1. 选择题 | 详细信息 |
暑假期间,小聪高兴地参观了陕西西安一处原始人类遗址,下图是他拍下的照片,据此你推断这个遗址应该是 A. 山顶洞人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 |
2. 选择题 | 详细信息 |
涿鹿之战是历史上一次十分重要的战争。关于这次战争的描述,不正确的是( ) A.这次战争是炎黄部落联盟与蚩尤部落对抗的战争 B.战争中,蚩尤被擒杀,部分部落成员退到了南方 C.炎黄联盟由西北发展到中原 D.以炎黄联盟的失败而告终 |
3. 选择题 | 详细信息 |
他被称为是站在文明门槛上的一位伟人,他还具有“部落联盟首领”和“奴隶制国家国王”的双重身份。“他”是 A. 黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹 |
4. 选择题 | 详细信息 |
在春秋战国时期的遗址中,出土了许多农具。从制作材料上分析,这些农具中最先进的应是( ) A.木制农具 B.石制农具 C.铜制农具 D.铁制农具 |
5. 选择题 | 详细信息 |
如下图是《战国七雄形势图》,其中①②③④所示位置分别是 A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦 |
6. 选择题 | 详细信息 |
春秋战国时期的思想家中,善于从正反两方面思考问题的是( )。 A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 |
7. 选择题 | 详细信息 |
“秦王扫六合,虎视何熊哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来”李白这首诗所反映的历史事件是( ) A. 陈胜、吴广起义 B. 楚汉之争 C. 商鞅变法 D. 秦统一六国 |
8. 选择题 | 详细信息 |
“武帝施偃父之策,下推恩之令”的目的是 A. 皇族子孙领受皇帝恩泽 B. 分散消弱王国对抗中央的力量 C. 加强国家对经济的控制 D. 使诸侯王得封户邑,以封子弟 |
9. 选择题 | 详细信息 |
“无有张骞通异域,安能佳种自西来”这反映出张骞出使西域的重要意义之一是 A. 促进了西域的经济发展 B. 促进了汉朝与西域的经济文化交流 C. 使新疆地区正式归在中央政权统治之下 D. 密切了欧洲国家的友好往来 |
10. 选择题 | 详细信息 |
我国古代史上曾建立了一个政权,提示语有三个关键词:司马炎、结束分裂、八王之乱。据此判断,这个政权是( ) A. 东汉 B. 西晋 C. 东晋 D. 前秦 |
11. 判断题 | 详细信息 |
周朝分封制形成的贵族等级中,卿大夫是最低的。______(判断对错) |
12. 判断题 | 详细信息 |
秦朝统一六国后,实行郡县制来管理天下,最西边的郡是陇西郡。______(判断对错) |
13. 判断题 | 详细信息 |
公元494年,北魏孝文帝力排众议,把首都由平城迁到长安。______(判断对错) |
14. 综合题 | 详细信息 |
以史为鉴,可以知兴替。 材料一:子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之 ——《论语•为政》 材料二:斩木为兵,揭竿为旗。王侯将相宁有种乎!今公等遇雨,皆以失期,失期,法当斩。 材料三:苍天已死,黄天当立。岁在甲子,天下大吉。 请根据材料回答相关问题: (1)材料一体现了孔子什么治国思想?他是哪家学派的创始人? (2)材料二、材料三分别是哪次农民起义?两次爆发农民起义的共同原因是什么? (3)请结合材料谈谈你对王朝兴亡的感想或启示。 |
15. 综合题 | 详细信息 |
习.平主席提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带”的构想,引起了相关国家的强烈反响。阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二沿着这条道路,中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传,西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。 ——摘自北师大版《中国历史》七年级上册 材料三在今年的博鳌亚洲论坛上杨洁篪表示,古代的丝绸之路是商贸之路,而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略……实现中国与沿线国家的共同发展。 ——摘自新华网 (1)结合所学知识,请写出图中丝绸之路路线中的A、E两处地名。 (2)材料二体现了丝绸之路的双向交流。请指出这种双向交流有什么特点? (3)根据以上材料指出:古代丝绸之路在中外交往中的地位是怎样的?今天中国重提丝绸之路,共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值? |
16. 综合题 | 详细信息 |
某校七年级冋学组织关于“中国古代经济文明”的专题学习。阅读下列材料,回答问题。 材料一:孟子主张不要过分捕捞鱼鳖按时令进山伐树。 材料二:秦国修建的都江堰图 材料三:三国两晋南北朝时期民族流动示意图 请回答: (1)从材料一可以看出我国古代思想家在发展经济时已关注到什么问题? (2)水利工程的修建推动农业发展。都江堰的兴修对当时经济发展起了什么作用? (3)依据材料三找出江南经济开发的主要原因。简要概括江南经济开发产生的影响。 |