2019年秋人教版九年级化学上册过关训练题带答案和解析（四川省绵阳市南山中学双语学校）
| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列对科学探究认识错误的是( ) A. 化学实验是科学探究的重要途径 B. 科学探究应独立完成，不需要合作 C. 实验方案的设计是实验探究的重要环节 D. 科学探究包括提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、交流评价等环节 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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化学是一门基础自然科学，研究和发展化学学科的基础是 A. 化学实验 B. 建立假设 C. 逻辑推理 D. 收集证据 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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我们吸入的空气和呼出的气体的区别是（ ） A. 吸入的空气全部是氧气 B. 呼出的气体全部是二氧化碳 C. 吸入的空气中不含水蒸气 D. 氧气、二氧化碳和水蒸气的含量不同 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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与化学实验成功无必然联系的因素是（ ） A．严谨的科学态度 B．科学的实验方案 C．合理的实验步骤和操作方法 D．偶然的巧合 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是( ) A. 蜡烛燃烧的同时也发生了熔化 B. 蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量 C. 蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 D. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛不能重新燃烧 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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实验室里有一瓶标签残缺的溶液，为能立即确定它是否为澄清石灰水，你认为下列做法合理的是( ) A. 猜想假设 B. 查阅资料 C. 进行实验 D. 交流讨论 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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在下列气体中分别滴入数滴澄清石灰水振荡后，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是( ) ①空气 ②人呼出的气体 ③氧气 ④蜡烛燃烧后生成的气体 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①④ |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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人体呼出的气体与吸入的气体相比，呼出的气体中( ) A. 二氧化碳比氧气多 B. 氧气含量增加,二氧化碳含量减少 C. 氧气含量减少,二氧化碳含量增加 D. 全部是二氧化碳,不含氧气 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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人体呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是( ) ①温度升高 ②水分增多 ③氧气含量升高 ④二氧化碳含量升高 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
如图所示的实验中，观察不到明显现象的是 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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关于蜡烛燃烧实验的现象描述错误的是 ( ) A. 放出大量的热 B. 发出黄白色火焰 C. 火焰分成三层 D. 生成二氧化碳和水 |
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| 12. 填空题 | 详细信息 |
对蜡烛及其燃烧的探究: 结论：(1)①蜡烛燃烧产生黄白色火焰，放出热量，受热时熔化属于_____变化。 ②木条处于外焰的部分最先变黑，说明外焰温度最____。 ③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了_____；蜡烛燃烧后还生成_____，该气体能使澄清的石灰水变____。 (2)白烟能重新燃烧，说明白烟主要是____的固体小颗粒。 |
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| 13. 科学探究题 | 详细信息 | ||||||
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许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象，王刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究。 （提出问题）有发光、放热现象的变化都是化学变化吗? （猜想与假设） 一、都是化学变化； 二、__________。 （收集证据）同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： (1)将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到： a__________； b手摸烧杯壁有____感觉； c蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。 (2)将烧杯迅速倒转，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到_________。 该现象说明蜡烛燃烧产生的新物质有____，蜡烛燃烧为____变化。 (3)观察白炽灯(灯丝为钨丝)：
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| 14. 填空题 | 详细信息 | ||||||||||||||||||||||||||||
下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表：
某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量的不同，其主要操作步骤如下图所示。
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| 15. 简答题 | 详细信息 |
| 当你学完对人体吸入的空气和呼出的气体的探究后，根据教材提供的资料，请你运用实验的方法验证教室内的空气中二氧化碳的含量比较高。 | |
| 16. 简答题 | 详细信息 |
| 有三个集气瓶，瓶内收集满了无色气体，已知它们分别是氧气、空气和二氧化碳中的一种，试用简单的方法鉴别它们。 | |
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