| 1. 选择题 | 详细信息 |
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依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（） ①实践证明，中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有_____中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系，是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系。 ②发展农业特色旅游产业，我们广饶有着______ 的资源优势。 ③科学的发展创造了一个新奇美好的世界，使人类对未来充满_____ 。 A.深厚 独一无二 幻想 B.深厚 得天独厚 憧憬 C.浓厚 得天独厚 幻想 D.浓厚 独一无二 憧憬 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖，活灵活现。 B. 据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。 C. 大致说来，哪些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别有用心。 D. 街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 学校应当建立完善的校园欺凌干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 B. 在司马迁的一生中，无不以惊人的毅力和非凡的才学感动着后人。 C. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 D. 期末考试的动员会上，班主任老师特别强调要避免浮躁情绪的不滋生。 |
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| 4. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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古诗词填空。 ①《答谢中书书》将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是_____________，____________；___________，____________。 ② 《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的写景句是：________________________，__________________。 ③ 崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：__________________，_______________。 ④ 李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：________________________，__________________。 ⑤《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是__________________，_______、_________，__________________。 ⑥《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：________，_______________。 |
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| 5. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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阅读下面文字，回答问题 （1）想到这一层，我忽然感到我的生命（ A ）起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人（ B ）；它总是（C ）着你，召唤着你，却又总是( D )着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 ——《语文主题学习》丛书8上——4《石崖上的枣树》 （2）仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，（ E ）；幽岫含云，（ F ）；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，( G )。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ ——《语文主题学习》丛书8上——3《与顾章书》 按原文填空。 A（_______），B（______），C（_____），D （_______）；E（_________），F（________），G （________）。 |
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| 6. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面文字，回答问题 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。 A我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。B他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，便进来坐下，我的眼泪又来了。 ——《背影》 赏析品味文中AB两处画线句子。 （1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 （2）他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子…… “父爱如山”的话题多得说不完。但本文却将这“如山”的父爱聚焦在父亲小小的“背影”上。请说说这种“从小处落笔，聚焦小处”构思的妙处。 |
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| 7. 现代文阅读 | 详细信息 | |||||||||||||||
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阅读下面文字，回答问题 我们身边的辐射 ①前段时间，因受日本9.0级大地震影响，福岛核电站的放射性物质泄漏到人类赖以生存的自然环境中。一时间“谈核辐射而色变”，辐射也就顺理成章地成了人们当下最为关心的话题。 ②辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。辐射是无色、无味、无声，看不见和摸不着的，但可用仪器来探测和度量。度量辐射剂量的单位是西弗(Sv)，1西弗(Sv)=1000毫西弗（mSv）=1000000微西弗（μSv）。放射线不同剂量照射对人体的影响不同，下表列出了放射线不同强度照射对人体的影响：
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面文字，回答问题 明子出师 曹文轩 夏日将近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。回到窝棚后，三和尚点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很明亮。接着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上，对明子和黑罐说：“我不想再留你们。各人有各人的前程。但谁能出师，总得有个说法。你们瞧见了，这是一个木头墩，还有一把斧头。你们每人砍三斧头，谁能三斧头砍在一个印迹里，谁就可以离开我。”他看了看明子和黑罐，“听明白了？” 明子和黑罐点了点头。 烛光静静地照着。 三人沉默着，脸上的表情很严肃很认真，仿佛有人要进天堂或要进地狱，仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻。 三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。 明子和黑罐互相对望了一阵，又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。 “谁先来？”三和尚问。 “黑罐先来吧。”明子说。 三和尚说：“明子懂规矩。黑罐大，理应让他先来。” 黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。 