燃烧的条件与灭火原理探究 知识点题库
下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是
化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学。请回答下列问题：
（1）右图是探究燃烧的条件。
①依据右图实验探究分析，燃烧必须具备的条件是 。
②炒菜时油锅起火，应采取灭火的措施是 。
| A．向油锅泼水 | B．赶快跑开 |
| C．用扇子向油锅扇风 | D．用锅盖盖紧油锅 |
（2）下列各图分别表示反应的微观示意图。 
图1 图2 图3
表示氯原子 
表示钠原子 
表示氧原子
①图1反应的微观示意图，写出该反应的化学方程式。请从粒子的角度解释质量守恒定律 。
②图2是稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图。请从粒子的角度具体分析该反应能发生的本质原因 。
③图3所示，向“人”字型管的左、右两端分别加入少量的浓氨水和无色酚酞溶液，塞紧胶塞，一段时间后，可观察到的现象是酚酞溶液变红色，从微观粒子的角度对该现象的解释是 ，根据现象说明浓氨水呈 （填“酸性”或“碱性”）。
某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，发现白磷燃烧产生大量白烟，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，
请回答：
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（1） 同学们对图1装置进行改进，按改进后的图2装置进行实验，改进后的装置优点是 ， 不足是 ．
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（2） 请你帮助他们将下表补充完整．
现象
解释
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧．
b试管中红磷没有燃烧．
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是
① ；
② ．
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（3） 能说明空气是混合物的实验现象为：实验结束后，图2装置保持原样．待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，观察到的现象是 ．
某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
[交流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验．
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（1） 请你帮助他们将下表补充完整．
现象
解释
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧
b试管中红磷没有燃烧
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原
因是①；②．
[反思与评价]改进后的图2装置与图1装置比较，优点是．
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（2） 小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是．
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（3） [拓展与迁移]
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．
甲：接近试管容积的
；乙：不一定接近试管容积的 ．你赞同的预测是（填“甲”或“乙”），理由是．
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（1） 此组实验烧杯中的热水除提高温度外，主要还起到的作用。
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（2） 若将图2中的白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象，从而再次说明，可燃物燃烧的条件之一是。
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（3） 如图3所示，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，实验初始阶段发现蘸酒精的棉花燃烧、蘸水的棉花不燃烧。由此可以说明燃烧的条件之一是。
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（4） 如果白磷和红磷靠近些，白磷先起火，红磷会随后着火，这是因为；红磷燃烧的化学方程式为。
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧
④通空气时，热水中的白磷燃烧
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（1） 通过下列 实验能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧．A . ①② B . ②④ C . ①④ D . ③④
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（2） 通过实验③与实验④证明了可燃物燃烧必须要与接触．
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（1） 从“燃烧条件”分析：“钻木”为干草燃烧提供的条件是。
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（2） 形状大小相同的木炭在下列气体中燃烧的现象如表所示，回答问题：
不同气体中
在空气中
在氧气中
在臭氧中
实验现象
红热
剧烈燃烧
非常剧烈地燃烧
生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
①生成的气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式为。
②木炭在臭氧(O3)中燃烧的化学方程式为。
③根据表中信息，写一条对“燃烧条件”的新认识。
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（1） 下图1装置是对“可燃物燃烧的条件”进行探究。图2是某小组的改进装置，这样改进的优点是；改进试验中试管中白磷燃烧而热水中白磷没有燃烧，说明燃烧需要的条件是。
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（2） 用二氧化碳灭火器（如下图）灭火时，手一定要握在钢瓶的木柄上，以免冻伤。由此可知二氧化碳灭火器的灭火原理是。
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（1） 与课本实验装置图相比，下图实验改进的优点是；
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（2） 下图中实验验证燃烧需要与氧气接触的实验现象是；
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（3） 要使图中试管中的红磷燃烧的操作。
稀释浓硫酸
B . 
收集O2
C . 
