| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（ ） A.莅临（wèi） 攒成（cuán） 倜傥（tì tàng） 攲斜（qī） B.撑伞（chēng） 贮蓄（chǔ） 缠络（chán lào） 秕谷（bǐ） C.竹筛（shāi） 静谧（mì） 菡萏（hàn dàn） 黄晕（yùn） D.分歧（qí） 熬过（ǎo） 瘫痪（tān huàn） 竦峙（sì） |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A. 酝酿 高邈 骄媚 翻来覆去 B. 淋漓 荫蔽 憔悴 人声鼎沸 C. 轻捷 奥秘 决别 咄咄逼人 D. 郎润 喉咙 吝啬 淅淅沥沥 |
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| 3. 其他 | 详细信息 |
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请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上 （1）惠中好人广场上灯火绚丽，彩旗招展，西安惠安中学第五届文化艺术节暨教育教学创新奖颁奖典礼在这里________（庄严 郑重 隆重）举行。 （2）我喜欢夏天，喜欢____________（挥汗如雨 满头大汗 汗流浃背）的感觉，喜欢夏天里盛开着的各种各样的小花，更喜欢夏天的静谧、葱茏、秀丽、多姿多彩。 |
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| 4. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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经典诗文默写（在（1）-（7）题中，任选五题；在第（8）—（10）题中，任选一题） （1）夜发清溪向三峡，__________________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）水何澹澹，________________________。（曹操《观沧海》） （3）子夏曰：“____________________，切问而近思，仁在其中矣”（《论语十二章》） （4）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）________________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）_________________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （7）子曰：“_____________________，思而不学则殆” （《论语十二章》） （8）春天像健壮的青年，__________________，他领着我们上前去。（朱自清《春》） （9）__________________，就有无限趣味；（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （10）高兴起来了，_________________，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（朱自清《春》） |
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| 5. | 详细信息 |
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阅读语段，按要求完成下面题目。 ①大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里能够始终做到表里如一。②哪一个人未曾说过假话呢？③哪一个民族没有因为种种原因而一度走了弯路呢！④哪些一个国家没有在不断尝试中出现过失误呢？⑤也恰恰是 有了这一切，才有了勇于忏悔的个人、国家和民族，才有了忏悔和反思后的腾飞。 （1）第①句有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 _____________________________________ （2）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面横线上。 _____________________________________ （3）请给第⑤句补上一个恰当的关联词，并写在下面横线上。 _____________________________________ |
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| 6. 名著阅读 | 详细信息 |
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名著阅读 《_________》原名《旧事重提》，是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文，其中《________》记叙了鲁迅选择远离故乡到日本求学的一段生活。 |
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| 7. 综合性学习 | 详细信息 |
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七（2）班准备开展“感恩父母·感恩老师”的活动，请完成下列任务： （1）为这次活动撰写一条标语（20字以内） _______________________________ （2）为这次活动拟定三项具体计划。 _______________________________ （3）给你父母或者老师发一条手机短信（或微信）。 _______________________________ |
