| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A.贮蓄/伫立 称职/为人称道 岂有此理/杞人忧天 B.鄙薄/薄雪 炮制/刨根问底 哄堂大笑/一哄而起 C.晕眩/晕车 掺和/随声附和 严惩不贷/逞强好胜 D.分歧/欹斜 混沌/混为一谈 拈轻怕重/沾沾自喜 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下面词语书写全部正确的一项（ ） A.安详 并帝莲 咄咄逼人 怪诞不经 B.炫耀 何首乌 大相径庭 迫不急待 C.诀别 观光客 力不暇供 神采奕奕 D.热忱 好把戏 朝气篷勃 恍然大悟 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列说法正确的一项是（ ） A.丹麦童话作家安徒生的代表作品有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《白雪公主》等。 B.联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 C.神话是人类童年时期的产物。很多民族都有关于人类起源的神话传说，如《女娲造人》《夸父逐日》《共工怒触不周山》等都是此类故事。 D.寓言最突出的特点是以假托性的故事寄寓意味深长的道理。我们本册学习的《赫尔墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》，讽刺了骄傲自大的人；《穿井得一人》选自《列子》，告诉我们不要轻信传闻。 |
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| 4. | 详细信息 |
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阅读下面的材料，按要求答题。 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采用精读或跳读的方法。精读指向细腻的（①）、透彻的（②）和广泛的联想；跳读则是主动地（③）、有意地（④）。精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可以综合运用。A_________，就是抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略哪些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 （1）依次填入文中括号中的词语，最恰当的一项是（ ） A.理解 感受 忽略 舍弃 B.感受 理解 舍弃 忽略 C.理解 感受 舍弃 忽略 D.感受 理解 忽略 舍弃 （2）联系上下文，在文中A处横线上补写一个恰当的语句，使文段语意完整连贯。 |
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| 5. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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名句默写。 （1）春天像健壮的青年，_______________，他领着我们上前去。（朱自清《春》） （2）你看，那浅浅的天河，_______________。那隔着河的牛郎织女，_______________。（郭沫若《天上的街市》） （3）夜雨能勾起诗人无尽的情思。李商隐在夜雨中遥想相聚共话的欢乐：_______________，_______________；（《夜雨寄北》）陆游在夜雨中燃起为国戍边的夙愿：_______________，_______________。（《十一月四日风雨大作》） |
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| 6. 名著阅读 | 详细信息 |
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名著阅读。 请从下面与猪八戒相关的两个回目中任选一个，简要叙述故事情节。 ①八戒大战流沙河 ②猪八戒义激猴王 |
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| 7. 综合性学习 | 详细信息 |
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学校成立了文学社团，开展了一系列活动。请你参加并完成下面任务。 （1）下面是作家关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的两点经验，用简洁的语言写出来。 （甲）一个孩子在初学作文时，反复地有意识地模仿名家，模仿多了，自然发现，第一步很像，有很多中学生写的作文很像鲁迅的风格，因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。——莫言 （乙）在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检查语气是否贯通，前后是否呼应。遇有重复或接近的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，时时默念背诵，则有陶冶心灵，拓展胸襟之功。——琦君 （2）社团准备设置一个文学角，摆放书籍和读写桌凳。请你拟写一条文学角标语。 （3）社团举行好书推荐活动。请你从本期自主阅读书目中任选一部向大家推荐。 《白洋淀》《猎人笔记》《镜花缘》 我的推荐语：______________________ |
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成下面小题。 带白蘑菇回家 毕淑敏 妈妈爱吃蘑菇。 到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。 路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 从马岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。她暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑茹会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 听了她的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上扬了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。 我说，带的是草原上的白藤菇，送给妈妈。 他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 我大惊失色说，那可怎么办？ 他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。 我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ 我束手无策。（A）青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。 人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。 青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘼菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。 终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！ 大家说，你快回家去看妈妈吧。 