识点题库

欲改变弦乐器的音调，以下采用的方法中，不正确的是

不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带蜂蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 （   ）

有很多成语、俗语中蕴含着物理知识．下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是（  ）

提出问题：音调的高低是由什么因素决定的？

根据观察，猜想决定音调高低的因素．我猜想音调是由 决定的．

实验探究：利用身边的刻度尺，紧按在桌边上进行探究，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子（注意：实验中拨动刻度尺时用力的大小应大致相同），比较尺子振动的快慢（即振动频率）和发生的音调，将结果填入下表．

次数	钢尺伸出长度	振动快慢	音调
1	较长	慢	低
2	较短	快	高

比较实验结果，得出结论：物体振动得快，频率就 ，发出的音调就 ，振动得慢，频率就 ，音调就 ．

我们平时所说的“女高音”与“引吭高歌”中的高的意思分别是（　　）

用声音的三要素进行填空：“震耳欲聋”表明声音的 大；“男低音”是指 低；初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指 发生了改变 。

如右图所示，四个相同的瓶子里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别出“(dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应瓶子的序号是、、、.

关于声现象，下列说法正确的是（    ）

用示波器测得两列声波显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波（　　）

在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音频率高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下3个探究问题：

①琴弦发出声音的频率高低与琴弦的横截面积是否有关

②琴弦发出声音的频率高低与琴弦的长度是否有关

③琴弦发出声音的频率高低与琴弦的材料是否有关

下表是他们根据探究问题将实验材料分组的情况。

在中秋晚会现场，小提琴演奏家弹奏时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；琴声是通过传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在处减弱噪声。

2016年,美国驻古巴的外交官声称:在房间内遭到“声波武器”的袭扰,科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音如图所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋蟀声音(横坐标单位为10^-1s).经对比,“声波武器”来自(    )房间内蟋蟀声.

如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在探究声音的（   ）

如图所示，实验室里的音叉有不同的规格。音叉上标注的字母“C”表示音叉每秒振动的次数，由此可判断（   ）

日常生活中，下列估测最接近实际的是（   ）

在观察吉他、二胡等弦乐器演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他猜想：即使在弦张紧相同的条件下，琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积、长短、以及材料有关。为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如表：

为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表所示：

编号	材料	长度/cm	横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙	30	0.5
D	钢	40	0.5
E	尼龙	40	0.5

警犬训练时，训犬员常使用如图所示的训犬笛对警犬发号施令。均匀的向训犬笛的进气口吹气时，将调节杆适当旋出并固定后，训犬笛发出的指令声（选填“音调”“响度”或“音色”）发生了变化；某次训犬笛发出25000Hz的声音，警犬能根据发出的指令声行动，说明声音可以传递，此时周围的行人（选填“能”或“不能”）听到训犬笛发出的声音。

下列有关声音的说法中，错误的是（　　）

小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图甲所示。

为创建文明城市，要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的（   ）