七年级(初一)语文上学期上册试题
本文作者蒲松龄，字留仙，世称，代著名文学家。著有《》 ，这是一部文言小说集。
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（1） 【活动一】古诗·春天
春天以其独特的魅力吸引着文人墨客留下了众多美文妙句，请你写出连续的两句写春的古诗句。
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（2） 【活动二】摄影·春天
张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片内容。（40字左右）
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（3） 【活动三】励志·春天
面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励的话吧，让自己的人生有目标，让这个春天更加美丽生动。
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门，时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……
请以“有 ， 真好”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③作文中不得出现真实的地名、校名及人名。
①10级以上的大风就足使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的_________。
②杭州作为旅游城市，以其_________的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
③长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种_________。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛， 。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。现在请让我们献上对母亲的颂歌。
①仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子。
②写出一个比喻句来赞颂母爱。
③你有什么心里话对妈妈说，请写下来。（有真情，不少于20字）
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（1） ，巴山夜雨涨秋池。
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（2） 《夜雨寄北》中，描写亲人盼询归期的句子是：“。”
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
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（1） 请展开合理的想象，用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”表现的画面描绘出来。
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（2） “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么修辞手法？诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
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（1） 请写出你为本次活动拟定的宣传口号。（20字以内）
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（2） 下面是小玲同学在班会上献给老师的一段话，仔细阅读，按要求答题。
①月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自您——老师！②您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉在我们的心灵中叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批批学生的灵魂。③老师啊，我怎能不把您遗忘！④老师啊，您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是粉笔，磨短了自己，补长了别人；，。
a.上文第③句有一处语病，请写出你的修改意见。
b.请在第④句画线处续写内容，与上文语意连贯，句式一致，表达对老师的感激之情。
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（3） 请根据具体内容，把这副赞颂老师的对联补写完整，每个括号内只填入一个表示数量的字。
上联：一支粉笔，（）袖清风，启迪（）秋智慧
下联：（）尺讲台，四季沐雨，传递万世文明
横批：（）年树人
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（4） 求学至今，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的的记忆！（100字左右）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
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（1） 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
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（2） 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ）
A . 春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》） B . 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C . 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D . 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） -
（3） 从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
A.描写质地的：
B.描写色泽的：
C.描写生长旺盛的：
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（4） “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
