| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列加点字注音全部正确的一项是 ( ) A. 脑髓(suí) 哺(bǔ)育 选聘(pìn ) 深恶（wù）痛绝 B. 地壳（qiào） 胸脯（pǔ） 劈（pī）开 仰之弥（mí）高 C. 漂白（piǎo） 嗥(háo)鸣 粗拙（zhuō ） 潜(qián)心贯注 D. 默契（qì） 诘（jié）问 憎（zèng）恶 妇孺(rú)皆知 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列句中加点的成语使用有误的一项是 ( ) A. 科学家们潜心研究，兀兀穷年，沥尽心血，合作完成了一项重大天文学成果——人类首张黑洞照片。北京时间4月10日晚，该照片在全球多地同步发布。 B. 别人的东西不能拿，这个道理可以说是家喻户晓，妇孺皆知，然而视觉中国却公然盗图，并向用图者收费，这一行径与小偷无异。 C. 眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同。 D. 2019年扬州鉴真国际半程马拉松赛将至，众多外地游客齐聚扬州，可某些不遵守交通规则的人，对闯红灯等不文明行为总是不以为然，严重影响了城市的形象。 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列解说无误的一项是 ( ) A. 和往年不同，今年四月初扬城天气依旧寒冷。 本周六，七年级和九年级的学生将一起外出参加春季研学活动。 解说：前一句中的“和”为连词，后一句中的“和”为介词。 B. 文言文中称谓语非常丰富，如《孙权劝学》中“卿”“孤”“大兄”分别是爱称、自称、敬称。 解说：这种说法是正确的。另外，古代朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 C. 在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定着一个人成就的大小。 解说：此句为病句，句中“是否”表示事物的两面，后面无“是否”照应。 D. 烟花就是指柳树的花：柳絮，微风吹过，柳絮漫天飞舞，像纷飞的雪花一样，给扬州城蒙上了一层神秘的面纱。 解说：这句话的标点符号使用规范。 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是 ( ) A. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。 B. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这首长篇抒情诗，既展现了木兰的英雄气概，更表现了她的少女情怀。 C. 《回忆鲁迅先生》的作者萧红，是现代著名女作家，其代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等。 D. 《台阶》是李森祥的一篇小说，文章以第一人称口吻讲述了“父亲”修台阶的故事，作者通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想受挫的结局，引发读者的多元思考。 |
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| 5. 字词书写 | 详细信息 | |||||||||||||||||||
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根据拼音写汉字。（用正楷写在田字格内） 近期，扬城气温回升，人们脱下yù（ ）寒保暖的冬衣，轻装出行。此时，运河三湾风景区的数千株晚樱悄然绽放，十分美丽，引得不少行人zhù( )足观赏。从空中俯kàn( )，花海如云似霞，wèi( )为壮观，美不胜收。
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| 6. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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默写。 ①____，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ②草树知春不久归，_____（韩愈《晚春》） ③______，关山度若飞。(《木兰诗》) ④____________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） ⑤杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》） ⑥独坐幽篁里，_______。（王维《竹里馆》） ⑦《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：_________，______。 |
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| 7. 综合性学习 | 详细信息 |
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综合实践活动。 2019年春节档上映的科幻大片《流浪地球》，从开始到结束一路都是口碑和票房大爆。影片中，人类与地球是休戚与共、命运一体的关系，体现出中国传统文化里“天下国家”的壮志与情怀。电影的高潮部分，刘培强驾驶着“领航者号”空间站冲向木星，最终拯救了地球。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。七年级要举行以“天下国家”为主题的班会，请你参与。 （1）为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。________。 （2）请你设计三个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。 ①___________②________③______ （3）从古到今，有无数像刘培强那样的中华儿女，关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲，请举一例，简述其事迹。 ________________________. （4）对当前，有很多人(特别是一些成功商人和出名的艺人)获得外国国籍或定居国外，你有什么看法？ _______________________ |
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| 8. 名著阅读 | 详细信息 |
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根据相关名著内容，完成小题 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 （1）这个语段选自《 》，作者是谁？请从人物描写方法的角度赏析上面的语段。 （2）语段中的“他”是小说的主人公，他的悲惨命运是如何造成的？请简要分析。 （3）小说中除了主人公，还写了其他社会底层人物，例如高妈，请写一件与她相关的事情，并简述其性格特点。 |
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| 9. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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诗歌赏析 早发 唐 韦庄 早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。 树色遥藏店，采声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如硅。 【1】诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。 【2】诗歌尾联用了什么手法?表达了诗人什么情感? |
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| 10. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读文言文，完成小题 惠子家穷，饿数日不举火，乃见梁王。王曰：“夏麦方熟，请以割子可乎？”惠子曰：“施①方来，遇群川之水涨，有一人溺流而下呼施救之。施应曰：‘我不善游，方将为子告急于东越之王，简②其善游者以救子，可乎？’溺者曰：‘我得一瓢③之力则活矣。子方告急于东越之王，简其善游者以救我，是不如救我于重渊④之下、鱼龙之腹矣。’” [注] ①施：惠子的字，文中指代“我”。 ②简：通“拣”，挑选、选择。 ③瓢：葫芦。 ④重渊：深渊。 【1】解释句中加点的实词。 （1）我不善游（_______） （2）是不如救我于重渊之下（_______） 【2】用“\”划出下列句中两处明显的语意停顿。 有一人溺流而下呼施救之 【3】翻译句子。 （1）惠子家穷，饿数日不举火，乃见梁王。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。（《孙权劝学》） （3）见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》） 【4】惠子拜见梁王，为什么要对梁王讲述溺水者向自己求救的故事？ |
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| 11. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成小题 枯萎的蒲公英 叶子 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶子们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” ⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 （选自《海燕》2015年9期，有删改） 【1】本文由蒲公英联想到母亲，是因为他们有着____、____的共同品质。（每空不多于5个字） 【2】文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。 【3】请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。 （1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 （2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 【4】试分析文章最后两段在全文中的作用。 |
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| 12. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成小题 葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！ 这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。” 青铜好像没有听明白似的望着葵花。 葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！” 青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。 青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。 葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来： “哥哥！”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”“你学得会！你学得会！” 青铜继续往前跑去。 葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。 青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。 葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。 青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。 她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。 青铜扑打着她身上的泥土与草屑。 “从今天起，我要教你识字！” 青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹俩在一棵大树下坐了下来。 一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。 葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。 青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。 太阳在落下去、落下去……一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去…… 葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”树叶像蝴蝶落在草丛里， 葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……” 青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。 太阳落下去了。 地上的字也慢慢地熄灭了。 “哥，我们该回家了。” 青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。 月亮升上来了。 又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。 青铜用手指着月亮。 葵花摇了摇头：“我们今天不学了。” 但青铜固执地用手指着月亮。 葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……” 天晚了，妈妈在呼唤他们回家。 一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。 写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”…… 那个从前在青铜眼中美好无比的世界。变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。 （节选自曹文轩《青铜葵花》第五章金茅草，有删改） 【1】请给这个故事拟一个标题。这个标题是_____________ 【2】根据文章内容，找出青铜的情感变化，用恰当的词语填在下面的横线上。 ——惊愕激动一一愿意学—— 【3】青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？试从文中举例加以阐述。 【4】青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。 |
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| 13. 作文 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，按要求作文。 行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、执着，亦或是挫败？是校内的阅读、思考，还是野外的远足、探险？不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。 请以“ 刷新了我的生活”写一篇作文。 要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④请认真书写。 |
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