催化剂的特点与催化作用 知识点题库

某课外小组取上述“红色”水,加入适量纳米二氧化钛,进行“污水变纯净水”的趣味实验.纳米二氧化钛是一种新型材料,在可见光下能促使有色物质降解为水和CO2 . 据此推测,纳米二氧化钛在污水处理中可作(  )

A . 吸附剂  B . 絮凝剂  C . 消毒剂   D . 催化剂
实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,回答下列问题:

  1. (1) 二氧化锰在反应中的作用是

  2. (2)

    下列仪器中:①的名称是;组装O2发生装置时,应选择(填序号).


  3. (3) 研究显示:O2的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃.因此,O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法(填“可靠”或“不可靠”).为了收集一瓶较纯净的O2 , 最好采用集气法.

研究和控制化学反应条件有重要意义.

①同学通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热双氧水也可以制取氧气,同学们可以选择下列图1中的(选填编号)装置(气密性良好)进行实验.实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是,因此加热不适合用于双氧水制取氧气.

②同学们还想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.

实验

30%双氧水的质量(g)

加入的水的体积(mL)

二氧化锰质量(g)

收集时间(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

Ⅰ.取用二氧化锰的仪器是图2中的(选填编号).

Ⅱ.写出上述反应的化学反应方程式

Ⅲ.本实验中收集氧气选用的装置有(选填编号).

Ⅳ.实验2中双氧水溶质质量分数为

Ⅴ.实验3中,加入的二氧化锰质量为 g.

Ⅵ.相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明

下列实验现象描述正确的是(   )
A . 红磷燃烧产生大量的白雾 B . 细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁 C . 硫在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体 D . 过氧化氢溶液中滴加硫酸铜溶液会有大量气泡生成
对比实验是化学学习中行之有效的思维方法,如图设计中能达到目的是(已知浓氨水显碱性,能使无色酚酞试液变红色)(   )
A . 探究的是分子之间是否有间隔的 B . 探究的是金属的锈蚀是否需要水 C . 探究的是MnO2对H2O2分解的催化作用 D . 探究的是可燃物燃烧是否需要与氧气充分接触
推理是学习化学的一种重要方法,但推理必须科学、严谨.下列推理正确的是(   )
A . 木炭在氧气中能燃烧,所以氧气具有可燃性 B . 不锈钢虽然是金属材料,但它属于混合物而不是金属单质 C . 原子核是由质子和中子构成的,故所有原子核中都一定含有质子和中子 D . 催化剂在反应前后质量不变,因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
为探究催化剂对双氧水(H2O2)分解的催化效果,其研究小组做了如下实验:

实验一:图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂?并说明理由

数据记录表

1%H2O2溶液(mL)

50

50

50

加入MnO2的质量(g)

0.1

0.2

0.4

测量40秒末得到O2体积(mL)

实验二:从从表格的设计可以看出,该实验的目的是

下列关于催化剂的叙述中,正确的是(   )
A . 只能加快化学反应速率 B . 在化学反应前后质量不变 C . 能使任何物质间都发生化学反应 D . 能使生成物的总质量增加
下列有关催化剂的说法中错误的是(   )
A . 一种反应可以有多种催化剂 B . 一种物质可以是多个反应的催化剂 C . 催化剂不一定能加快反应速率 D . 在化学反应前后催化剂的性质没有改变
下列图像,能正确反应有关量变化的是(   )
A . 加热高锰酸钾制氧气时固体剩余物质量与加热时间的关系 B . 双氧水制氧气时二氧化锰的质量与反应时间的关系 C . 加热高锰酸钾制氧气时氧气质量与加热时间的关系 D . 石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳时二氧化碳质量与反应时间的关系
下列图像不能正确反映对应变化关系的是(   )
A . 加热一定量的高锰酸钾固体 B . 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C . 用等质量氯酸钾制取氧气 D . 将水通电电解一段时间
下列图象能正确反映对应变化关系的是(    )

 

A.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

B.加热一定量高锰酸钾制取氧气

C.向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉。

D.用木炭还原氧化铜

A . A    B . B    C . C    D . D
下列图像能正确反映对应变化关系的是

A.  加热等质量的氯酸钾     


B.  通电分解水


C.  向一定量的氢氧化钠溶液中逐渐加入稀盐酸


D.  将一定量含有盐酸的氯化钙溶液中逐渐加入碳酸钾溶液,则图中物质R是

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他将家中的“双氧水”拿到学校的实验室欲证明是否失效,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
  1. (1) 实验过程

    ①在试管中加入5 mL “双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃,原因是:

    ②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃,原因是:

