2018―2019年初二开学考试专题训练（河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学）

1. 名句名篇默写	详细信息
在下列横线上填写出相应的句。 （1）高峰入云，__________。《答谢中书书》 （2）故渔者歌曰：__________，__________。《三峡》 （3）__________？烟波江上使人愁。《黄鹤楼》 （4）__________，长河落日圆。《使至塞上》

2. 字词书写	详细信息
请根据注音写出相应的词语。 （1）如果我能宽恕人，______（tǐ liàng）人——我都得感谢我的慈母。 （2）他给予了我热心的希望，不倦的______（jiào huì）。 （3）观众用掌声和欢呼声向他们喜爱的运动员表达______（yóu zhōng）的赞赏。 （4）我军前锋，______（yè yǐ）切断镇江、无锡段铁路线。

3. 选择题	详细信息
下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 咆哮（xiāo） 锐不可当（dāng） 颁发（bān） 污秽（huì） B. 惩罚（chénɡ） 懊悔（ào） 绥靖（suí） 哺育（pǔ） C. 深恶痛疾（wù） 阻塞（sè） 可汗（hàn） 镐头（gǎo） D. 阻遏（è） 溃退（kuì） 田垄（lǒnɡ） 翘首（qiáo）

4. 选择题	详细信息
下列各句中没有语病的一项是（ ） A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了人家庭的温暖。 B．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。 C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。 D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

5. 综合性学习	详细信息
欣赏下面这幅书法作品，回答问题。 （1）下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（ ） A.意态生动，变化自然，使人白看不厌。 B.俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。 C.线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。 D.运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。 （2）这幅书法作品中的两句诗，与王安石《登飞来峰》中的 ， 都蕴含了“只有站得高，才能看得远”的哲理。

6. 诗歌鉴赏	详细信息
阅读下面的诗歌，回答问题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【1】从诗中找出最能体现作者情感的句子，请概述作者抒发了怎样的感情？ 【2】展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

7. 现代文阅读

详细信息

阅读下文，回答问题。 教养是一个人最好的名字 ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！” ②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。 ④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥一夜无话。早上，列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。 【1】赏析文章第⑥段中的画线句子。 【2】文章最后一段有什么作用？

8. 作文	详细信息
步入初中一年了，同学们体验到了很多好奇、兴奋和满足，或许还感受到了困惑和忧虑。对生活与学习的关注和思考，让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友、同学的关爱和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶…… 新的学期开始了，我们就要踏上新的征途，请记下最让你感动的生活片断，让它为你加油助力。以《让我说声“谢谢你”》为题，写一篇作文。 要求：①有真情实感。②不少于600字。