验证：可燃物燃烧需要与O2接触且温度达到着火点
D . 
测定空气中O2的体积分数
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（1） 探究一：蜡烛熄灭的原因。
猜想与假设： a.铜线圈隔离了可燃物：
b.铜线圈隔绝了空气；
c.铜线圈吸热，降温至蜡烛着火点以下。
讨论与交流：经观察分析同学们否定了猜想a和b，理由是。
设计并进行如下实验：
实验操作
实验现象
结论
将铜圈加热后
猜想c正确
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（2） 探究二：经过多次上述实验，大家发现铜丝表面变黑，黑色物质是什么呢？
猜想与假设：①炭黑；②； ③炭黑和氧化铜。
讨论交流：铜丝表面产生炭黑的原因是。
实验操作
实验现象
结论
取少许黑色固体至试管中，
猜想③正确
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（1） 设计B、D的目的是。
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（2） 能验证可燃物燃烧需要O2的现象是。
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（3） A～D中，可不做的实验是(填序号)。
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验目的 | 探究水对铁钉生锈的影响 | 探究温度是燃烧的必要条件 | 探究金属活动性强弱 | 探究催化剂对反应快慢的影响 |
| 实验设计 | | | | |
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（1） 某同学为探究燃烧的条件进行如下实验：
步骤Ⅰ：将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中（如图1所示），白磷、红磷均不燃烧。
步骤Ⅱ：升高右侧漏斗至红磷露出水面，红磷不燃烧。
步骤Ⅲ：升高左侧漏斗至白磷露出水面，白磷燃烧。
步骤Ⅰ中白磷不燃烧的原因是。对比步骤Ⅱ和步骤Ⅲ，可以得到的实验结论是。
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（2） 生活经验告诉我们，燃料燃烧产生热量，充分燃烧天然气和煤各1kg产生CO2和SO2的质量如图2所示。
①研究表明CO2能导致效应，SO2易形成酸雨。
②各级政府推广用天然气代替煤作家庭燃料，分析图2可知实施该项举措的科学依据是。
③为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器。使用天然气的家庭报警器安装位置如图3中（选填“A”或“B”）所示。
④为了部分解决化石能源面临耗尽的问题，并在一定程度上减少对环境的污染。目前人们正在利用和开发许多其他能源，比如（填序号）。
A 太阳能B 地热能C 潮汐能D 煤和石油
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（1） 实验1中，最终流入集气瓶中的水的体积小于
，原因可能是。
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（2） 实验2中气球的作用是。该实验可验证质量守恒定律，由上述实验可知，化学反应前后一定不发生改变的是（填序号）。
①物质总质量 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类
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（3） 实验3中通入氧气，a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是。
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（1） 图1中利用红磷燃烧完成了空气中氧气含量的测定，该实验中红磷燃烧时的现象为；得出的实验结论为。
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（2） 在学习氧气的性质时，通过对比物质在空气和氧气中燃烧现象的不同，认识到物质燃烧的剧烈程度与有关。铁丝在空气中只能保持红热，如图2在氧气中却可以剧烈燃烧，火星四射，。反应的化学方程式是。
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（3） 图3为探究燃烧所需的条件的实验，铜片上的白磷燃烧，水中白磷没有燃烧，说明燃烧需要的条件之一为；铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷未燃烧，说明燃烧需要的条件之一为。
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（4） 通过对燃烧条件的控制可以使我们做到“取火有方，驭火有术”。2021年8月8日东京奥运会圣火在新国立竞技场上空缓缓熄灭，标志着第32届夏季奥林匹克运动会正式闭幕，试分析圣火熄灭过程中用到的灭火原理。
A、验证质量守恒定律
B、证明人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高
C、探究燃烧的条件
D、碳还原氧化铜实验
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（1） A实验中，气球的作用是（写一点）。
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（2） B实验中，除了要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制相同。
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（3） C实验中热水的作用是。
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（4） D实验中，加网罩的目的是。