由于路上蒸发了水分，白藤菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，（B）青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ （选自《毕淑敏散文》） 【1】本文作者“带白蘑菇回家”经历了一波三折，请分别概括。 “我”给妈妈买了一袋白蘑菇—①______________——②______________——③______________ 【2】阅读文中（A）（B）两处画线句，说说作者是怎样表现青海大汉热心助人的特征的？ 【3】“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”，在句式上有什么特点？表达效果如何？ 【4】一位同学阅读本文后非常感动，写下了读后感。结尾说：“白蘑菇很轻很轻，但在我的心里很沉很沉，……”，请你继续往下写几句话，完成这篇读后感的结尾。 |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成下面小题。 送给青蛙的大海 阿和那条心爱的浴巾突然不见了。今天，妈妈把浴巾洗了洗，刚刚晾好，一阵大风刮来，浴巾被刮上了天，飞了。糟糕的是，大风之后又下起了一场大暴雨。没法去找浴巾了，阿和伤心地哭了起来。 “浴巾没有了，午睡时盖什么呢？” 是啊，阿和中午睡觉时盖什么呢？ 阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾，直到现在为止，有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩。这条浴巾虽然有些磨破的地方，但它却是阿和心爱的蓝浴巾。 “蓝浴巾一定是飞到森林那边去了，等雨停了咱们一起去找找看。”妈妈说道。 大雨终于停了。阿和和妈妈匆匆忙忙地向森林走去，寻找那条被大风刮走的蓝浴巾，森林离阿和的家不太远。森林里的地面上有个被大雨冲成的“小水塘”，水中映出了蔚蓝的天空。树叶上挂满了晶莹的雨珠，闪闪发光。这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来，掉在“小水塘”里。其实，这“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水浇湿的浴巾，是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。 “啊，我看见蓝浴巾了！” 阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去，却猛地被妈妈拽住了胳膊。 “别出声！”妈妈说道。不知从何处传来了一阵声音，非常动听，像歌声一样。 “啊，发现了，咱们发现了一个好东西！” 顺着这声音望去，只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙，它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾。 “这是什么呀？对，问问哥哥吧！” 青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。青蛙哥哥看着蓝浴巾，对青蛙弟弟说：“这是大海吧，爸爸说过，海是蓝色的，还很大！” “这真的是大海吗？海面上是浮着船只的呀！”青蛙弟弟的话音刚落，一片树叶轻轻地飘落下来，像一只船似的淳在水面上。 “啊，是大海，这是我们的大海！” 两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海，它们俩在海里又蹦又跳，又打又闹，还进行了蛙泳比赛。不仅如此，它们还找来一根小棍撑船玩呢。 玩了一阵，它们又把小棍做成钓鱼竿，在大海里钓起鱼来。我想钓鱼，我想钓鱼，我想钓一条大鱼。这鱼比船大，这鱼比海大，呱——呱——呱——两只小青蛙一边唱着一边挥舞着钓鱼竿。 “阿和，怎么办？浴巾还拿回去吗？”妈妈瞧着阿和的脸问道。 “先不拿，这蓝浴巾借给它们吧，让它们玩到晚上。”说着，阿和便和妈妈悄悄地离开了森林。 晚饭后，阿和同妈妈又来到了森林里，这时的森林已是漆黑一片。 突然，一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。 “哟，萤火虫！”妈妈叫了起来。 萤火虫轻捷地飞着，停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了，他们好像在梦里说：“大海多美呀！” 是啊，大海太迷人了！ 这时，阿和把嘴贴近妈妈的耳朵，说：“妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了。” 森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。 （原文有删改） 【1】任何一篇童话故事情节的顺利发展都需要有一个基础，比如《皇帝的新装》故事情节发展的基础是新装的特性——任何不称职或愚蠢得不可救药的人都看不见。《送给青蛙的大海）这篇童话故事情节发展的基础是什么？ 【2】童话中青蛙钓鱼时所唱的歌谣富有情趣，请作赏析。 【3】阿和找到了心爱的浴巾，最终却选择了放弃。结合文末画横线句子，说说你怎么评价阿和这一行为的意义。 |
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| 10. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成下面小题。 （甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至，骨已尽矣，而两狼并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦點矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙）一屠暮行，为狼所逼、道傍有夜耕者所遣行室，奔入伏焉。狼自苦中探爪入，屠急捉之。令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！ 【1】解释下列句子中加点的字。 （1）狼不敢前（_____） （2）意暇甚（_____） 【2】翻译下面的句子。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 【3】（甲）（乙）两文均出自蒲松龄《聊斋志异》。请分别概括两个故事“异”在哪里。 【4】从两文可以看出，中国传统文化中的狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？ |
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| 11. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读《秋词》，完成下面小题。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【1】前两句使用了什么手法，表达了作者怎样的心情？ 【2】请从炼字角度说说“晴空一鹤排云上”的妙处。 |
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| 12. 作文 | 详细信息 |
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按要求作文。 每一天，我们都在与他人相遇，在这样的相遇中，总有一些人，一些事，一种习惯，一缕情思，一个难忘的地方，一段美好的时光……在向我们挥手告别。 请以“告别”为题，写一篇记叙文。 要求：①按题目要求作文；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③要有真情实感；④不得抄袭、套作，不少于600字；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 |
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