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面文字，完成后面小题 （甲）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 选自《春》 （乙）云还没铺满天，地上已经很黑，极高极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 选自《骆驼祥子》 【1】下面对划线的词语理解不正确的一项是（ ） A.（甲）段中“别恼”一词表达人们对长时间不下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。 B.（甲）段中“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点。 C.（乙）段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。 D.（乙）段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确，精彩。 【2】（甲）段间接描写风的句子是___________；（乙）段间接描写风的句子是_____________。（各举一例） 【3】“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中划线的“掀”能否换成“撕”，为什么？ 【4】这两段文字都是景物描写，但作用不同，请简答其作用各是什么。 （甲）段：______________________。 （乙）段：______________________。 |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面文字，完成后面小题 母亲的痛 张春熙 ①记忆告诉我，母亲常说痛。从我幼年时就开始说。 ②或许是因为母亲没有文化，或许是因为母亲想强调一件事情的严重，总而言之，母亲常说痛。 ③母亲说痛的时候很多。一日，母亲给了我一只碗，几分钱，要我去镇子的小店买芝麻酱。我去了。在返回来的路上，手捧着的碗里散发着扑鼻的酱香，我犹豫再三，到底是禁不住酱香的诱惑，用二拇指抹些许芝麻酱放进嘴里。那时候家里穷，没有零食吃，我自以为偷食一点芝麻酱算不上什么过错，尽管如此，我仍有些忐忑不安，于是自作聪明，将碗旋转了几圈儿，把摸芝麻酱的手指印迹遮盖住了……岂料，母亲还是觉察到了，只讲了一句话：“你的手指会痛的。”过了数日，在我的追问下，母亲替我揭了谜底：“我让你买那么一点儿芝麻酱，怎么可能旋转到碗边儿上去呢?”我羞红了脸…… ④我家邻居的院子里有一棵枣树。枣儿熟了的季节，枣树上就像挂满了小红灯笼，十分好看也十分诱人。然而，严格的家规管束着我，不曾摘一粒枣儿。一日风雨过后，十几粒枣儿滚落到地上，多是些小个儿的、发蔫的。我肚里的馋虫怂恿着我走过去拾了起来，回家交给母亲。母亲看了我一眼，将枣儿洗了放进碗里。不等我笑出来，母亲早已领着我向邻居的小院走去，边走边垂下眼帘，说：“吃了这枣儿，你的肚子会痛……” ⑤母亲说“痛”的时候总是垂下眼帘，让我无法看清楚她的眼神——是冷峻，是生气，还是别的什么?但是，当我读小学的时候，终于透过一件事，自以为“读”懂了母亲的痛。当时的小学课程里，有一门被称作写字课。开始时是描“红模子”，让学生用毛笔在印好的红字上一笔一笔地描，从中体验写字要领。老师在审阅时认为哪个字描得好，就在这个字上画个圈儿，以示褒奖。我的“红模子”欠功力，老师给画的圈儿很少。我每次将“红模子”交给母亲时，心里惴惴的，总有几分愧疚，几分担心。母亲虽然不识字，但是圈儿多、圈儿少她心里还是有数的。每当这时，一丝不易察觉的忧虑与责怪，便浮现在母亲的嘴角上，但是母亲总会迅速地咬咬嘴唇，似乎是将忧虑咬碎，将责怪咽进肚里。母亲只是摸着我的头，说：“妈把油灯再挑亮点儿，儿子再练练。”说完就去干活了。其实，我真想让母亲数落我一顿，甚至打我几巴掌，因为我看见母亲微弯的后背，心里实在难过。难过极了，自责重了，就萌生了一个愚蠢的想法——一天下课以后，我趁老师不在，偷偷用老师的红笔在我的“红模子”子上加画了几个圈儿……我吹着口哨往家走，当我高兴而又不安地将这张“红模子”捧给母亲的时候，母亲先是端详了一阵儿，少顷，混浊的眼里储满了泪水……晚饭以后，母亲对我说：“老师画的圈儿很随意，不可能也没必要一个个圈儿都封口。可是，你画的圈儿很笨拙，而且，每个圈儿都封口……”母亲的话讲得很平静，没有重责，没有讥讽，我却觉得无地自容。慌乱之中，我看到了母亲的眼神——严厉与信任、鞭策与希冀…… ⑥如同大浪淘沙，如同风吹烟去，多少儿时的事已经跟随岁月逝去了，唯有母亲的痛却让我刻骨铭心!及至她老人家早已辞世，我也年逾花甲，却仍然记忆犹新，如影相随，督导我未做“手痛”“心痛”的事。而且也与后生晚辈讲起了“痛”——一日，我和老伴携儿孙去母亲的墓地探望，讲起了母亲与痛的故事。孩子们似乎并不很在意，我也没有强加于孩子们只言片语。但是，我分明看到母亲墓前的小树微微颔首俯身，我思忖，那是母亲在表达肯定和赞许之意，同时也含着深深的慰藉…… 【1】文中母亲所说的“手痛”、“肚子痛”和母亲的“痛”是一回事吗？你是怎样理解它们的含义的? （1）________________________ （2）________________________ 【2】阅读文章第三段思考：如果母亲没有察觉此事或认为此事不必大惊小怪，那么会产生什么后果? 【3】文中有一句话与画线句“慌乱之中，我看到了母亲的眼神——严厉与信任、鞭策与希冀……”相照应，这句话是__________________。 【4】“我分明看到母亲墓前的小树微微颔首俯身，我思忖，那是母亲在表达肯定和赞许之意，同时也含着深深的慰藉……”这句话用了何种修辞方法?其作用是什么? 【5】人们常说：母亲是我们的第一任老师。你认为文中的母亲是一位称职的“老师”吗?请说说你的理由。 |
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| 10. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面文字，完成后面小题 （甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馇粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【1】解释句中加点的词。 ﹙1﹚内集_____________ ﹙2﹚俄而_____________ ﹙3﹚二岁而孤____________ ﹙4﹚或夜昏怠____________ ﹙5﹚差可拟______________ 【2】翻译下面句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 【3】读了（乙）文后，你觉得范仲淹什么品质值得你学习？ |
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| 11. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志 【1】诗人描写沧海景象，有动有静，如“____________”写的是动景“____________” 写的是静景。 【2】后两句诗中的两个“若’’字用得好，请你说说好在哪里。 |
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| 12. 作文 | 详细信息 |
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以“难忘那______________的岁月”为题，写一篇文章。 要求：（1）请你从“美好”、“平静”、“紧张”、“多彩”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）文体自选；（3）不少于600字；（4）不要套作，不得抄袭；（5）不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 |
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