基督教的兴起与传播 知识点题库

依创立时间的先后，列举出世界三大宗教的名称、创始人、地点和教义内容。

判断题
阅读下列材料判断：宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。在剧变的社会环境中，佛教、基督教和伊斯兰教先后形成并发展起来 。佛教诞生于公元前6世纪的印度，相传创始者是乔达摩·悉达多，当时印度社会掀起反对婆罗门统治的思潮，使得佛教在下层民众之间迅速传播，并很快外传中国、东南亚等地。基督教相传由耶稣创立于公元1世纪前后的巴基斯坦、小亚细亚一带，并在遭受罗马帝国残酷统治的欧洲北非一带迅速传播，其经典为《圣经》。穆罕穆德于公元7世纪初在社会动荡的阿拉伯地区建立伊斯兰教，并获得迅速发展。如今，三大宗教在世界范围内均有广泛影响。
以下表述是从上表信息中得出的，请在机读卡相应题号的选项中涂“A”；违背了上表信息所表达的意思，请在机读卡相应题号的选项中涂“B”；是上表信息没有涉及的，请在机读卡相应题号的选项中涂“C”。
①世界三大宗教都诞生于亚洲。 （   ）       
②题中讲到了佛教诞生的时间、地点、背景、创立者以及发展情况。（   ）
③三大宗教的创立顺序是佛教、伊斯兰教和基督教。（   ）
④伊斯兰教与佛教的创立时间相差约13个世纪。（   ）
⑤三大宗教后来都有成为统治者的统治工具。（   ）

世界三大宗教按产生时间顺序排列正确的是（    ）

①基督教      ②佛教     ③伊斯兰教

阅读下列材料

材料一：下图是某国的国旗，旗上文字意为“万物非主，唯有真主…”，表明这个国家具有特殊地位的宗教。

材料二：在土耳其抗震救灾的现场，到处活跃着带有“红十字”标记的医护人员。“红十字”成为救死扶伤的象征，始于其创始人被钉死在十字架上。“红十字”标记起源于这一宗教。

材料三：《西游记》中唐僧去西天取经，取的是这一宗教的经书。

依据材料，结合所学知识回答：

阅读以下有关世界三大宗教的材料：

材料一：业果若不定，便成无因果；业果若决定，众生不成佛，当知业可转，如二水相投：热多冷从热，冷多热从冷。

——《宗喀巴显密次第科颂》

材料二：不义的，叫他仍旧不义。污秽的，叫他仍旧污秽。为义的，叫他仍旧为义。圣洁的，叫他仍旧圣洁……愿主耶稣的恩惠，常与众圣徒同在。阿们。

——《圣经》

材料三：

真主，除他外，绝无应受崇拜的；他是永生不灭的，是维护万物的。

——《——》

请回答：

记载历史的年代，一般都说公元多少年或公元前多少年。“公元元年”是作为计算历史年代的第一年。现在世界上多数国家都采用这种纪年方式。这种通行的公元纪年与哪一宗教有关（  ）

世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化，下列图片中的建筑与三大宗教有关的是（  ）

新华社喀布尔2018年4月17日电，中国红十字援外医疗队17日在阿富汗首都喀布尔表示，根据“天使之旅——‘一带一路’大病患儿人道救助计划”，第二批阿富汗25名先天性心脏病患儿将赴华接受治疗。“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教（    ）

下列宗教与其经典搭配不正确的是（  ）

2013年4月四川雅安地震后，中国“红十字”会对灾区实施救助。“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教（   ）

中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。

材料一：西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权。

——王晴佳《西方的历史观念——从古代希腊到现代》

材料二：

各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任…封臣对封君履行的义务则更多。

材料三：

材料四：在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，他们显得十分独特。

——斯塔夫里阿斯诺《全球通史》

基督教诞生于(   )

人类社会，是一个文明不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、争奇斗艳的社会。阅读材料，回答问题：

材料一：古代大河流域文明

材料二：雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万。而自由民中妇女也被排除于民主的殿堂之外。

——摘编自哈蒙德《希腊史》

材料三：（欧洲）古典文化中的民主和法治精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说，中世纪的市民民主和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。

材料四：中世纪的社会评论家经常认为欧洲社会包括三个等级或阶级:“祈祷者作战者和劳作者”。……到12世纪，劳作者阶层不仅包括农民，也包括数量日渐增加的商人、工匠、手工业者和医生、律师等充斥于中世纪欧洲日益兴盛的城市之中的职业人员。

——杰里·本特利《新全球史》

材料五：人类文明存在多元性，发展不平衡性的特点。世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明是人类的共同财富。

——摘自《初中历史课程标准》(2011年版)，有删改

请回答:

某同学在搜索引擎中输入了“救世主”“耶稣”“天堂”等几个关键词，他可能在学习下列哪一内容？(    )

“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。据此，你认为“红十字”标记起源于（）

恩格斯曾指出：“它最初是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教。”由此判断该宗教是（    ）

一世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生的宗教是（   ）

从“基督教传播”、“封君与封臣”、“庄园法庭”、“牛津大学兴起”、”千年帝国”这些关键信息中提炼出的学习主题是(    )

中古西欧整个社会的居民几乎都是基督教徒。僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，它体现中古西欧的社会分工理想。这种分工反映了（     ）

人类对文明的追求既需要薪火相传、代代守护，更需要交流互鉴、推陈出新。

材料一

                   

图一  汉谟拉比法典石柱    

材料二  公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马国家都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。

材料三  自公元1500年，世界进入全球化时代，欧洲国家就利用它们在工业技术、经济与政治制度上的优势，孜孜不倦地探求在这个全新时代寻求霸权的道路。1850 年英国占据了世界经济的中心地位。

——朱步冲《西方大国崛起的条件：海权，工业，殖民》

材料四  文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

——摘自2019年习.平亚洲文明对话大会开幕式演讲