三和尚掉过头去，“噗噗”几口，将所有蜡烛吹灭。他见黑罐半天没有动静，便叫道：“砍呀！” 黑暗里终于响起“咚”的一声，又一声，再一声。 三和尚又重新点亮蜡烛。 烛光下的木头墩上，是三道清晰的斧痕。 黑罐把斧子搁下，垂头丧气地站到了一边。 三和尚把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。一切停当之后，他看着明子，但不说话。 明子走上前去，一把操起斧头。 三和尚又看了明子一眼。 明子稳稳地站着，只是一脸的平静，没有半点其他表情。 三和尚“噗噗”几口，又将蜡烛吹灭。 小窝棚里满是蜡烛油的气味。 小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。 “砍呀。”三和尚催促道。 明子没有反应。 三和尚又等了一会，见仍无动静，便欲要大声地喊“砍”，然而这“砍”字刚吐出一半，只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。那声音的节奏告诉人，砍者动作极其坚决，毫不犹豫。 三和尚重将所有蜡烛点亮。 烛光下，光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。 明子把斧子靠在木头墩上，退到一旁。 三和尚好半天看着明子，然后说道：“你可以走了。”他坐到床上去，点起一支烟，朝明子说道：“你只砍了一斧头。” 黑罐忽地抬起头来。 明子很镇定地站着。 三和尚说：“还有两声，是你用斧背敲击木头墩发出的。实际上，手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。” 烛光里，明子眼睛最亮。 三和尚对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言，那也是他半辈子的人生经验：“认真想起来，这个世界不太好，也不太坏。在这个世界上活着，人就不能太老实了，可又不能太无心肝。”他专门对着明子说：“这个道理，黑罐不懂，你懂。但这分寸怎么掌握着，全靠你自己了。我只把手艺教给了你，但没有把这分寸教给你，这是我做师傅的罪过。”他充满深情和信赖地看了明子一眼说，“天不早了，你们俩睡觉吧。明子明天走时，带上我的那套家伙。就算是你师父的一点情义吧。”说完，他整了整假发，走出了窝棚。 ——《山羊不吃天堂草》 （1）根据提示，梳理小说的故事情节。 三和尚傍晚请客→____________ 明子斧击→______________ （2）从下面描写黑罐和明子砍木墩的声音里，体会他们当时怎样不同的心态。 ①黑暗里终于响起“咚”的一声，又一声，再一声。 ②只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。 （3）通读全文，解释题目中“出师”的含义。 （4）体会下面句子在文中的作用。 小窝棚里满是蜡烛油的气味。小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。 （5）通读全文，说说明子具有怎样的性格？ |
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| 9. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下列题。 蜀相 （唐）杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！ ——《语文主题学习》丛书 （1）全诗表达了作者怎样的情感？ （2）本诗艺术表现话语奇简、意蕴深厚，试任选一个角度（结构、写法、语言等）写一段赏析文字。 |
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| 10. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下列题。 （甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 ——《生于忧患，死于安乐》 （乙）孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 ——《韩诗外传》卷九 注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。 （1）解释加下划线的字。 ①人恒 过然后能改恒 过 ②其母引刀 裂其织 裂 ③ 曾益其所不能 曾 ④自 是之后 是 （2）翻译下面的句子。 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为…… ②自是之后，孟子不复喧矣。 （3）（甲）（乙）两文在表达方式上有什么不同？ |
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| 11. 字词书写 | 详细信息 |
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给加下划线的字注音，根据拼音写出汉字。 危岩峭壁，峰崖绝壑，到处都是它们遒劲的身影，一株株破石而出，坚韧挺拨，有高大的松树直入青云，小松不盈尺。千姿百态的松树，有的像巨人般独立峰巅，有的虬根盘结，循崖度壑，绕石而过，如飞舞的苍龙，有的枝叶轻舒，身姿曼妙，似行云流水，有的矫健威武，好像一只猛兽即将从山峰上冲下来。没有和风细雨的滋润，没有丰yú土地的养育，没有喧闹的蜜蜂陪伴，他就是这样自信地立在那儿。 ①劲 ______ ②yú________ |
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| 12. 名著阅读 | 详细信息 |
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名著阅读。 除去人类以外，至今我还没有发现哪种动物的建筑技术要比蟋蟀更加高超。即便是人类，在混合沙石与灰泥使之凝固，以及用粘土涂抹墙壁的方法尚未发明之前，也不过是以岩洞为隐避场所，和野兽进行战斗和大自然进行博击。那么，为什么这样一种非常特殊的本能，大自然单单把它赋予了这种动物呢？最为低下的动物，但却可以居住得非常完美和舒适。 上面文字出自___________（国籍）作家________的《__________》片段。这段文字在表达方式上运用了________ 的手法。 |
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| 13. 作文 | 详细信息 |
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作文。 有人说:“你要记得那些大雨中为你撑伞的人，帮你挡住外来之物的人，逗你笑的人，陪你聊天的人，陪你做作业到很晚的人，为躺在医院病床上的你而痛哭的人，总是把舍不得吃的东西留给你的人，帮你分析成绩得失的人，犯错时批评你的人，把你安全送到学校的人，给你送上微笑的人……” 这些人组成你生命中点滴的温暖，点滴的帮助，点滴的呵护，点滴的扶持，点滴的温馨。可是，我们走得太远，忘记了来时的路，我们往往拥有时却不懂得珍惜，匆匆的脚步让我们往往忽略了这些普通的点滴。那就让我们重新捡拾这些点滴，感受生活的阳光和美好吧。 请以“不应被忽略的__________”为题目，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整，写一篇作文。(2)文体不限，不少于600字。 |
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| 14. 综合性学习 | 详细信息 |
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2019年6月8日是我国第14个“文化遗产日”，广饶县某学校八年级为响应“文化遗产日”拟开展“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 (1)请为学校此次开展的综合性活动设计两条标语。 同学们参观广饶县孙武祠，看到了下面这段简介。请你根据提示，再从中提炼两条主要信息（每条信息限四字以内）。 孙武祠位于山东省广饶县城西北。该祠以全国重点文物保护单位南宋关帝庙大殿为主体，南宋大殿建于南宋建炎二年，原为“关帝庙”。大殿内含4个融古代与现代建筑风格为一体的仿宋式四合院。 孙武祠灰砖碧瓦，飞塘翘角，彩绘藻井，格调高雅，气势恢宏。祠内有一壁刻，系我国著名历史地理学家周维衍撰写的《孙武故里考简记》，是研究孙武及其军事思想的重要文献。 (2)①历史久；②______ ； ③______ 。 (3)请你结合八年级《传统文化》第一单元《希贤尊师》所学内容，从“齐鲁七十二贤”中选择你熟悉的一位，说出他的名字及其他一句代表性的名言或代表性的贡献。 ①名字_______ ②名言或贡献________ |
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