1. 选择题 | 详细信息 |
在研究下述运动时,能把物体看作质点的是( ) A. 研究地球的自转效应 B. 研究乒乓球的旋转效应 C. 研究火车从南京到上海运行需要的时间 D. 研究一列火车通过长江大桥所需的时间 |
2. 选择题 | 详细信息 |
钓鱼岛自古就是我国固有的领土,它到温州的直线距离为356km,若某天我国海监船为维护我国对钓鱼岛的主权,早上8:00从温州出发去钓鱼岛巡航,航行了480km,历时8时20分到达钓鱼岛。下列说法中正确的是 A. 8:00是指时间间隔 B. 8 时20分是指时刻 C. 该海监船位移大小为480km,路程为356km D. 确定船在海上的位置时,尽管海监船比较大,但还可以将它看成质点 |
3. 选择题 | 详细信息 |
下列关于加速度的说法,正确的是:( ) A. 物体的速度越大,加速度也就越大 B. 物体的速度为零,加速度也一定为零 C. 物体的加速度大小等于速度的变化量与时间的比值 D. 物体加速度的方向和速度的方向总是一致 |
4. 选择题 | 详细信息 |
以下物理量中是矢量的有 ( ) a.位移 b.路程 c.瞬时速度 d.平均速度 e.时间 f.加速度 g.速率 A. 只有acdfA. 只有adf B. 只有afg C. 只有af |
5. 选择题 | 详细信息 |
下列关于速度的说法正确的是( ) A. 物体运动的越快,位置的变化就越大 B. 物体的瞬时速率始终不变,则物体的速度不变 C. 物体的速度不变,则物体的瞬时速率也不变 D. 物体的位移越大则速度越大 |
6. 选择题 | 详细信息 |
两个做匀变速直线运动的物体,物体A的加速度,物体B的加速度,两者加速度的大小比较 ( ) A. 物体A加速度大 B. 物体B加速度大 C. 不能确定 D. 物体B的速度小 |
7. 选择题 | 详细信息 |
如图所示,某人从A点出发沿直线运动到达B点,然后由B沿直走到C点.已知AB=40m,BC=30m,则该人的位移大小和路程为( ) A. 50m和40m B. 50m和70m C. 40m和30m D. 30m和70m |
8. 选择题 | 详细信息 |
(题文)物体在一直线上运动,用正、负号表示方向的不同,下列对运动情况判断错误的是 ( ) A. >0, a<0, 物体的速度越来越大. B. <0, a<0, 物体的速度越来越大. C. <0, a>0, 物体的速度越来越小. D. >0, a>0, 物体的速度越来越小. |
9. 选择题 | 详细信息 |
下列说法正确的是 ( ) A. 平均速度即为速度的平均值 B. 瞬时速率是指瞬时速度的大小 C. 瞬时速度是物体通过某一位置时的速度 D. 子弹以v从枪口射出,v是平均速度 |
10. 填空题 | 详细信息 |
将一小钢球竖直向上抛出,在它上升到最大高度18m时,又沿原路线落回到抛出点。则在此过程中,小钢球通过的路程是_____m,其位移等于_____m。 |
11. 填空题 | 详细信息 |
汽车在平直的公路上以10 m/s的速度做加速运动,经20 s到A点速度达到20 m/s则汽车在这20s内的加速度等于________;汽车从A点开始刹车,又经5 s停下,则这5 s内的加速度等于________。 |
12. 实验题 | 详细信息 | ||||||||||||
如图所示是用打点计时器测小车瞬时速度的实验时得到的一条纸带的一部分,从0点开始依照打点的先后依次标为0、1、2、3、4、5、6、…现在量得0、1间的距离x1=5.18 cm,1、2间的距离x2=4.40 cm,2、3间的距离x3=3.62 cm,3、4间的距离x4=2.78 cm,4、5间的距离x5=2.00 cm,5、6间的距离x6=1.22 cm(f=50 Hz)。 (1)根据上面的记录,计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时的速度并填在下表中。
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13. 解答题 | 详细信息 |
如下图所示,一质点自A点出发,沿半径为r=20 cm的圆周逆时针运动2s,运动圆周到达B点,求这段运动过程中: (1)质点的平均速率的大小; (2)质点的平均速度的大小. |
14. 解答题 | 详细信息 |
子弹击中木板时速度为800 m/s,经过0.02 s穿出木板,穿出木板时的速度为300 m/s,则子弹穿过木板过程中加速度的大小是多少?方向如何? |
15. 解答题 | 详细信息 |
某质点从A点出发做变速直线运动,前3 s向东运动了20 m到达B点,在B点停了2 s后又向西运动,又经过5 s前进了60 m,到达A点西侧的C点,如图所示.求: (1)总路程和位移; (2)全程的平均速度. |
16. 解答题 | 详细信息 |
一质点做直线运动的v-t图象如下图所示,试分析质点的运动情况,并求出其加速度. (1)第1s内; (2)第1s末到第3s末; (3)第4s内. |