    ③如图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是

  2. (2) 实验结论:
  3. (3) 依据所做的实验,影响化学反应速率的因素可能有等。
在实验室用过氧化氢制氧气的实验中,应加入少量二氧化锰。下列说法中正确的是(   )
A . 只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂 B . 二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂 C . 二氧化锰加快过氧化氢分解的化学反应速率 D . 加入二氧化锰可以增大过氧化氢分解产生氧气的质量
氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在无催化剂条件下的分解速率。小芳同学利用下列装置,测得瓶内气压随时间的变化如图所示。

  1. (1) 甲锥形瓶内发生的反应化学方程式为
  2. (2) 由图Ⅰ分析可知:曲线(填“①”或“②”)表示无二氧化锰条件下发生的反应;
  3. (3) 用图Ⅱ装置收集O2 , 验满时应将带火星的木条放在(填“x”或“y”)导管口处。

  4. (4) 图Ⅲ为电解水制氧气的装置图,气体b在电源的(填“正”或“负”)极端产生,如果该实验中产生氧气0.2mol,则发生分解的水的质量为几克?(请根据化学方程式列式计算)
  5. (5) 图Ⅳ为测定空气中氧气含量的实验,该装置中发生化学反应的化学方程式为,在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份,接下来的实验步骤依次为(填序号),最后打开弹簧夹。

    a、冷却到室温

    b、弹簧夹夹紧橡皮管

    c、点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧

某科研机构研发出甲烷(CH4)催化转化成化工产品乙酸(CH3COOH),反应历程如图:

  1. (1) 写出该反应的符号表达式为
  2. (2) 对该反应的历程,下列分析正确的是

    A 催化剂将不断减少     B 原子结构发生了改变

    C 分子发生了变化      D 乙酸属氧化物

下列图像能正确反映其变化过程的是(   )
A . 相同质量的镁和锌分别与足量等浓度的稀硫酸反应 B . 电解水生成气体的体积 C . 加热氯酸钾和加热等质量的氯酸钾与少量二氧化锰混合物,产生氧气质量 D . 空气中氧气含量的测定装置,广口瓶内气体体积变化
请根据下列实验装置回答问题:

已知:二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成可溶于水的碳酸钠

  1. (1) 写出仪器①的名称:
  2. (2) 从A~E仪器装置中,选择制取二氧化碳的发生和收集装置。 写出该反应的符号表达式为。小张用H所示矿泉水瓶收集一瓶二氧化碳,倒入澄清石灰水,旋紧瓶塞后充分振荡,看到现象为澄清石灰水变浑浊,矿泉水瓶变瘪,从而证明CO2与澄清石灰水确实发生了反应,请写出石灰水变浑浊的符号表达式。小李用氢氧化钠溶液代替石灰水进行该实验,看到矿泉水瓶变瘪,认为也能证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应,理由是,小王认为不合理,理由是,他认为还要补充一个实验,请你写出实验方案
  3. (3) 按下表进行制取二氧化碳实验,取等质量的大理石加入足量的酸中(设杂质不与酸反应),产生的二氧化碳体积随时间的变化曲线如图1所示:

    实验编号

    药品

    I

    块状大理石、10%稀硫酸溶液

    块状大理石、7%稀盐酸溶液

    粉末状大理石、7%稀盐酸溶液

    实验Ⅱ对应的曲线是。对比实验Ⅱ和实验Ⅲ,说明,化学反应的速率越快。

  4. (4) 实验室用一种紫黑色固体和装置A、F制取O2该反应的符号表达式为,盛满水的F装置收集氧气时,应从导管 (填“a”或“b”处通入)。
  5. (5) 向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却后的沸水,立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P处,装置如图G所示:

    ①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后,看到玻璃管中的液面将(选填“上升”、“下降”或“不变”);已知:其他条件相同时,温度越高,气体在水中溶解性越差。

    ②下列有关该实验的说法正确的是

    a可说明有少量氧气溶于水中

    b应保证装置有良好的气密性

    c用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气

  6. (6) 某化学兴趣小组设计如下表所示的对比实验来比较MnO2、CuO对过氧化氢分解的催化效果,所用实验装置如图2所示。

    实验序号

    过氧化氢溶液

    催化剂

    实验1

    5mL 4%

    粉末状MnO2 0.2g

    实验2

    5mL 4%

    粉末状CuO 0.2g

    ①实验2中制取氧气的符号表达式为

    ②实验需要测量并记录的数据有:氧气体积和

    ③实验时,分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中,测量并记录数据,实验过程中发现U型管内右侧液面上升,原因是

    ④结论:MnO2对过氧化氢分解的催化效果比CuO好,得出该结论的依据是

在一定条件下,一密闭容器内发生某反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法不正确的是(   )

物质

a

b

c

d

反应前的质量/g

40

5

16

15

反应后的质量/g

X

5

30

26

A . b可能是催化剂 B . X的值等于15 C . 该反应是分解反应 D . 参加反应的c与d的质量比为15:13